山東省泰安市新泰2015八年級語文下冊 22《五柳先生傳》學案（無答案） 新人教版

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1、22、《五柳先生傳》 教師寄語：夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠——諸葛亮 學習目標： 1、積累文言詞語，了解人物形象，把握其性格志趣。 2、品味本文自然平淡而又形象鮮明的語言風格。 3、領悟作者那種淡泊名利、安貧樂道的精神。 學習重難點： 1、疏通文意，積累文言詞語。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神風貌。 3、體會課文中“不”字的妙處。?? 學習過程　　 一、復習回顧，溫故知新 1、回顧陶淵明的有關知識，背誦《桃花源記》，《歸園田居》（其三） 2、學生交流搜集到的資料：陶淵明?“不為五斗米折腰”的故事。 二

2、、課前預習，積累知識 1、給下列生字注音. 嗜（ ）?? 輒（ ）????簞（ ）???黔（ ）?? 汲（ ）???儔（ ）?? ?觴（ ）?? 歟（ ）? 2、自主閱讀，疏通文義，提出疑問，相互交流。 ①亦不詳其姓字（??） ②因以為號焉（??） ③不求甚解（??）??? ④造飲輒盡（??）?⑤環(huán)堵蕭然（??） ⑥簞瓢屢空，晏如也（???） ⑦不戚戚于貧賤（???） ⑧不汲汲于富貴（???） 3、朗讀課文思考下列問題 （1）“五柳先生”之號是如何得來的？“ （2）應如何理解“每有會意，便欣然忘食”的含義？ （3）怎樣理解“造飲輒盡，期在必醉

3、。既醉而退，曾不吝惜去留”？ 三、討論交流，合作釋疑 （l）背誦課文，劃出文中表現(xiàn)五柳先生性格的語句，說說你是否喜歡五柳先生？理由是什么？ （2）讀課文思考：他的志趣與性格有什么聯(lián)系?如何理解他的“好讀書，不求甚解”? “嗜酒”說明了什么? 為什么“常著文章自娛”? （3）本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用？ ? 四、拓展延伸 陶淵明借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，表現(xiàn)了自己安貧樂道的高尚情操。東晉以后，很多文人欣賞陶淵明的人生態(tài)度和生活方式，

4、以陶淵明自況，這正是中國文人張揚個性、自我欣賞的“風骨”。下面，我們再看一篇《老舍自傳》。 老舍自傳 ? 舒舍予，字老舍，現(xiàn)年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父；志學之年，帝王不存，可謂無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解，斷學師范，遂奠教書匠之基。及壯，湖口四方，教書為業(yè)，繼學師范。每購獎券，以得末彩為榮也。二十七發(fā)憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結(jié)婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時養(yǎng)花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著

5、急。教書作事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點出息。 想一想兩篇傳記在語言風格上有什么相似點？ 五、達標檢測： 1、填空。 《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的“________________”的故事也廣為流傳。 2、翻譯下列短語或句子： （1）每有會意，便欣然忘食。 （2）造飲輒盡，期在必醉。 （3）環(huán)堵蕭然，不蔽風日。 （4）短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，宴如也。 （5）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。 3、文中“不慕榮利”與下文“贊語”中的哪句相照應？ 4、用“____________”劃出文中寫“五柳先生””生活”的句子。 5、從表達方式看，課文主要用了________的表達方式，文章的第一段與下文的“贊”語的關系是________________。