《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 靜夜導(dǎo)學(xué)案(無答案) 魯教版五四制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學(xué)六年級語文上冊 26 郭沫若詩兩首 靜夜導(dǎo)學(xué)案(無答案) 魯教版五四制(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、26 郭沫若詩兩首 靜夜
課題
備課人
案序
學(xué) 習(xí)
目 標(biāo)
重 點
難 點
1、有感情地朗讀。
2、在熟讀美讀基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生對詩歌進行復(fù)述、擴寫、改寫等再加工創(chuàng)造。
學(xué)習(xí)內(nèi)容及教師導(dǎo)學(xué)過程
學(xué)生活動
一、激情導(dǎo)入。
唐代詩人王維有一名句:“明月松間照,清泉石上流?!?,在這樣月光如水的晚上,你會有哪些遐思呢?(讓學(xué)生暢所欲言)這節(jié)課,讓我們再隨同詩人觀賞奇景,馳騁想像。
二、朗讀品味
1、聽〈靜夜〉詩歌朗誦,配上二胡曲〈月夜〉。
思考:這首詩哪部分是寫實,哪部分是想象?寫實與想象部分都突出了夜晚的什么特點?
2、學(xué)生自己朗讀第一節(jié),描述一下
2、作者所描繪的夜景景象。
3、在這樣的月夜,作者想到了什么呢?
詩人面對縹緲的星空,浮想連翩。晴夜高穹,銀河該在何處?
4、多么奇瑰的想像,你能結(jié)合詩的意境,發(fā)揮你的想像,探究出詩人所“泣”的內(nèi)容嗎?是喜極而泣,還是傷心落淚?或者是無窮的思念?
先引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合全文和注釋來理解。接著讓學(xué)生發(fā)揮想像,暢所欲言,然后教師談?wù)勛约旱睦斫?。最后明確:結(jié)尾給讀者留下了無窮的回味,讓人產(chǎn)生無盡的回味和神往!
三、再次朗讀,探究解疑。
1、有感情地朗讀詩歌,把握好詩歌的感情基調(diào)。朗讀時節(jié)奏不宜強,聲音不宜大,速度不宜快,要做到輕松、柔和、舒緩。
2、請同學(xué)朗讀,思考:這首詩的兩個小節(jié)之間有著
3、什么內(nèi)在聯(lián)系?
第一節(jié)的景物描寫,是想像的基礎(chǔ),而沒有了第二節(jié)的想像,第一節(jié)的的景便沒有活力,沒有生氣。有了第二節(jié)的想像,才使看似平淡無奇的景變得空靈、美麗。
四、比較閱讀,鑒賞提升。
1、兩首詩歌更喜歡哪一首?為什么?
可從內(nèi)容、意境、語言、寫法等方面談,言之成理即可。
2、兩首詩歌有何異同?
相同點:創(chuàng)作背景:都選自于《星空》,寫于五四以后詩人最苦悶的時期。
內(nèi)容: 題材:由現(xiàn)實的情景聯(lián)想到天上傳說中的人和事。
主題:表現(xiàn)了詩人對當(dāng)時黑暗現(xiàn)實的失望和痛苦,對光明未來的向往。感情:都充滿了恬靜\美好,而又淡淡的憂傷。
不同點:《天上的街市》更積極、樂觀一些。
五、體驗反思,拓展延伸。
1、區(qū)別聯(lián)想和想象
2、聯(lián)想和想象練習(xí)仿句示例:天上的明星現(xiàn)了,好象點著無數(shù)的街燈
六、課堂小結(jié)。
多么奇妙的想像,多么美好的詩歌,請大家課外閱讀《星空》,詩歌能讓你更加領(lǐng)略生活的美好!
七、朗誦比賽。
背誦兩首詩歌。小組間互背,推薦背的好的全班交流。
八、布置作業(yè)。
將《天上的街市》擴寫成一篇500字左右的文章。
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反思重 建
教研組長審核與評價: