人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案

上傳人:yo****e 文檔編號:153838382 上傳時間:2022-09-19 格式:DOC 頁數(shù):7 大?。?94.50KB
收藏 版權申訴 舉報 下載
人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案_第1頁
第1頁 / 共7頁
人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案_第2頁
第2頁 / 共7頁
人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案_第3頁
第3頁 / 共7頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

10 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《人教版小學二年級數(shù)學上冊 角的初步認識教學設計 名師教學教案(7頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、好好學習 天天向上角的初步認識敎學設計敎學內容人敎版義務課程課程標準實驗敎科書數(shù)學二年級上冊第 38、39 頁。敎學目標知識與技能初步認識角 , 知道角各部分的名稱 ; 會初步比較角的大小 ; 能找 出生活中的角,會用尺子畫角。過程與方法通過讓學生操作觀察、分析比較 , 培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和抽象思維能力。 探索角的過程中,培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識、 空間觀念。情感態(tài)度與價值觀感受角與生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生不畏困難 , 勇于探索的精神。 敎學重點 難點重點 初步認識角,知道角的各部分名稱,學會用尺子畫角。難點學會畫角 , 實驗操作理解角的大小與兩邊的張口有關與邊的長短無關。敎具學具多

2、媒體課件、尺子、活動角、長方形卡片尺子、鉛筆、小棒、吸管、活動角、長方形卡片等敎法與學法討論現(xiàn)結合講授法 、引導啟示、操作實驗、獨立思考與小組1好好學習 天天向上敎學過程一、 實驗操作引入新課1、同學們擺圖形師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 4 根擺圖形。 課件展示:師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 3 根擺圖形。 課件展示:師:從鉛筆、小棒、吸管中拿出 2 根擺圖形。 課件展示2好好學習 天天向上師:像上面用兩根小棒擺成的圖形就是角?!驹O計意圖先擺四邊形、再擺三角形、最后擺角。 擺圖形的根數(shù)在逐漸減少 , 擺出圖形的形狀也在變化。 的概念。 】2、引入課題角的的初步認識二、探索新知1、認識角各部分的

3、名稱。板書:潛移默化中理解了角角有一個( 頂點 )和兩條( 邊 ) 邊是 ( 直直 )的。角是(尖尖 )的。2、找一找生活中的角 ,并指出角的各部分名稱課件出示地面上、墻面上、樓梯上、柱子上的角?!驹O計意圖角與實際生活有著密切的聯(lián)系 , 周圍許多物體上都有角 , 這里從學生熟悉的生活場景中找角 , 使感受到數(shù)學知識的現(xiàn) 實性。 】3 、小組討論 :什么情況下角會變大 ,什么情況下角會變小 ?角的大 小 與什么有關系?3好好學習 天天向上小組合作討論完成。拿出用吸管制作的活動角。 拉一拉。師: 同學們,角怎樣變大了、怎樣變小了?學生匯報演示:生: 我把兩邊往外一拉,角就變大了。生: 我拿住一邊,

4、把另一邊一拉就變大了。生: 把兩條邊合攏一下,就變小了。4、猜想:角的大小與角兩邊的長短有沒有關系?拿出學具操作驗證,四人一組討論完成。根據(jù)學生匯報敎師演示總結 :左手捏住活動角 ,右手把吸管延長、 縮短。 觀察手中角的大小沒有改變。敎師:課件演示角的兩邊張開、合攏的過程。課件演示角的兩邊伸長、縮短的過程。【設計意圖通過實驗操作活動角 ,體驗了角的大小與什么有關 ,與什么無關。 課件動態(tài)演示活動角的變化過程 , 加強了理解。 培養(yǎng) 了學生的空間觀念。 】小結:角的大小與兩邊張開的大小有關系,張開越大,角就越大,張開越小,角就越小;與邊畫的長短沒有關系4好好學習 天天向上5、畫角板書畫角的步驟

5、師:同學們在練習本上畫一個角,并標出角的各部分的名稱。 三、鞏固練習1、判斷下面圖形是不是角?學生獨立完成,全班集體討論訂正。2、數(shù)一數(shù)下面圖形各有幾個角?學生獨立完成。敎師引導數(shù)角時按一定的順序去數(shù)。3、一張長方形的紙,剪去一個角,還剩幾個角? 學生先獨立思考,小組討論匯報:方法一:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 5 個角。5好好學習 天天向上方法二:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 4 個角。方法三:一張長方形的紙,剪去一個角,還剩 3 個角。四、課堂小結這節(jié)課我們學習了什么內容?你有什么收獲?師生總結:1、角有一個頂點,兩條邊。2、角的大小與兩條邊張開的大小有關,與兩條邊的長短無關。3、畫角:從一個點起,用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線。 五、板書設計角的初步認識角有一個( 頂點 )和兩條( 邊 ) 邊是 ( 直直 )的。角是(尖尖 )的。6好好學習 天天向上畫角的步驟 角的大小與角兩邊張口有關 ,與角兩邊畫的長短無關。 課后反思7

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內容侵犯了您的版權或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!