河南省年中考語文 專題九 語言運用課件

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1、專題九語言運用(2009(2009河南河南)閱讀下面材料，按要求答題。閱讀下面材料，按要求答題。材料一材料一 隨著隨著“家電下鄉(xiāng)家電下鄉(xiāng)”活動的不斷推廣與深入，活動的不斷推廣與深入，我國電視普及率大幅度提高。我國電視普及率大幅度提高。材料二材料二20082008年民眾對各種媒體的使用情況調(diào)查表年民眾對各種媒體的使用情況調(diào)查表(%)(%)材料三據(jù)材料三據(jù)教育時報教育時報5 5月月4 4日報道，中央電視臺日報道，中央電視臺正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的正式開播了面向全國數(shù)字電視用戶的“中學(xué)生頻道中學(xué)生頻道”。該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享

2、優(yōu)質(zhì)課程資源。資源。同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點解同時組織優(yōu)秀教師和教學(xué)專家，圍繞教學(xué)難點解疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供疑釋惑，輔助教師課堂教學(xué)。此外，該頻道還開設(shè)了供家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩家長觀看的欄目，意在引導(dǎo)家長關(guān)注素質(zhì)教育，關(guān)注孩子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長。子的心理狀況，從而引導(dǎo)孩子健康成長?？键c一考點一 口語交際口語交際例例 假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看假如你們家是數(shù)字電視用戶，你想讓家長看“中學(xué)生中學(xué)生頻道頻道”，你會怎樣跟他們說？，你會怎樣跟他們說？_【解題技巧】【解題技巧】解答該類試題，要注意以下幾點：

3、解答該類試題，要注意以下幾點：1 1看準(zhǔn)交際對象，掌握分寸?？礈?zhǔn)交際對象，掌握分寸。說寫者不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對說寫者不能一相情愿想說什么就說什么，而要從對象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)象的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點出發(fā)，說恰當(dāng)?shù)脑挘此^的話，即所謂“對什么人說什么話對什么人說什么話”。2 2適應(yīng)交際場合，巧妙用語。適應(yīng)交際場合，巧妙用語。交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，語言交際的場合包括時間、地點、人物、氛圍等，語言表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。表達要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。3 3把握不同語體，用語準(zhǔn)確。把握不同語體，用語準(zhǔn)確。不同的語體，往往運用不同的

4、語言材料，適應(yīng)各自不不同的語體，往往運用不同的語言材料，適應(yīng)各自不同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。同的語境和交際需要，形成各自不同的語言特點。4 4明確交際目的，有的放矢。明確交際目的，有的放矢。語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體語言的表達應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語言得體的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合的尺度，決定了語言表達的方式。能根據(jù)表達目的選用合理的表達方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因理的表達方式，就是所謂有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有不同的表達目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點等方面也應(yīng)有所不

5、同。所不同。5 5注意謙敬遣詞，恰如其分。注意謙敬遣詞，恰如其分。(1)(1)正確使用謙詞和敬詞。正確使用謙詞和敬詞。(2)(2)遣詞用語要注意分寸。遣詞用語要注意分寸?！敬鸢浮俊敬鸢浮渴纠簨寢?，中央電視臺開播了示例：媽媽，中央電視臺開播了“中學(xué)生頻中學(xué)生頻道道”，其中有一個欄目是給家長看的，能幫家長更好地，其中有一個欄目是給家長看的，能幫家長更好地教育孩子，有空時您也看看，好嗎？教育孩子，有空時您也看看，好嗎？考點二考點二 病句辨析與修改病句辨析與修改例例 材料三中的畫線句有語病，請修改。材料三中的畫線句有語病，請修改。該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)該頻道發(fā)揚媒體資源優(yōu)勢，使

6、各地中學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)課程資源。課程資源。修改意見：修改意見：_【解題技巧】【解題技巧】辨析病句可采用以下幾種基本方法：辨析病句可采用以下幾種基本方法：1 1語感法。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細考語感法。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確、內(nèi)容是否合理、慮，從整體把握，看看句意是否明確、內(nèi)容是否合理、句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以句間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)句子的一些毛病。發(fā)現(xiàn)句子的一些毛病。2 2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓(中心語中心語)是否是否殘缺、搭配是否得當(dāng)。殘缺、搭

