部編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷

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1、． ． ． ． ． ． ． ． 部編版三年級(jí)上冊(cè)第一單元測(cè)試卷 一、積累運(yùn)用 1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 luò xià hù xiānɡ shuāi ji āo kuánɡ huān （ ） （ ） （ ） （ ） suǒ yǐ shǒu bì cū zhuànɡ shù yǐnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 2.根據(jù)積累填空。 自（ ）自（ ）  糊（ ）糊（ ）  雅雀（ ）（ ） 搖（ ）晃（ ） （ ）（ ）多彩 3.選詞填空。  歡（ ）亂（ ） 突然  果然  竟然

2、 （1）這樣長(zhǎng)的公路（ ）只用了八天的時(shí)間就修完了。 （2）電燈（ ）滅了,房間里黑洞洞的。 （3）媽媽答應(yīng)帶我去看電影，星期六我們（ ）去看電影了。 4.下面加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.圓圈（quān） 坪壩（bà） B.荒野（hu ānɡ） 衣裳（shānɡ） C.摔跤（shuāi） 戒尺（jiè） D.嚴(yán)厲（lì） 背誦（bèi） 5.在下面括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。 （1）（濕潤(rùn) 潮濕）的東風(fēng)走過(guò)荒野。 （2）課堂里霎時(shí)變得（鴉雀無(wú)聲  啞口無(wú)言）。 （3）先生講得很（詳密  詳細(xì)），大家

3、聽(tīng)得很認(rèn)真。 6.判斷下列句子使用的修辭手法，寫(xiě)在后面的括號(hào)里。 （1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 （ ） ． ． ． ．． （2）樹(shù)枝在林中相互碰觸著，雷云拍著大手。 （ ） （3）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ （ ） 7.按要求寫(xiě)句子。 （1）孫中山就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。（改為“被”字句） （2）一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。（仿寫(xiě)擬人句） （3）小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族 的。（用加點(diǎn)字詞寫(xiě)句子）

4、 8.背一背，填一填。 所見(jiàn) 牧童 ，  振林樾。 意欲捕鳴蟬， 。 這首詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的景象。牧童忽然停止唱歌，站在樹(shù)旁，是想 要 。 二、閱讀理解 9.課內(nèi)閱讀。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué) 們讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課 了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱 鬧。 （1）選段描寫(xiě)了學(xué)生  和  的兩個(gè)情景。 （2）用橫線畫(huà)出選段中描寫(xiě)窗外安靜的句子

5、。從這些句子中，我感受到了 。 （3）讀完選段，我仿佛看到了 仿佛聽(tīng)到了 。 （4）你喜歡這樣的小學(xué)嗎？談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。  ； 10.課外閱讀。 下課十分鐘 ①叮鈴鈴，叮鈴鈴，是誰(shuí)拉響了下課鈴？靜悄悄的校園里，立刻有了歡騰的身影。踢毽 子的，滾鐵環(huán)的，跳繩的，把一串串歡聲笑語(yǔ)，撒在校園的每一個(gè)角落。 ②你看，老校長(zhǎng)也來(lái)了，她笑吟吟地握住繩子的一頭，給孩子們搖了起來(lái)。還有那些和 藹的老師，也把舒心的微笑，融進(jìn)了孩子們歡笑的海洋里…… ③羽毛球像一只白鴿在翻飛；乒乓球在臺(tái)子上跳來(lái)跳去；足球場(chǎng)上的男孩橫沖直撞，總 想在這短

6、短的十分鐘里，射一個(gè)絕妙的好球，打開(kāi)對(duì)方的球門(mén)。 ④滴溜溜，滴溜溜！飛盤(pán)在空中旋轉(zhuǎn)，帶著孩子們的幻想，旋過(guò)來(lái)，旋過(guò)去。玩哪，玩 哪，盡興地玩！用十分鐘的一身輕松，為下一次四十分鐘學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 表示聲音：叮鈴鈴 （2）下課十分鐘，同學(xué)們都展開(kāi)了哪些體育活動(dòng)？連一連。 踢 繩  跳 鐵環(huán)  滾 羽毛球  打 飛盤(pán)  丟 毽子 （3）讀短文，摘抄一句你覺(jué)得寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子好在哪里。 （4）請(qǐng)用兩句話介紹一下你最喜歡的課間活動(dòng)。 三、寫(xiě)作 1

7、1.寫(xiě)一件你在暑假里經(jīng)歷的快樂(lè)或新鮮的事情，與大家分享一下吧！題目自擬，200 字左右。 200 字 ． ． ． ． ． ． ． ． 答案 一、積累運(yùn)用 1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 luò xià hù xiānɡ shuāi ji āo kuánɡ hu ān （ ） （ ） （ ） （ ） suǒ yǐ shǒu bì cū zhuànɡ shù yǐnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】落下  互相  摔跤  狂歡  所以  手臂  粗壯  樹(shù)影

