七 年級　地理 學(xué)科第　 二　學(xué)期導(dǎo)學(xué)案

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1、 七 年級　地理 學(xué)科第　 二　學(xué)期導(dǎo)學(xué)案 課題：　 北極地區(qū)與南極地區(qū) 主備人：　袁雪梅 主審人：　 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1、了解北極地區(qū)和南極地區(qū)的位置、范圍，會在兩極地圖上辨別方向。 2、了解兩極地區(qū)獨特的自然地理環(huán)境。 3、了解兩極地區(qū)氣候特征并分析其成因。 重點 兩極地區(qū)的地理位置、自然環(huán)境,南極氣候嚴(yán)寒的原因 難點 兩極地區(qū)方向判斷 教法 1、 基于“情景”教學(xué)。 2、基于“問題”教學(xué)。 3、借助“信息技術(shù)”教學(xué)。 學(xué)法 1、 運(yùn)用地圖 2、學(xué)會合作探究 學(xué)習(xí)過程： 【學(xué)習(xí)過程】

2、 一、緊扣課本，基礎(chǔ)預(yù)習(xí) 1、 北極地區(qū)指_______以北的區(qū)域，包括____洋、__________和_______大陸的北部及一些島嶼。 2、 南極地區(qū)包括_______大陸及其沿海________和陸緣冰，還包括南______洋、南______洋和南______洋的一部分。 3、 居民：生活在北極地區(qū)的人為__________人和____________人，南極則無常住人口。 4、北極地區(qū)的海陸分布特點：中間是 _______，周圍是________；南極地區(qū)的海陸分布特點是：中間____________，周圍是______________。 5、北極地區(qū)是地球的最____端

3、，是世界上緯度最 _______，跨經(jīng)度最______的一個地區(qū)；南極地區(qū)是地球而最______端，也是世界上緯度最_______，跨經(jīng)度最_____的一個地區(qū)。 6、兩極地區(qū)的氣候特征是 ___ 、 ___ 、_____________。 原因：兩極地區(qū)所處緯度 ，太陽高度角 ，海拔 ，表面被冰雪覆蓋，反射了部分陽光。 7、站在南極點,四面八方全是_________________，站在北極點,四面八方全是_________________。 二、合作交流，適時點撥 1、為什么南極地區(qū)比北極地區(qū)要冷的多？ 2、為什么南

4、極洲是世界上河流最少的大陸？ 3、緯度相差1度，距離約為111千米。估算一下，你的學(xué)校所在地到北極的直線距離大約有多遠(yuǎn)？到南極的直線距離有多遠(yuǎn)？ 三、課堂檢測，升華提高 1、選擇題 （1）．世界各大洋中，最寒冷的一個是（ ） A．北冰洋 B．太平洋 C．大西洋 D．印度洋 （2）．世界上平均海拔高度最高的大洲是（ ） A．亞洲 B．北美洲 C．南極洲 D．大洋洲 （3）．站在南極點,四面八方全是( ) A．南方 B．北方 C．東方 D．西方 （4）．北極地區(qū)的極晝現(xiàn)象出現(xiàn)在北半球的( ) A．夏季 B．春季 C．冬季 D．秋季 （5）

5、．世界上風(fēng)力最大風(fēng)暴最強(qiáng)的地方是 A南極地區(qū) B北極地區(qū) C青藏高原 D西伯利亞 （6）．北極圈內(nèi)長期居住的居民主要是（ ） A因紐特人 B俄羅斯人 C挪威人 D瑞典人 （7）．跨經(jīng)度最廣的大洲是（ ） A．亞洲 B．非洲 C．南極洲 D．大洋洲 （8）．關(guān)于極地地區(qū)的敘述，正確的是（ ） A．北極地區(qū)比南極地區(qū)更寒冷 B．企鵝是北極地區(qū)的代表性動物 C．南極地區(qū)是世界上風(fēng)力最大和風(fēng)暴最多的地區(qū) D．南極大陸覆蓋著巨厚冰蓋，因此降水比北極地區(qū)多 （9）．從地圖上看，離南極洲最近的大洲是 ( ) A．大洋洲

6、B．南美洲 C．非洲 D．亞洲 2、讀“北極地區(qū)略圖”，回答下列問題 (1)圖中大洲分別是：C ， H __ ， D 。 (2)島嶼：G ， A 。 (3)大洋：F ，E 。海峽：B ___ 教學(xué)流程、二次備課 情景導(dǎo)學(xué) 自主學(xué)習(xí) 展示成果 反思拓展 系統(tǒng)總結(jié) 【我的反思及修改建議】 指導(dǎo)學(xué)生的從“記住了哪些知識，掌握了什么方法，明白了什么道理”三方面總結(jié)所學(xué)。 ①學(xué)生獨立構(gòu)建，將總結(jié)寫在學(xué)案背后。（可借助框架或表格） ②組內(nèi)交流并補(bǔ)充完善，全班交流展示。 ③教師出示知識提綱，學(xué)生形成自我評價。 整合零碎知識，構(gòu)建知識體系，優(yōu)化認(rèn)知結(jié)構(gòu)。 鞏固應(yīng)用 ①學(xué)生獨立完成題目（限定時間） ②開展自評和互評。 培養(yǎng)實際應(yīng)用能力，反饋學(xué)習(xí)效果