7、配是否得當(dāng)。3 3分解法。理清枝葉分解法。理清枝葉(主、謂、賓上的附加成分主、謂、賓上的附加成分)，檢查，檢查枝葉同相應(yīng)的中心語搭配是否得當(dāng)。枝葉同相應(yīng)的中心語搭配是否得當(dāng)。4 4聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)格聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。用或搭配不?dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠?。【解析】【解析】“發(fā)揚發(fā)揚”與與“優(yōu)勢優(yōu)勢”搭配不當(dāng)。搭配不當(dāng)?！敬鸢浮俊敬鸢浮堪寻选鞍l(fā)揚發(fā)揚”改為改為“發(fā)揮發(fā)揮”?？键c三考點三 擴展語句擴展語句

8、例例 (2009(2009河南河南)2009)2009年年4 4月月2222日是第日是第4040個個“世界地球世界地球日日”。請以。請以“愛護地球愛護地球”為主題寫一段話。要求：從為主題寫一段話。要求：從下面所給詞語中任選三個下面所給詞語中任選三個(多選不限多選不限)，使用一種修辭，使用一種修辭方法，不少于方法，不少于5050個字。個字。責(zé)任警示和諧居安思危同舟共濟山清水秀責(zé)任警示和諧居安思危同舟共濟山清水秀_【解析技巧】【解析技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟：解答該類試題，可參考以下答題步驟：第一步：認(rèn)真審題，讀懂要求。揣摩題干，弄清題第一步：認(rèn)真審題，讀懂要求。揣摩題干，弄清題目對句

9、子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達方式、字?jǐn)?shù)等目對句子內(nèi)容、范圍、句式、修辭、表達方式、字?jǐn)?shù)等方面的要求。方面的要求。第二步：分析詞語，適當(dāng)聯(lián)想。探尋所給詞語的特第二步：分析詞語，適當(dāng)聯(lián)想。探尋所給詞語的特點及相關(guān)性，并據(jù)此展開聯(lián)想進行擴展。點及相關(guān)性，并據(jù)此展開聯(lián)想進行擴展。第三步：合理擴展，完善內(nèi)容。根據(jù)題目所提供的第三步：合理擴展，完善內(nèi)容。根據(jù)題目所提供的情境要求進行具體展現(xiàn)和合理擴展，強化細節(jié)，增強內(nèi)情境要求進行具體展現(xiàn)和合理擴展，強化細節(jié)，增強內(nèi)容的真實性和生動性。容的真實性和生動性。第四步：多用手法，豐富內(nèi)涵。綜合運用記敘、描第四步：多用手法，豐富內(nèi)涵。綜合運用記敘、描寫、抒情、議論

10、等表達方式，并結(jié)合比喻、擬人、排比寫、抒情、議論等表達方式，并結(jié)合比喻、擬人、排比等修辭方法，圍繞一個主題豐富句子內(nèi)涵。等修辭方法，圍繞一個主題豐富句子內(nèi)涵?！敬鸢浮俊敬鸢浮渴纠旱厍蚴俏覀冑囈陨娴募覉@，我們每示例：地球是我們賴以生存的家園，我們每個人都有愛護它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然個人都有愛護它的責(zé)任。我們應(yīng)該居安思危，與大自然和諧相處，讓我們的家園永遠山清水秀。和諧相處，讓我們的家園永遠山清水秀?？键c四考點四 圖文轉(zhuǎn)換圖文轉(zhuǎn)換例例1 1(2016(2016河南河南)用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納用簡潔的語言從下面兩個圖表中，歸納出三條主要信息。出三條主要信息。表一：我國國

11、民數(shù)字化閱讀使用率表一：我國國民數(shù)字化閱讀使用率表二：我國國民每天使用各媒介閱讀時長表二：我國國民每天使用各媒介閱讀時長_【解題技巧】【解題技巧】解答圖表題要注意以下三點：解答圖表題要注意以下三點：1 1仔細讀題，明確題目要求；仔細讀題，明確題目要求；2 2觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，圖畫中人、事、物觀察分析表格中數(shù)據(jù)大小的變化，圖畫中人、事、物的關(guān)系，特別要注意表頭和圖畫中的文字，從而把握表格的關(guān)系，特別要注意表頭和圖畫中的文字，從而把握表格數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和圖畫的內(nèi)容主題；數(shù)據(jù)的變化規(guī)律和圖畫的內(nèi)容主題；3 3準(zhǔn)確歸納，簡明表述。準(zhǔn)確歸納，簡明表述?！窘馕觥俊窘馕觥拷獯鸨绢}時，要認(rèn)真閱讀表

