《人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 特殊角的銳角三角函數(shù)(教案與反思)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)下冊(cè) 特殊角的銳角三角函數(shù)(教案與反思)(9頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
第 二 十 八 章 銳 角 三 角 函 數(shù)
前 事 不 忘 , 后 事 之 師 。 《 戰(zhàn) 國(guó) 策 · 趙 策 》
圣 哲 學(xué) 校
蔡 雨 欣
28.1 銳 角 三 角 函
第 3 課 時(shí) 特 殊 角 的 銳 角 三 角 函 數(shù)
【知識(shí)與技能】
1.理解并掌握 30°,45°,60°的三角函數(shù)值,能用它們 進(jìn)行有關(guān)計(jì)算;
2.能依據(jù) 30°,45°,60°的三角函數(shù)值,說(shuō)出相應(yīng)銳角 的度數(shù).
【過(guò)程與方法】
經(jīng)歷探索 30°,45°,60°角的三角函數(shù)值的過(guò)程,進(jìn)一 步體會(huì)三角函數(shù)的意義.
【情感態(tài)度】
2、在探索特殊角的三角函數(shù)值的過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué) 生的推理能 力和計(jì)算能力.
【教學(xué)重點(diǎn)】
熟記 30°,45°,60°的三角函數(shù)值,并用它們進(jìn)行 計(jì)算. 【教學(xué)難點(diǎn)】
探索 30°,45°,60°的三角函數(shù)值的指導(dǎo)過(guò)程.
一、情境導(dǎo)入,初步認(rèn)識(shí)
問(wèn)題
在前面我們已經(jīng)得到 sin3o°=
1
,sin45°=
2
,
2
你能得到 30°,45°角的其它三角函數(shù)值嗎?不妨試試看.
2
【教學(xué)說(shuō)明】
教師可引導(dǎo)學(xué)生從所給結(jié)論 sinA = sin30°
=
1
2
3、
出發(fā),設(shè) BC = 1,則 AB = 2,由勾股定理可得 AC =
3
,
可得到 30°的其它三角函數(shù)值,同樣在圖(2)中,仍可設(shè) BC = 1,
則 AC = 1,AB =
2
,也能得出 45°的其它三角函數(shù)值.這里設(shè)
BC = 1 是為了方便計(jì)算.
二、思考探究,獲取新知
通過(guò)對(duì)上述問(wèn)題的思考,可以得到:sin30°=
1
2
,cos30°
=
3
,tan30°=
3
,
2
3
2 + 2 =
+
sin45
4、°=
2
,cos45°=
2
, tan45°= 1.
2
2
【想一想】 60°角的三角函數(shù)值各是多少?你是如何得 到的?在學(xué)生的相互交流中可得出結(jié)論:sin60°=
3
2
,cos60°=
1
2
,tan60°=
3
.教師再將上述所有結(jié)論整理,
制成下表.
三、典例精析,掌握新知
例 1 求下列各式的值.
(1)cos260°+ sin260°;(2)
cos 45°
sin 45°
-tan 45°
.
5、解 (1)原式 =
1 3 1 3
( ) ( )
2 2 4 4
= 1;
, ∴
2
(2)原式 =
2
2
-
1 = 0.
2
例 2 (1)如圖(1),在 Rt△ABC 中,∠C=90°,
AB =
6
,BC =
3
,求∠A
的度數(shù);
2)如圖(2),已知圓錐的高 AO 等于圓錐的底面半徑 OB 的 倍,求α.
3
解 (1)∵sinA =
BC 3 2
= =
AB 6 2
,∴∠A = 45°;
(
6、2)∵tan 錯(cuò)誤!未找到引用源。 = 60°.
OA 3OB
= = 3 a
OB OB
=
【教學(xué)說(shuō)明】
以上兩例均可先由學(xué)生自主完成,然后教
師在展示解答過(guò)程,加深學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的理解,并指明兩例題
的側(cè)重點(diǎn)不一樣,例 1 側(cè)重于運(yùn)用特殊角的三角函數(shù)值來(lái)參與計(jì)
算,而例 2 則是通過(guò)計(jì)算一個(gè)角的某三角函數(shù)值后,利用銳角的
三角函數(shù)值與銳角之間的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而確定銳角的度數(shù).
1
1
這樣處理,可讓學(xué)生熟記特殊角的三角函數(shù)值.
四、運(yùn)用新知,深化理解
1.在△ABC 中,∠A,∠B
7、都是銳角,且 tanA = ,cosB
2
=
3
,則△ABC
的形狀是( )
2
A.直角三角形 B.鈍角三角形
D.不能確定
C.銳角三角形
2.計(jì)算:(1)3tan30°- tan45°+ sin60°= ___________ .
