2021年大班《美麗的刮畫》美術(shù)教案

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1、2021年大班《美麗的刮畫》美術(shù)教案 2021年大班《美麗的刮畫》美術(shù)教案1 活動目標： 1、引導幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。 2、幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。 3、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。 4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。 重難點： 幼兒嘗試創(chuàng)作刮畫。 幼兒了解色彩冷暖明暗的對比。 活動準備： 圖畫紙，蠟筆，水粉，水粉筆，牙簽，方格紙，冷暖對比圖片。 活動過程： 1、導入活動，引起興趣。 教師講述故事《變色鳥》，并隨故事情節(jié)的變化展示對應的顏色紙。 2、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒說出對顏色的感覺。 --天氣很熱的時候，是紅色還是藍色讓你感覺比較清涼? --天氣很冷的時候，

2、你喜歡什么顏色的燈光?是白色的燈光還是黃色的'燈光? 引導幼兒認識暖色、冷色、中間色和對比色。 將故事顏色分成冷色、暖色、中間色三組。 --說說對三組顏色的感覺有何不同。 出示圖片，請幼兒觀察。 3、交代要求，幼兒操作，教師指導。 請幼兒選出亮色和暗色的蠟筆，嘗試制作刮畫，并為自己的創(chuàng)作畫命名。 畫之前，請幼兒先想好如何構(gòu)圖。 幼兒作畫，教師巡回指導。 4、評價作品，結(jié)束活動。 鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞并講述故事內(nèi)容，選出畫的最好的作品進行表揚并讓幼兒介紹作畫經(jīng)過。 活動反思： 自主學習過程中，知識是通過學生主動學習而獲得的。課堂上，學生在欣賞了美麗的刮畫作品后都

3、非常激動，不由自主的拿出小工具躍躍欲試。此時教師直接提出探究學習的問題：小工具在紙上會出現(xiàn)什么不同效果?那種工具刮出的線條又快又好?學生根據(jù)所提供的問題進行有探究性的學習活動。通過小組合作探究，孩子們得出了結(jié)論：工具的粗細不同，刮出線條的粗細就不同;利用牙簽刮出的線條又快又好。此時教師對孩子們的探究成果給與充分的肯定，并請小組成員談一談探究過程，演示探究結(jié)果。孩子們體驗了合作探究的過程及成功的喜悅，甚至在創(chuàng)作過程中，有的孩子還在探究，有的興奮地說：“老師您看，我用銅錢的側(cè)面刮，特別快!”有的自豪地說：“我用指甲也能刮?！焙⒆觽冊跓o拘無束的氛圍里自主的探究，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)良好的個性和創(chuàng)新精神

4、。 2021年大班《美麗的刮畫》美術(shù)教案2 教學目標： 1、教給幼兒刮畫的基本技能，并學習用刮畫的形式來反映環(huán)保內(nèi)容。 2、通過活動，讓幼兒知道環(huán)境保護的重要性，教育幼兒要保護環(huán)境。 3、激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)造力。 4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。 5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。 教學準備： 1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。 2、每人一張涂好色的底板紙一張。 3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。 教學過程： 一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。 1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們

5、看看，老師的臉上是什么表情？（高興）今天，老師很高興，因為有這么多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什么表情？ 2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問： （1）這是誰呀？它的臉上是什么表情？（不高興、煩惱） （2）垃圾房為什么不高興呢？它有什么煩惱？讓我們一起來聽聽看。 3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。 4、聽完故事后提問：小朋友，垃圾房有什么煩惱呀？（幼兒講述） 5、師：垃圾房有這么多的煩惱，你們有什么好辦法幫助它嗎？ 二、提出刮畫要求，幼兒操作。 1、提出刮畫師：現(xiàn)在的環(huán)境問題有許多，除了垃圾房以外，還有

6、水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環(huán)境的重要性，那么，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環(huán)境，愛護我們的家園。 2、提出刮畫要求： 師：老師為你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內(nèi)容有許多，一切與環(huán)保有關(guān)的內(nèi)容都可以畫。 三、幼兒作畫，老師巡回指導（放輕松音樂）。 要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。 四、請個別幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。 師：現(xiàn)在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那么，請你說說看，你的畫要告訴大家什么？（請若干幼兒講述） 活動反思： 動手操作成為幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我并沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找并發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的刮畫方法，這樣比教師講授更有效。