12、中信息，表一可從解答本題時，要認(rèn)真閱讀表中信息，表一可從年份和數(shù)值變化中找出規(guī)律，表二關(guān)注紙質(zhì)媒介和數(shù)字年份和數(shù)值變化中找出規(guī)律，表二關(guān)注紙質(zhì)媒介和數(shù)字媒介的增長情況，然后用簡明的語言對之進行歸納即可。媒介的增長情況，然后用簡明的語言對之進行歸納即可?！敬鸢浮俊敬鸢浮课覈鴩駭?shù)字化閱讀使用率逐年增長；我國國民數(shù)字化閱讀使用率逐年增長；數(shù)數(shù)字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長；字媒介閱讀時長超過紙質(zhì)媒介閱讀時長；手機閱讀時手機閱讀時長增長最快。長增長最快。例例2 2(2015(2015河南河南)下圖是中國青少年校園足球下圖是中國青少年校園足球(CSF)(CSF)活動活動的標(biāo)志。請結(jié)合圖案和文字具體

13、介紹該標(biāo)志的設(shè)計意圖。的標(biāo)志。請結(jié)合圖案和文字具體介紹該標(biāo)志的設(shè)計意圖。_【解題技巧】【解題技巧】解答該類試題，可參考以下答題步驟。解答該類試題，可參考以下答題步驟。第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面第一步：審讀畫面，觀察畫面的構(gòu)成要素。審讀畫面的過程就是對畫面中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是的過程就是對畫面中人、景、物等信息點的認(rèn)知過程，是對畫面信息的初步感知階段。對畫面信息的初步感知階段。第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面第二步：合理想象，豐富畫面信息。想象補充畫面信息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結(jié)合信息，主要是借助畫面提供的情境，以畫面為主，結(jié)合注釋注

14、釋(文字、符號文字、符號)，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深，豐富畫面內(nèi)容，是對畫面信息的深入感知過程。入感知過程。第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在第三步：類比聯(lián)想，探究畫面寓意。類比聯(lián)想是在審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，審讀、想象的基礎(chǔ)上，將畫面信息與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖。深入揣摩作者的創(chuàng)作意圖?！窘馕觥俊窘馕觥窟@個標(biāo)志包含兩方面內(nèi)容，即這個標(biāo)志包含兩方面內(nèi)容，即“圖案圖案”和和“文文字字”，在描述圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素以及寓，在描述圖案部分時，應(yīng)抓住圖案的構(gòu)成要素以及寓意進行介紹；在描述文字部分時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式意進行介紹；在描

15、述文字部分時，應(yīng)抓住文字內(nèi)容和形式上的獨特之處進行介紹。上的獨特之處進行介紹。【答案】【答案】示例：圖案以足球為主體，足球上標(biāo)明示例：圖案以足球為主體，足球上標(biāo)明“CSF”CSF”，意為，意為“中國青少年校園足球中國青少年校園足球”；給足球畫上；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學(xué)生的快樂。翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學(xué)生的快樂?！瓣柟怏w育，快樂足球陽光體育，快樂足球”8 8個字，點明校園足球的宗旨個字，點明校園足球的宗旨和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。與快樂?？键c五考點五 信息提取與概括信息提取與概括例例1

16、1(2014(2014河南河南)給下面新聞擬寫一個標(biāo)題。給下面新聞擬寫一個標(biāo)題。(不超過不超過1515字字)中國青年報中國青年報5 5月月1515日電為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制日電為鼓勵廣大青少年編創(chuàng)、制作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核作、傳播優(yōu)秀微電影作品，積極弘揚和踐行社會主義核心價值觀，共青團中央啟動心價值觀，共青團中央啟動2014“2014“向上向上向善向善”中國青中國青少年微電影大賽活動。大賽突出少年微電影大賽活動。大賽突出“向上向上向善向善”的活動的活動主題。主題。“向上向上”即心系祖國、追求夢想，勤奮學(xué)習(xí)、提、即心系祖國、追求夢想，勤奮學(xué)習(xí)、提、高本領(lǐng)，開拓進取、創(chuàng)

17、新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；高本領(lǐng)，開拓進取、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，艱苦奮斗、攻堅克難；“向善向善”即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，即正直善良、誠實守信，愛崗勤勉、敬業(yè)奉獻，敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分敬老愛幼、睦親敦鄰，助人為樂、熱心公益。參賽作品分為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎?wù)邔⒌玫綐s譽證為微電影成片和微電影項目書兩類，獲獎?wù)邔⒌玫綐s譽證書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)書和獎金，獲獎作品將推薦至中央、省市電視臺和知名網(wǎng)絡(luò)媒體進行展播。絡(luò)媒體進行展播?！窘忸}技巧】【解題技巧】本題考查擬寫新聞標(biāo)題。本題考查擬寫新聞標(biāo)題。一則新聞一般分為五大部分，分

18、別是標(biāo)題、導(dǎo)語、一則新聞一般分為五大部分，分別是標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、導(dǎo)主體、背景和結(jié)語，其中最主要的部分無疑是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強，主體部分則語和主體。導(dǎo)語與主體部分相比概括性較強，主體部分則較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼而較為詳盡，所以解答此類問題的方法是先找到導(dǎo)語，繼而壓縮導(dǎo)語。在對導(dǎo)語部分進行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注壓縮導(dǎo)語。在對導(dǎo)語部分進行提煉壓縮的過程中，應(yīng)該注意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素包含人物、時間、地點意準(zhǔn)確提取其中的要素，這些要素包含人物、時間、地點以及事件以及事件(起因、經(jīng)過、結(jié)果起因、經(jīng)過

19、、結(jié)果)。其中的核心要素是人物和。其中的核心要素是人物和事件，對于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何。事件，對于事件又要關(guān)注其結(jié)果如何?！窘馕觥俊窘馕觥勘酒侣劦膶?dǎo)語即文章第一句，點明主旨本篇新聞的導(dǎo)語即文章第一句，點明主旨“共共青團中央啟動青團中央啟動2014“2014“向上向上 向善向善”中國青少年微電影大賽中國青少年微電影大賽活動活動”。下文便是對此次大賽的主題、參賽要求和相關(guān)獎。下文便是對此次大賽的主題、參賽要求和相關(guān)獎勵的說明，但因標(biāo)題字?jǐn)?shù)限制，擬寫時，需要對主旨句進勵的說明，但因標(biāo)題字?jǐn)?shù)限制，擬寫時，需要對主旨句進行概括總結(jié)。行概括總結(jié)?！敬鸢浮俊敬鸢浮恐袊嗌倌晡㈦娪按筚惢顒訂又袊嗌倌晡?/p>

20、電影大賽活動啟動例例2 2(2013(2013河南河南)用一句話概括下面材料的內(nèi)容。用一句話概括下面材料的內(nèi)容。傳說，張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸傳說，張仲景告老還鄉(xiāng)時正值冬至。他路過白河岸邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了，便讓弟子邊，看到風(fēng)雪里勞作的鄉(xiāng)親們耳朵都凍爛了，便讓弟子搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里搭起醫(yī)棚，盤上大鍋，把羊肉和一些祛寒藥材放在鍋里煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的煮，煮好后再用面皮把它們包成耳朵樣子的“嬌耳嬌耳”。人們吃了人們吃了“嬌耳嬌耳”，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此，喝了祛寒湯，耳朵很快就好了。此后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗

21、。后，就有了冬至吃餃子的習(xí)俗。_ _【解題技巧】【解題技巧】解答該類試題，可采用以下答題步驟：解答該類試題，可采用以下答題步驟：第一步，仔細審題，弄清題目的具體要求。第一步，仔細審題，弄清題目的具體要求。第二步，仔細閱讀原文，把握原文的中心。第二步，仔細閱讀原文，把握原文的中心。第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容應(yīng)該保留，第三步，根據(jù)原文中心，分析哪些內(nèi)容應(yīng)該保留，哪些內(nèi)容可以舍去。哪些內(nèi)容可以舍去。第四步，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對保留的內(nèi)容進行加工，第四步，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，對保留的內(nèi)容進行加工，使其語言規(guī)范，文氣貫通，能準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的中心。使其語言規(guī)范，文氣貫通，能準(zhǔn)確體現(xiàn)原文的中心?！敬鸢浮俊敬鸢浮慷脸燥溩恿?xí)俗的來歷。冬至吃餃子習(xí)俗的來歷。