8、 2.根據(jù)積累填空。 自（ ）自（ ）  糊（ ）糊（ ）  雅雀（ ）（ ） 搖（ ）晃（ ） （ ）（ ）多彩  歡（ ）亂（ ） 【答案】言  語(yǔ)  里  涂  無(wú)  聲  頭（搖）腦（晃）  絢  麗  蹦  跳 3.選詞填空。 突然  果然  竟然 （4）這樣長(zhǎng)的公路（ ）只用了八天的時(shí)間就修完了。 （5）電燈（ ）滅了,房間里黑洞洞的。 （6）媽媽答應(yīng)帶我去看電影，星期六我們（ ）去看電影了。 【答案】竟然  突然

9、  果然 4.下面加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（ ）。 A.圓圈（quān） 坪壩（bà） B.荒野（hu ānɡ） 衣裳（shānɡ） C.摔跤（shuāi） 戒尺（jiè） D.嚴(yán)厲（lì） 背誦（bèi） 【答案】B 5.在下面括號(hào)中選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，打“√”。 （1）（濕潤(rùn) 潮濕）的東風(fēng)走過(guò)荒野。 ． ． ． ． （2）課堂里霎時(shí)變得（鴉雀無(wú)聲 啞口無(wú)言）。 （3）先生講得很（詳密  詳細(xì)），大家聽(tīng)得很認(rèn)真。 【答案】濕潤(rùn)  鴉雀無(wú)聲  詳細(xì) 6.判斷下列句子使用的修辭手法，寫(xiě)在后面

10、的括號(hào)里。 （1）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥(niǎo)打招呼，向敬愛(ài)的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。 （ ） （4）樹(shù)枝在林中相互碰觸著，雷云拍著大手。 （ ） （5）這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？ （ ） 【答案】排比  擬人  反問(wèn) 7.按要求寫(xiě)句子。 （1）孫中山就把那段書(shū)一字不漏地背了出來(lái)。（改為“被”字句） （2）一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡。（仿寫(xiě)擬人句） （3）小路上走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族 的。（用加點(diǎn)字詞寫(xiě)句子） 【答案】（1）那段書(shū)就被

11、孫中山一字不漏地背了出來(lái)。 （2）示例：早晨，小鳥(niǎo)們從睡夢(mèng)中醒來(lái)，在枝頭唱著歡快的歌。 （3）示例：公園里的花五顏六色，有紅色的，有紫色的，有黃色的，還有粉色的。 8.背一背，填一填。 所見(jiàn) 牧童 ，  振林樾。 意欲捕鳴蟬， 。 這首詩(shī)描寫(xiě)的是 （季節(jié)）的景象。牧童忽然停止唱歌，站在樹(shù)旁，是想 要 。 【答案】騎黃牛  歌聲  忽然閉口立  夏季  捕鳴蟬（捉蟬） 三、閱讀理解 9.課內(nèi)閱讀。 這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué) 們

12、讀課文。最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽(tīng)著。下課 了，大家在大青樹(shù)下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥(niǎo)，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱 鬧。 （1）選段描寫(xiě)了學(xué)生  和  的兩個(gè)情景。 【答案】課上認(rèn)真讀書(shū)  課下盡情玩耍 （2）用橫線畫(huà)出選段中描寫(xiě)窗外安靜的句子。從這些句子中，我感受到了 。 【答案】這時(shí)候，窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽(tīng) 同學(xué)們讀課文。  示例：同學(xué)們讀書(shū)讀得很認(rèn)真，讀得有聲有色，連小動(dòng)物們也不忍心打擾 （3）讀完選段，我仿佛看到了

13、  ； 仿佛聽(tīng)到了 【答案】同學(xué)們上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，下課時(shí)盡情玩耍  。 同學(xué)們的瑯瑯讀書(shū)聲、小鳥(niǎo)的歌聲 （4）你喜歡這樣的小學(xué)嗎？談?wù)勥@所小學(xué)給你留下了哪些印象。 【答案】示例：喜歡。來(lái)自不同民族的小朋友歡聚一堂，他們上課時(shí)認(rèn)真讀書(shū)，下課時(shí)盡情 玩耍，吸引了許多可愛(ài)的小動(dòng)物。校園里還有古老的銅鐘、美麗的鳳尾竹……這是一所美 麗、熱鬧、充滿歡樂(lè)的小學(xué)。 10.課外閱讀。 下課十分鐘 ①叮鈴鈴，叮鈴鈴，是誰(shuí)拉響了下課鈴？靜悄悄的校園里，立刻有了歡騰的身影。踢毽 子的，滾鐵環(huán)的，跳繩的，把一串串歡聲笑語(yǔ)，撒在校園的每一個(gè)角落。

14、 ②你看，老校長(zhǎng)也來(lái)了，她笑吟吟地握住繩子的一頭，給孩子們搖了起來(lái)。還有那些和 藹的老師，也把舒心的微笑，融進(jìn)了孩子們歡笑的海洋里…… ③羽毛球像一只白鴿在翻飛；乒乓球在臺(tái)子上跳來(lái)跳去；足球場(chǎng)上的男孩橫沖直撞，總 想在這短短的十分鐘里，射一個(gè)絕妙的好球，打開(kāi)對(duì)方的球門(mén)。 ④滴溜溜，滴溜溜！飛盤(pán)在空中旋轉(zhuǎn)，帶著孩子們的幻想，旋過(guò)來(lái)，旋過(guò)去。玩哪，玩 哪，盡興地玩！用十分鐘的一身輕松，為下一次四十分鐘學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 （1）照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。 表示聲音：叮鈴鈴 【答案】示例：轟隆隆  嘩啦啦 （2）下課十分鐘，同學(xué)們都展開(kāi)了哪些體育活動(dòng)？連一連。

15、 踢 繩  跳 鐵環(huán)  滾 羽毛球  打 飛盤(pán)  丟 毽子 【答案】踢——毽子  跳——繩  滾——鐵環(huán)  打——羽毛球  丟——飛盤(pán) （3）讀短文，摘抄一句你覺(jué)得寫(xiě)得好的句子，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子好在哪里。 【答案】示例：還有那些和藹的老師，也把舒心的微笑，融進(jìn)了孩子們歡笑的海洋里…… 這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭，把孩子的歡笑聲比作海洋，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了孩子們的快樂(lè)， 體現(xiàn)了課間十分鐘的活動(dòng)豐富，趣味多多。 （4）請(qǐng)用兩句話介紹一下你最喜歡的課間活動(dòng)。 【答案】示例：我最喜歡

16、的課間活動(dòng)是老鷹捉小雞，通過(guò)石頭剪刀布選出一位“老鷹”和“母 雞”，剩下的同學(xué)當(dāng)“小雞”。每次玩老鷹捉小雞都非常刺激，我很喜歡這個(gè)課間活動(dòng)。 三、寫(xiě)作 11.寫(xiě)一件你在暑假里經(jīng)歷的快樂(lè)或新鮮的事情，與大家分享一下吧！題目自擬，200 字左右。 【答案】參考范文： 釣魚(yú) 暑假的時(shí)候，我去鄉(xiāng)下看望爺爺和奶奶，鄉(xiāng)下的空氣十分新鮮。 有一天，爺爺心血來(lái)潮帶我去河邊釣魚(yú)。我和爺爺帶上釣魚(yú)用的東西，準(zhǔn)備出發(fā)了！ 我們兩人來(lái)到小河邊，河邊綠油油的草地真美呀！踩上去軟軟的，非常舒服，草地上開(kāi) 著五顏六色的野花，十分好看。我和爺爺放下小凳子坐在上面，我們拿起魚(yú)竿，準(zhǔn)備開(kāi)始釣

17、魚(yú)。先把魚(yú)鉤拋到河里面，然后靜靜等著魚(yú)上鉤，不一會(huì)兒，魚(yú)就上鉤了。就這樣釣呀釣 呀，釣到了中午，我和爺爺釣到了許多魚(yú)，便拿了幾條肥美的魚(yú)回家，和奶奶一起做了美味 的魚(yú)湯。 教師評(píng)語(yǔ) 1、該生性格活潑開(kāi)朗，尊敬教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，能虛心理解教師的 教導(dǎo)，自覺(jué)遵守校規(guī)校紀(jì)。平時(shí)能進(jìn)取參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。思維 靈活，理解本事較強(qiáng)，勤于思考，大膽質(zhì)疑，成績(jī)優(yōu)良。 2、社會(huì)中流轉(zhuǎn)著一句名言：如果連你自我都不相信你自已，誰(shuí)還會(huì)信任 你呢？教師想把這句話送給你，期望能對(duì)你有所啟示，其實(shí)你是個(gè)很不錯(cuò)的孩 子，要對(duì)自我有信心，大膽展示自我，不斷地鍛

18、煉自我。 3、雖然你已經(jīng)取得了可喜的成績(jī)，可是，你還有很大的潛力。只要你繼 續(xù)發(fā)揮自身潛力，向著更高更強(qiáng)的目標(biāo)奮斗，你就會(huì)擁有光輝燦爛的明天！ 4、經(jīng)過(guò)教師和父母的幫忙教育，你的學(xué)習(xí)目的明確多了，學(xué)習(xí)態(tài)度也有 了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補(bǔ)自我的不足，即使遇到挫 折，也毫不氣餒，期望你能樹(shù)立信心，不懈努力，別讓大家失望。 5、知道嗎，最近，你的提高可真大??！你的每一點(diǎn)提高，教師都為你感 到高興。每次教師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的 小手，你那正確無(wú)誤的回答，都讓教師深切地體會(huì)到你在越變?cè)胶?！繼續(xù)加 油，你將會(huì)時(shí)最出色的！