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重慶市云陽縣八年級語文下冊30詩五首導學案新人教版
詩五首
[教學目標]
1、學習并理解詩歌的內(nèi)容。
2、品味語言，體悟詩的表現(xiàn)手法。
3、培養(yǎng)學生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品味和審美能力。
[教學重難點]
1、整體把握和感悟詩的表現(xiàn)手法。
2、語感的培養(yǎng)和詩歌表現(xiàn)手法的學習。
一、自主學習
（一）《飲酒》
1、聽讀課文
（1）聽讀《飲酒》，注意字音、詩歌節(jié)奏、輕重音，初步感知詩歌內(nèi)容。
（2）自由朗讀課文，結合注釋理解詩意。
（3）指導背誦。
2、課文研討：
?①既然生活在人來人往的環(huán)境中，為何“而無車馬喧”呢?
?②“悠然見
2、南山”的“見”有的版本作“望”，能說說兩種版本的優(yōu)劣嗎?
3、欣賞品味：
這首詩中“心遠地自偏”“采菊東籬下，悠然見南山”“此中有真意，欲辨已忘言”被視為名句而流傳千古，請你談談對這些詩句的理解。
（二）賞讀《行路難》
?1、解題并簡介作者李白。
2、自由練習朗讀，注意把握詩歌的感情基調(diào)。
3、探究學習：?
(1)《行路難》詩中，哪些動作反映了作者當時的內(nèi)心情感?（明確：“停、投、拔、顧”）?
(2)李白詩中“欲渡黃河”“將登太行”是寫實嗎?作者為何會有這種感受?
?4、自由背誦課文
（三）自讀《己亥雜詩》
?1、示范朗讀課文，學生聽讀。
2、學生反復讀詩，掌握朗讀
3、節(jié)奏、語氣、重音。
3、賞析：?
此詩前兩句寫景，望著夕陽西下，牽動了作者廣闊無邊的離愁別恨，這離別之愁不僅是離別家眷，更是離別朝廷。詩人的馬鞭所指，東往天涯海角，可見辭官的決心之大。但辭官不等于放棄理想，亦未割斷自己與朝廷的感情牽連。詩后兩句正是作者一片拳拳忠君愛民之心的形象體現(xiàn)。后兩句抒情，運用比喻，把落紅比作辭官，春泥比作平民百姓，花比作朝廷，言外之意是自己雖然辭官．但仍會關心國家的前途命運。
??? 景中寓情，情中有景，情景交融。
?4、從“落紅不是無情物，化作春泥更護花”這句詩中你聯(lián)想到什么？
?
二、合作交流（提示：相互尊重理解，積極認真參與。）
1．組長檢
4、查組員完成導學案的情況，給予相應的評價并如實記錄。
2.在組長的組織下，由A、B同學匯報自主學習中的1、2題,由C、D同學負責補充、糾正、評價。
3、在組長的組織下，由C、D同學匯報自主學習中的3、4、5題,由A、B同學負責補充、糾正、評價。
4.在組長的組織下，組內(nèi)自由匯報自主學習的問題，發(fā)言時，要求其他組員認真傾聽、思考、補充、評價。
5.在組長的組織下，每個組員都要積極參加討論，交流結束后，組長分配好每個組員要展示的任務。
三、展示提升（提示：勇敢站起來，大膽說出來。）
1、背誦《飲酒》《行路難》《己亥雜詩》。???
2、試比較《飲酒》和《行路難》這兩首詩抒發(fā)的情感有什么
5、不同。
第七課時
《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》
一、自主學習
（一）賞析《茅屋為秋風所破歌》
?1、解題，簡介詩體—歌行。
2、介紹作者及寫作背景。
3、朗讀詩歌，注意正音，讀出七言詩的節(jié)奏、重音，讀出詩歌所表達的感情。
5、概括全詩段意。
??? (1)秋風破屋——慘??? (2)群童抱茅——悲
??? (3)長夜難眠——哀??? (4)廣廈庇寒—一愿
6、展開聯(lián)想和想象，創(chuàng)造性地復述詩歌，理解詩人的思想感情。
7、深層探究：
如何看待杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的崇高理想？
?（二）、鑒賞《白雪歌
6、送武判官歸京》
?1、解題，介紹唐代邊塞詩的特點。
?2、反復誦讀，感知詩中景象，體悟詩人感情。
3、研讀詩意：
（1）以4人為小組，相互交流，記下疑難之處。
（2）師生共同解讀，討論糾正，掃除詞語障礙。
（3）品味鑒賞：
? ① 為什么說“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”這兩句詩是詠雪的千古名句?
??② “風掣紅旗凍不翻”寫出了邊塞怎樣的情景??
??③ 這首詩抒發(fā)了詩人什么樣的感情?
??? 討論明確：這首詩氣勢飛動、描寫逼真、氣魄宏大，描寫了唐代邊地特有的奇異風光，抒發(fā)了詩人因朋友離去而產(chǎn)生的無限惆悵之情。在詩人筆下，冰天雪地的邊塞，奇寒難忍，愁云慘淡，令人惆悵。
7、
?4、朗讀全詩，并背誦。???
二、合作交流（提示：相互尊重理解，積極認真參與。）
1．組長檢查組員完成導學案的情況，給予相應的評價并如實記錄。
2.在組長的組織下，由A、B同學匯報自主學習中的1、2題,由C、D同學負責補充、糾正、評價。
3、在組長的組織下，由C、D同學匯報自主學習中的3、4、5題,由A、B同學負責補充、糾正、評價。
4.在組長的組織下，組內(nèi)自由匯報自主學習的問題，發(fā)言時，要求其他組員認真傾聽、思考、補充、評價。
5.在組長的組織下，每個組員都要積極參加討論，交流結束后，組長分配好每個組員要展示的任務。
三、展示提升（提示：勇敢站起來，大膽說出來。）
請從句式、敘事、抒情等方面說說《茅屋為秋風所破歌》《白雪歌送武判官歸京》這兩首詩的異同。
四、布置作業(yè)
?1、背誦并默寫五首詩。
2、積累詩中的名句。
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