《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《15 長(zhǎng)城和運(yùn)河》課件1.ppt》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《15 長(zhǎng)城和運(yùn)河》課件1.ppt（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、長(zhǎng)城和運(yùn)河,據(jù)疑研討 ：,1.熟讀課文，了解詩(shī)歌的兩部分都圍繞“奇跡”講了哪三個(gè)方面? 2.思考：你覺(jué)得長(zhǎng)城怎樣？“東起山海關(guān)，西起嘉峪關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)城譜寫(xiě)了不朽的詩(shī)篇。”“不朽”有哪兩方面的意思？,長(zhǎng) 城,京杭大運(yùn)河,解釋詞語(yǔ),連綿起伏：這里指長(zhǎng)城像巨龍一樣連接不斷，一起一伏。 曲折蜿蜒：這里比喻長(zhǎng)城像巨龍一樣彎彎曲曲地爬行，生動(dòng)地說(shuō)明了長(zhǎng)城彎彎曲曲、漫長(zhǎng)延伸的樣子。譜寫(xiě)：本文引申為編寫(xiě)贊美的詩(shī)歌。不朽：永不磨滅，本文指詩(shī)歌傳誦千古。創(chuàng)造：本文指從無(wú)到有，艱苦而努力地建成。奇跡：奇異的景象。天堂：這里指美麗的杭州。,持疑分享： 明明是人有感而發(fā)譜寫(xiě)了一篇又一篇詩(shī)歌，這里為何要說(shuō)是萬(wàn)里長(zhǎng)城譜
2、寫(xiě)的？這是一種什么修辭手法？這樣寫(xiě)有什么好處？,持疑分享： 1.作者把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱(chēng)作“人間奇跡”，你能說(shuō)說(shuō)“人間奇跡”是什么意思嗎？ 2.為什么會(huì)把長(zhǎng)城和運(yùn)河稱(chēng)作“人間奇跡”呢？,導(dǎo)學(xué)釋疑： “祖先”該怎么理解？ 比較：是誰(shuí)創(chuàng)造了這人間奇跡？ 是我們中華民族的祖先。 是我們中華民族的祖先創(chuàng)造了這人間奇跡。,“像綢帶飄落在大地，銀光閃閃，伸向天邊?！边@句話(huà)是把什么比成什么？它們之間存在的相似之處，你能說(shuō)說(shuō)嗎？ （相似之處在于：扁，柔，有光澤等）,導(dǎo)學(xué)釋疑：,導(dǎo)學(xué)釋疑： 你從“北起首都北京，南到天堂杭州，京杭大運(yùn)河譜寫(xiě)了動(dòng)人的詩(shī)篇”這句話(huà)中讀懂了什么？ 前半句“北起首都北京，南到天堂杭州”在結(jié)構(gòu)上起什么作用？（過(guò)渡） “動(dòng)人”一詞可否換成“不朽”？,長(zhǎng)城運(yùn)河就是一部中華民族的歷史?。≡跉v史的長(zhǎng)河中，長(zhǎng)城和運(yùn)河譜寫(xiě)著不朽和動(dòng)人的詩(shī)篇，這是我們中華民族的魂！,練習(xí)解疑,課后同學(xué)們可以繼續(xù)上網(wǎng)閱讀、欣賞有關(guān)長(zhǎng)城和運(yùn)河的圖文資料，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣鲗W(xué)習(xí)。,
三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元《15 長(zhǎng)城和運(yùn)河》課件1.ppt