2
(2)
sin 60°
+
1
- sin45°= ___________ .
1 -cos 60°
tan30°
3.在 ABC 中,∠C=90°,BC =
7
,AC =
21
,試求∠A、
8、
∠B 的度數(shù).
4.邊長(zhǎng)為 2 的正方形 ABCD 在平面直角坐標(biāo)系中的位置如圖 所示,且∠OBC=30°,試求 A、D 兩點(diǎn)坐標(biāo).
【教學(xué)說(shuō)明】 四道題均可讓學(xué)生自主探究,也可小組內(nèi)討
論,達(dá)到解決問(wèn)題的目的.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題給予指導(dǎo),對(duì)優(yōu)
(2)
=
=
=
秀者和積極參與者給予鼓勵(lì),增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心.在完成上述
題目后,教師引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中本課時(shí)的“名師導(dǎo)學(xué)”部 分.
【答案】 1.B 【解析】 ∵cosB =
3
2
,∴∠B = 30°,
又∵tanA =
1
2
9、
<
3
2
= tan30°,∴∠A < 30°,∠A + ∠B < 60°,∴∠C = 180°- (∠A + ∠B)
> 120°.
即△ABC 是鈍角三角形,故選 B.
2.(1)
5 3 2 -1 2 3 -
4 2
【解析】 (1)原式 =
3 ′
3 1 3 3 5 3 -1+ ′ 3 -1+
3 2 2 4 4
-1
3
(2)原式 =
2
1 -
1
2
1 2
+ -
3 2
3
=
3 + 3 -
2 2
2 3 -
10、
2 2
3.由題意易得:tanA =
BC 7 1 3
= = =
AC 21 3 3
,tanB =
AC
BC
= 3
,∴∠A = 30°,
∠B = 60°.
4.解:∵ OB = BC·cosB =
2 ′
3
3
= 3
, OC = BC·sinB
=
1
2 ′ =1
2
,
∴B 點(diǎn)的坐標(biāo)是(
-
3, 0
).
過(guò) D 點(diǎn)作 DE 垂直于 y 軸,交 y 軸于 E 點(diǎn),易證△OBC @ △ECD
11、, ∴∠DCE = ∠CBO =30°.
∴CE = cos∠DCE ·CD =
3
2
′2 = 3
,
∴OE = OC + CE =
1 +
3
,DE =
1
2
CD =1
,
∴D 點(diǎn)的坐標(biāo)是(
-1,1 +
3
).
五、師生互動(dòng),課堂小結(jié)
1.如何理解并熟記特殊角的三角函數(shù)值?同學(xué)間相互交流. 2.運(yùn)用特殊角的三角函數(shù)值可解決哪兩類問(wèn)題?
【教學(xué)說(shuō)明】 師生共同回顧,對(duì)于問(wèn)題 1,可引導(dǎo)學(xué)生利
用圖形進(jìn)行推理計(jì)算,也可通過(guò) 表格中
12、橫排的數(shù)的變化規(guī)律來(lái) 記憶.
1.布置作業(yè):從教材 P68 70 習(xí)題 28. 1 中選取.
2.完成創(chuàng)優(yōu)作業(yè)中本課時(shí)的“課時(shí)作業(yè)”部分.
本課時(shí)教學(xué)以“自主探究”為主體形式,所以應(yīng)先給學(xué)生自
主動(dòng)手的時(shí)間,給學(xué)生提供創(chuàng)新的空間與可能,再給不同層次的
學(xué)生提供一個(gè)交流合作的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探究和合作學(xué)習(xí)的 能力.
【素材積累】
每個(gè)人對(duì)未來(lái)都有所希望和計(jì)劃,立志是成功的起點(diǎn),有了
壯志和不懈的努力,就能向成功邁進(jìn)。 1、立志多在少年,但宋
朝文學(xué)家蘇洵 27 歲開始發(fā)憤,立志就讀,晝夜不息,結(jié)果大器
晚成,終于成為唐宋八大家之一。 2、我國(guó)明代畫家王冕,少年
放牛時(shí),立志要把荷花佳景惟妙惟肖地畫出來(lái)。他不分晝夜地繪
畫,立志不移,后來(lái)成為當(dāng)時(shí)著名的畫家。3、越王勾踐被吳國(guó)
軍隊(duì)打敗,忍受奇恥大辱,給吳王夫差當(dāng)奴仆。三年后,他被釋
放回國(guó),立志洗雪國(guó)恥。他臥薪嘗膽,發(fā)憤圖強(qiáng),終于打敗了吳
國(guó)。 4、有志者事竟成,百二秦關(guān)終歸楚;苦心人天不負(fù),三千 越甲可吞吳。——蒲松齡