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1、《春天來了》 音樂教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)內(nèi)容】唱：《春天來了》
編創(chuàng)：創(chuàng)編旋律
【教學(xué)目標(biāo)】情感目標(biāo)：能夠從“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春天的生機和短暫。
知識技能目標(biāo)：認(rèn)識斷音記號，了解它的記法和唱法；熟練演唱《春天來了》。
過程與方法：通過看、聽、唱、編等形式的音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重點】感受以“春天”為主題的音樂作品中所蘊藏的快樂情緒，進(jìn)一步增進(jìn)對音樂和生活的熱愛；熟練演唱《春天來了》。
【教學(xué)難點】了解斷音記號的唱法；創(chuàng)編春的旋
2、律。
【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼琴、音像資料、多媒體
【教學(xué)過程】
一、 激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
1、 跟隨《春天的芭蕾》的優(yōu)美旋律，同學(xué)們排成2隊，有序的手拉手跳著輕盈的舞步進(jìn)入教室。
【設(shè)計意圖】：優(yōu)美歡快的旋律激發(fā)學(xué)生的律動動感，在律動中培養(yǎng)了學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)性，讓同學(xué)們在愉悅的情緒中開始音樂課的學(xué)習(xí)。
2、 體驗了情緒，同學(xué)們和老師相互交流一下此時的心情；繼續(xù)請同學(xué)們觀看一組春天里植物生長的動圖，激發(fā)學(xué)生的想象。
【設(shè)計意圖】：課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，師生之間建立起民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。并能通過植物的生長感受到春天里的奇跡。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
二、 節(jié)奏變身、難點鋪墊
1、 春天里，萬物生長
3、，積極向上。跟隨老師的琴聲來感受一條唱給春天的旋律線：
2、 聆聽旋律節(jié)奏的變化，并模唱。
【設(shè)計意圖】通過兩條相似的旋律線的模唱，對比認(rèn)知附點節(jié)奏。
3、 講解附點節(jié)奏。
三、 聆聽旋律、學(xué)唱新歌
1、初次聆聽歌曲《春天來了》，在音樂的欣賞中體驗歌曲的情緒。
2、同伴交流自己對這首樂曲的聽后感。
3、跟著老師的琴聲輕輕哼唱歌曲的旋律，邊劃旋律線邊哼唱。
4、小伙伴們找朋友：唱一唱、比一比，歌曲中有沒有相同的旋律？并唱一唱。
【設(shè)計意圖】讓學(xué)生有意識地對旋律進(jìn)行聆聽、對比、記憶，培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞習(xí)慣。
4、 春天到了，小動物們都出來了，它們是怎么出場的
4、嗎？（蹦蹦跳跳、開開心心）看我們的斷音記號。指導(dǎo)學(xué)生演唱斷音記號。
5、 有意識地讓同學(xué)們在旋律中尋找這三句旋律的小秘密。（ABA的結(jié)構(gòu)）
6、 跟著老師的琴聲，完整的有感情的輕聲唱歌詞，注意演唱的情緒和音樂記號等。
7、 再次唱起《春天來了》，師生合作，師唱A部分，生唱B部分。
四、 小組合作、創(chuàng)新旋律
1、我們的歌聲吸引來了很多小伙伴，它們也想加入我們的隊伍中來。師激發(fā)學(xué)生想象，哪些小動物會唱歌？（小鳥、小貓。。。）
2、師鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)編，模仿小動物的聲音加入到我們的歌曲中來。
3、分小組商量、討論并練習(xí)。
【設(shè)計意圖】在屬于孩子自己的音樂課堂中，盡量的釋放他們盡可能
5、的想象空間，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
五、 展示評價、交流提升
1、以小組為單位，小組長上臺展示各小組的創(chuàng)編成果，大家一起練唱。
2、生生互相評價，老師也做出一定的評價。
3、師生合作完成一條《春天的合唱曲》。
【設(shè)計意圖】交流本身就是一種學(xué)習(xí)，從別人的成果中學(xué)習(xí)，再作出相應(yīng)的評價，提高了學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和思維能力。
六、 總結(jié)本課、升華主題
春天是萬物生長的季節(jié)，是美好的開始。自古就有很多贊美春天的詩、歌，同學(xué)們，你們都能知道有哪一些？暢所欲言！。。。。。
今天這節(jié)課，跟隨好聽的一首《春天來了》，我們仿佛走進(jìn)了美好的世界，春天是美好的，但也是短暫的，希望我們都能珍惜美好、珍惜時間！用我們的知識讓世界變得更加美好！
《春天來了》 音樂教學(xué)設(shè)計
