短新聞兩篇奧斯維辛沒(méi)有什么新聞?wù)n件

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1、奧斯維辛沒(méi)有什么新聞教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 第10課 短新聞兩篇 1.通過(guò)觀看二戰(zhàn)相關(guān)的影視作品及奧斯維辛的相關(guān)圖片資料了解法西斯的罪行。了解特寫、消息的異同。2.理解新聞寫作中記者將感情蘊(yùn)含其中的寫法，學(xué)會(huì)分析新聞中記者的感情傾向。3.品味新聞獨(dú)特的構(gòu)思和精練而富有深意的語(yǔ)言。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.學(xué)習(xí)本文通過(guò)參觀者的行動(dòng)、神態(tài)來(lái)傳達(dá)他們內(nèi)心的感受，表達(dá)自己情感的寫作方法。2.品味新聞獨(dú)特的構(gòu)思和精練而富有深意的語(yǔ)言。導(dǎo)入導(dǎo)入 德國(guó)法西斯在集中營(yíng)內(nèi)設(shè)立了用活人進(jìn)行“醫(yī)學(xué)試驗(yàn)”的專門“病房”和實(shí)驗(yàn)室，還建有個(gè)大規(guī)模殺人的毒氣浴室及儲(chǔ)尸窖和焚尸爐。1944年，這里每天要焚燒約 具尸體。殘暴的法西斯分子甚

2、至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剪下女人的長(zhǎng)發(fā)編織成地毯今天就讓我們隨著美國(guó)著名記者羅森塔爾一起走進(jìn)這讓人觸目驚心的奧斯維辛紀(jì)念館吧。毒氣室焚尸爐遇難者遺體集中營(yíng)里的孩子課堂學(xué)習(xí)1.讀了課文后，你對(duì)奧斯維辛集中營(yíng)有什么印象？提示：提示：可怕、慘絕人寰、恐怖。課堂學(xué)習(xí)2.作者有沒(méi)有直接描寫集中營(yíng)是如何殘害“犯人”的？你是怎么體會(huì)到它的可怕的呢？提示：提示：作者對(duì)集中營(yíng)的描寫角度很獨(dú)特，他沒(méi)有直接描寫納粹刑罰的殘酷。它的可怕，是通過(guò)作者和參觀者的感受表現(xiàn)出來(lái)的。羅森塔爾的目光始終敏銳地追尋著參觀者的行蹤與神態(tài)，以此感染讀者，引起讀者的共鳴。課堂學(xué)習(xí)1.文章開頭寫奧斯維辛集中營(yíng)所在地：“陽(yáng)光明媚溫暖，一

3、行行白楊樹婆娑起舞，在大門附近的草地上，還有兒童在追逐游戲?！苯Y(jié)尾又這樣寫道：“這里陽(yáng)光明媚，綠樹成陰，在集中營(yíng)大門附近，孩子們?cè)谧分鹩螒颉！边@樣寫有什么作用？提示：提示：在內(nèi)容上，以集中營(yíng)周圍明快的景物、歡樂(lè)的孩子反襯集中營(yíng)當(dāng)年的暗無(wú)天日、慘絕人寰。同時(shí)也表達(dá)了作者對(duì)遇難者的懷念：假如他們能活到今天，也能享受到現(xiàn)在的一切。現(xiàn)在卻物是人亡，悲上加悲。在結(jié)構(gòu)上，使文章更加完整，同時(shí)也照應(yīng)了題目“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”。首尾寫的景物很平靜，但作者的內(nèi)心卻洶涌澎湃。課堂學(xué)習(xí)2.參觀者在集中營(yíng)里看見(jiàn)了哪些東西？他們?cè)诳匆?jiàn)這些東西時(shí)有什么反應(yīng)？從文中找出參觀者表情變化的句子，討論這些變化說(shuō)明了什么。提示

4、：提示：（1）奧斯維辛集中營(yíng)的毒氣室、焚尸爐、女牢房、不育試驗(yàn)室、紀(jì)念墻、絞刑室。（2）參觀者的反應(yīng)：開頭，他們表情茫然，因?yàn)樗麄儾粫缘眠@是干什么使的。他們就不由自主地停下腳步，渾身發(fā)抖。一個(gè)參觀者驚懼萬(wàn)分，張大了嘴巴，他想叫，但是叫不出來(lái)。他們感到自己也在被窒息。另一位參觀者進(jìn)來(lái)了，她跪了下來(lái)，在自己胸前畫十字。參觀者們用懇求的目光彼此看了一眼，然后對(duì)解說(shuō)員說(shuō)：“夠了?！保?）人們感情的變化，從側(cè)面證明了集中營(yíng)的恐怖，是任何心智健全的人所無(wú)法想象的，納粹法西斯的暴行慘絕人寰，滅絕人性，令人發(fā)指！課堂學(xué)習(xí)3.課文中還有好幾處寫到了與奧斯維辛集中營(yíng)不相稱的事物，你能舉出兩例并分析一下它們的作用嗎

5、？提示：提示：（1）舉例：對(duì)另外一些人來(lái)說(shuō)，這樣一個(gè)事實(shí)使他們終生難忘：在德國(guó)人撤退時(shí)炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放。但是，在一排照片的中間，有一張?zhí)貏e引人注目，發(fā)人深思。這是一個(gè)二十多歲的姑娘，長(zhǎng)得豐滿，可愛(ài)，皮膚細(xì)白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑。課堂學(xué)習(xí)（2）作用：作者將這兩種反差極大的事物放在一起，組合成一幅令人難忘的畫面，是控訴美好的生命被活生生地毀滅；同時(shí)也是諷刺，既揭露了法西斯摧殘美好生命的罪行，又暗示了生命是不會(huì)被徹底摧毀的，正義必定戰(zhàn)勝邪惡，連這種地方都能開出勝利之花、正義之花，世上還有什么邪惡不會(huì)被打倒呢？“溫和地微笑

6、”顯示了生命的堅(jiān)忍，“為著一個(gè)美好而又隱秘的夢(mèng)想而微笑”則表明即使身處絕境之中，只要內(nèi)心深藏著一種信念，對(duì)美好希望的向往就不會(huì)泯滅。課堂學(xué)習(xí)1.為什么要多次說(shuō)“奧斯維辛沒(méi)有什么新聞”？既然如此，為什么還要寫下這樣的新聞呢？提示：提示：奧斯維辛早就因它那段沉重、血腥的歷史而出名，人們已經(jīng)了解了它很多東西。對(duì)于追求新聞時(shí)效性的記者來(lái)說(shuō)，的確是沒(méi)有什么新的東西可供報(bào)道了，故稱“沒(méi)有什么新聞”。但作者還是要寫，因?yàn)樗藭r(shí)已經(jīng)不只是一個(gè)記者，更是一個(gè)被深深震撼的參觀者，有一種非寫不可的使命感。這種感情驅(qū)使他必須為它寫一點(diǎn)東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡；同時(shí)也呼吁人們珍惜現(xiàn)在，珍愛(ài)和平。課堂學(xué)習(xí)2.1958年

7、這篇最先刊登在紐約時(shí)報(bào)上的文章，在美國(guó)新聞界引起了巨大轟動(dòng)，一時(shí)各媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載，并于年末獲得了美國(guó)新聞界最高榮譽(yù)普利策新聞獎(jiǎng)，被譽(yù)為“美國(guó)新聞寫作中不朽的名篇”。本文為什么能獲此殊榮？提示：提示：（1）羅森塔爾突破了“客觀報(bào)道”“零度寫作”的框框，把自己和其他參觀者在奧斯維辛參觀時(shí)的感受當(dāng)做文章的主要內(nèi)容來(lái)寫，傳達(dá)出每一個(gè)有良知的人的共同心聲。（2）著眼細(xì)節(jié)，以冷峻的視角，深沉地描述了今天的奧斯維辛集中營(yíng)紀(jì)念館。（3）在恐怖與歡樂(lè)、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、歷史與現(xiàn)實(shí)的反差中，它喚起人們關(guān)于災(zāi)難的記憶、關(guān)于生命的思考、關(guān)于人性的自省。課堂小結(jié) 1.歲月長(zhǎng)河，流走了數(shù)不盡的鮮花和果實(shí)，流走了想不完的夢(mèng)幻和希望

8、，但流不走的是人們對(duì)法西斯暴行鮮血淋淋的記憶，流不走的是作為目擊者和見(jiàn)證人的奧斯維辛對(duì)未來(lái)的昭示。這里不該再有什么新聞了，新聞也不過(guò)是過(guò)眼煙云，讓歷史昭示未來(lái)，這難道不是新聞的價(jià)值所在嗎？課堂小結(jié) 2.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了納粹在奧斯維辛的暴行。這樣的悲劇屬于整個(gè)人類，我們應(yīng)共同面對(duì)這樣的恥辱，這樣的罪惡。這段歷史已成往事，但它留給人們的絕不只是斷壁殘?jiān)褪軅男撵`，還有許許多多值得全人類去反思的東西。人類是高級(jí)動(dòng)物，為什么還會(huì)出現(xiàn)奧斯維辛這樣有計(jì)劃的大批屠殺自己同類的行為？為什么從古至今幾千年的歲月里，全世界沒(méi)有戰(zhàn)火的日子屈指可數(shù)？為什么還會(huì)有人去跪拜兇手的靈位？這樣的問(wèn)題值得我們每一個(gè)

