《人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《人教版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 第六單元-綜合性學(xué)習(xí) 1(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、難忘的小學(xué)生活難忘的小學(xué)生活成長(zhǎng)足跡(一)成長(zhǎng)足跡(一)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。2、回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn) 組織學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng),體會(huì)對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀閱讀材料,梳理清楚本單元活動(dòng)的脈絡(luò)。媒體運(yùn)用媒體運(yùn)用 1硬件媒體:計(jì)算機(jī)投影儀2軟件媒體:文字畫(huà)面 教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間 30 分鐘 教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè) 一、照片激情一、照片激情 激發(fā)興趣激發(fā)興趣一張張照片仿佛是
2、一把把鑰匙,打開(kāi)了我們記憶的匣子,從這節(jié)課開(kāi)始,我們將圍繞“難忘的小學(xué)生活”這一活動(dòng)主題開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)。二、自主閱讀二、自主閱讀 梳理脈絡(luò)梳理脈絡(luò)通過(guò)本次的綜合性學(xué)習(xí),我們一起來(lái)回顧六年的小學(xué)生活,并把word 可編輯文檔令人難忘的事情編輯成一本班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。(一)展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)的封面。(二)暢談想法咱們的紀(jì)念冊(cè)中可以編入哪些內(nèi)容?(三)自主閱讀 了解內(nèi)容怎么樣才能讓咱們的紀(jì)念冊(cè)變得豐富多彩呢?讓我們來(lái)看看課文中為我們安排了哪些內(nèi)容?(四)匯報(bào)交流根據(jù)學(xué)生的回答梳理總結(jié)出以下幾個(gè)板塊:難忘師恩、同學(xué)情深、金色足跡、我愛(ài)我家、依依別情。三、閱讀教材三、閱讀教材 完成表格完成表格默讀教材中的難忘的啟
3、蒙、老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)、新來(lái)的王老師、作文上的紅雙圈四篇文章,思考他們和老師之間發(fā)生了哪些事情?表達(dá)了作者怎樣的感情?請(qǐng)邊讀邊完成下面這個(gè)表格閱讀材料寫(xiě)了幾件事?表達(dá)作者怎樣的情感?共同點(diǎn)難忘的啟蒙老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)新來(lái)的王老師作文上的紅雙圈四、溫馨回顧四、溫馨回顧 感念師恩感念師恩(一)、啟發(fā)回憶回憶自己與老師之間曾經(jīng)發(fā)生的事情,與同桌簡(jiǎn)單介紹一下。word 可編輯文檔(二)、交流匯報(bào)。1精彩瞬間(1)請(qǐng)負(fù)責(zé)照片收集的同學(xué)上臺(tái)展示照片,作簡(jiǎn)單說(shuō)明。(2)挑選最有代表性的照片。(3)給這些照片編個(gè)小標(biāo)題。四人為一小組,小組給不同的照片寫(xiě)一個(gè)小標(biāo)題。起標(biāo)題時(shí)要注意標(biāo)題是否簡(jiǎn)練,是否符合照片內(nèi)容,是否令人感受到成
4、長(zhǎng)的足跡里老師的付出。2教誨深深。課前通過(guò)翻閱自己的成績(jī)冊(cè)、作業(yè)本、作文本等找到了老師的各種評(píng)語(yǔ)。(1)展示評(píng)語(yǔ),講述師恩。(2)分類(lèi)篩選,編輯成冊(cè)。(3)評(píng)價(jià)梳理,加工提升。(4)分組推薦 1-2 則優(yōu)秀的評(píng)語(yǔ),編入紀(jì)念冊(cè)。五、活動(dòng)回顧五、活動(dòng)回顧 拓展延伸拓展延伸(一)誦讀送給老師的詩(shī)師生一起深情的讀一讀送給老師的詩(shī)。(二)抒寫(xiě)對(duì)老師的感謝。像這位詩(shī)人一樣撰寫(xiě)一首小詩(shī),寫(xiě)好后自己反復(fù)的讀一讀,讀給小組的其他成員聽(tīng)一聽(tīng),讓大家評(píng)一評(píng),然后根據(jù)大家的建議進(jìn)行修改。word 可編輯文檔(三)課后延伸課后把自己寫(xiě)的小詩(shī)謄寫(xiě)好送給老師,幫老師批改一疊作業(yè),為老師泡一杯熱茶,給老師送一張賀卡等等,感謝老師們這些年對(duì)我們的辛勤付出?!景鍟?shū)設(shè)計(jì)】板書(shū)設(shè)計(jì)】成長(zhǎng)足跡成長(zhǎng)足跡word 可編輯文檔難忘師恩同學(xué)情深金色足跡我愛(ài)我家依依別情