一年級數(shù)學下冊 數(shù)學好玩 第1課時 分扣子教案 北師大版(共2頁DOC)

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… 數(shù)學好玩 第1課時　分扣子 教學目標 1.知識與技能:結合分扣子的實踐活動,了解分類是需要標準的,在不同的分類標準下結果可能是不同的。 2.過程與方法:經(jīng)歷實際操作的過程,初步提高把握圖形特征、抽象出多個圖形共性的能力以及整理數(shù)據(jù)的能力。 3.情感態(tài)度與價值觀:在回顧、整理、交流活動中,初步學會全面合理地評價活動過程和方法等,發(fā)展自我反思的能力。獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,感受數(shù)學在日常生活中的應用。 教學重點 理解在不同的分類標準下結果可能是不同的。 教學難點 把握圖形特征、

2、抽象出多個圖形共性以及整理數(shù)據(jù)。 教　　法 引導法 學　　法 動手操作,合作探究 教學準備 課件、裝扣子的學具袋 課時安排 1課時 教學過程 一、猜謎語,導入課題 1.兄弟幾個人,各走各的門,誰要走錯了,出來笑死人。(打一服飾用品)答案:扣子 這節(jié)課老師就和同學們一起走進紐扣的世界里,探究數(shù)學的奧秘。 2.課件出示: 漂亮的扣子,仔細觀察畫面,說說自己的發(fā)現(xiàn)。 3.引出課題:今天這節(jié)課我們就來一起分扣子,通過今天的學習,大家會通過分類解決一些簡單的問題。(板書:分扣子) 二、動手操作,探究學習 活動一:出示第一組14個扣子,小組討論按什么標準進行分類。 拿出

3、扣子。觀察一下這些扣子,你有什么發(fā)現(xiàn)?形狀不同,扣眼數(shù)不同。這些扣子,可以怎么分類呢?兩人一組,先討論下可以怎樣分類,再動手試一試。 1.小提示: (1)有幾種不同的分法? (2)每種分法還能繼續(xù)往下分嗎?(一種分法指的是什么?是分的過程中的某一步嗎?) (3)最先舉手的小組優(yōu)先匯報。 2.學生匯報。 (1)請小組兩個同學在黑板上演示分扣子的過程,一人講解,一人動手分扣子。 (2)教師記錄分扣子的過程。 (3)再請一組同學用不同的分類方法在黑板上演示,記錄過程。 (4)比較兩次分類,你有什么發(fā)現(xiàn)? 3.師小結:兩種方法的分類標準和結果,并進行板書。 追問:為什么會出現(xiàn)相同

4、的結果呢? 活動二:出示第二組17個扣子。 1.拿出扣子,觀察這些扣子,你有什么發(fā)現(xiàn)? 顏色不同,形狀不同,扣眼數(shù)不同。四人一組,先討論一下可以怎樣分,再動手試一試。 2.小組討論。 (1)想一想分類的順序,小組內(nèi)先說一說,然后動手分一分。分完后全班交流匯報分類情況。 (2)用課件出示6種分類順序。 請同學們認真看你桌面上的分類結果,我們一起比較,黃色圓形四個眼的有幾個?找到了嗎?黃色圓形兩個眼有幾個?紫色圓形兩個眼有幾個?紫色圓形四個眼有幾個?紫色方形兩個眼有幾個?紫色方形四個眼有幾個? 學生在6種不同分類順序下的分類結果,進一步感受結果的一致性。 3.師小結: 雖然分類順序不同,但分類標準一樣,所以最終的結果也是一樣的。(板書) 三、自我評價 (1)通過今天分扣子,你有什么收獲嗎?還有什么問題? (2)填寫“自我評價單”,同組兩人互相說一說,互相鼓勵一下。 四、講故事 這節(jié)課,通過分扣子活動,我們知道了分類可以讓物品擺放更清楚,實際生活中有很多地方要用到分類?；丶液?請同學們用你學會的分類方法,動手把自己的書包整理一下。 板書設計 分扣子 按照不同的標準分類 分類順序不同,分類標準相同,分類結果一樣 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26