9、人去認(rèn)真思考。忘記歷史意味著背叛，忘記歷史就會(huì)使悲劇重演！銘記歷史不是延續(xù)仇恨，是為了更加珍惜和平，懂得生命的寶貴。布置作業(yè)布置作業(yè) 1.1.奧斯維辛沒(méi)有什么新聞是一篇相當(dāng)出色的新聞稿，獲得了“普利策新聞獎(jiǎng)”，請(qǐng)為這篇新聞寫一段頒獎(jiǎng)詞。2.看了奧斯維辛委員會(huì)柏林集會(huì)施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé)和日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特輕描淡寫錯(cuò)誤歷史兩篇新聞后，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)自己的看法。附件1：奧斯維辛委員會(huì)柏林集會(huì)施羅德強(qiáng)調(diào)德國(guó)應(yīng)負(fù)責(zé) 據(jù)社電 國(guó)際奧斯維辛委員會(huì)25日在柏林舉行集會(huì)，紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放60周年。德國(guó)總理施羅德在紀(jì)念集會(huì)上發(fā)表講話，強(qiáng)調(diào)德國(guó)將牢記奧斯維辛集中營(yíng)之后的特殊歷史責(zé)任，呼吁與反猶主義和極右主義

10、做堅(jiān)決斗爭(zhēng)。他說(shuō)，納粹的意識(shí)形態(tài)及其暴行完全是一場(chǎng)人禍。盡管今天活著的絕大多數(shù)德國(guó)人都與納粹大屠殺無(wú)關(guān)，但德國(guó)人負(fù)有特殊的責(zé)任。他指出，納粹在奧斯維辛等集中營(yíng)實(shí)施的暴行，無(wú)論是規(guī)模、根源還是造成的傷害，都是空前的。這已經(jīng)與德國(guó)及歐洲歷史緊密聯(lián)系在一起，成為德國(guó)及歐洲文化和文明史上最慘痛的一頁(yè)。這個(gè)歷史負(fù)擔(dān)雖然沉重，卻是必須嚴(yán)肅承擔(dān)的責(zé)任，他強(qiáng)調(diào)說(shuō)，德國(guó)必須直面過(guò)去，“盡管遺忘和排斥的誘惑是巨大的，但我們決不能屈服”。施羅德呼吁對(duì)反猶主義和極右主義行徑做堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他指出，反猶主義依舊存在是一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)。堅(jiān)決與其斗爭(zhēng)是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任，決不能允許反猶分子的丑惡行徑得逞。從年起，德國(guó)將奧斯維辛

11、集中營(yíng)的解放日月日定為“納粹受害者紀(jì)念日”。附件2：日媒體對(duì)奧斯維辛報(bào)道獨(dú)特輕描淡寫錯(cuò)誤歷史 報(bào)月日電 近日，世界各國(guó)媒體都將關(guān)注的目光投向了奧斯維辛集中營(yíng)解放60周年紀(jì)念日。記者發(fā)現(xiàn)日本的同行們卻在以“敏銳獨(dú)到”的眼光，報(bào)道著這一人類當(dāng)代歷史長(zhǎng)卷中極不平凡的事件。24日，第59屆聯(lián)大召開紀(jì)念?yuàn)W斯維辛集中營(yíng)解放60周年特別會(huì)議。讀賣新聞在25日的晚刊，朝日新聞在26日的日刊以很小的篇幅予以了“關(guān)注”，這兩家日本發(fā)行量最大的報(bào)紙“不約而同”將報(bào)道聚焦在“阿拉伯國(guó)家缺席這一特別會(huì)議”上；產(chǎn)經(jīng)新聞在26日的日刊中以較大篇幅對(duì)27日將舉行的紀(jì)念活動(dòng)做了報(bào)道，但它的重點(diǎn)是分析歐洲的擴(kuò)充前景及影響。日本媒

12、體對(duì)此“獨(dú)到”的報(bào)道，僅僅只是顯示了他們獨(dú)特的新聞?dòng)^嗎？日本駐聯(lián)合國(guó)大使大島賢三，在此次聯(lián)大特別會(huì)議上表示，日本對(duì)其所造成的“巨大傷害和痛苦”表示懊悔和道歉，但那時(shí)日本也有所善舉日本駐立陶宛大使館的一名官員曾經(jīng)通過(guò)簽發(fā)簽證救了近千名猶太人，而且戰(zhàn)后的日本已經(jīng)從聯(lián)合國(guó)的敵人變成了對(duì)聯(lián)合國(guó)做貢獻(xiàn)最多的國(guó)家之一。其言外之意，今天的日本已經(jīng)完全超脫了那段歷史，成為了一個(gè)充滿功德的國(guó)家。事實(shí)果真如此嗎？答案當(dāng)然都是否定的。所謂“獨(dú)特”“功德”，其根源正在于對(duì)歷史的淺層反思，對(duì)錯(cuò)誤的輕描淡寫。如果說(shuō)日本已深刻認(rèn)識(shí)到其過(guò)去的滔天罪行，那么它就不會(huì)在參拜靖國(guó)神社問(wèn)題上一意孤行，不會(huì)在教科書編寫上篡改歷史，不會(huì)對(duì)毒氣彈、慰安婦事件閃爍其詞?！爸e(cuò)能改，善莫大焉”，再次站在善和惡的門檻前，日本到底是“擇其善者而從之”，還是繼續(xù)與撒旦為伍呢？3.完成“本課測(cè)評(píng)方案”（全解學(xué)案版本課“知能提升訓(xùn)練”）。