《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)第2課時(shí) 求一些物體的幾分之一是多少教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)第2課時(shí) 求一些物體的幾分之一是多少教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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第2課時(shí) 求一些物體的幾分之一是多少
教材第78～79頁(yè)的內(nèi)容。
1．在具體情境中，借助對(duì)圖形的觀察或事物操作，初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題，感受解決問(wèn)題方法的合理性。
2．進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，明確每份占整體的多少與每份是多少之間的區(qū)別，培養(yǎng)分析、推理和抽象等思維能力。
3．在探究的過(guò)程中進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際含義，獲得成功的體驗(yàn)。
重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)解決求一些物體的幾分之一是多少的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：明確每份占整體的多少與每份是多少
2、之間的區(qū)別。
教材情境圖制成的課件。
課件出示題目：
(1)8個(gè)蘋(píng)果，平均分給2個(gè)小朋友，每人分幾個(gè)？
(2)12朵花，每3朵一束，可以分成幾束？
(3)10個(gè)蘑菇，平均分給5只小兔，每只小兔分幾個(gè)？
讓學(xué)生口答，說(shuō)說(shuō)計(jì)算列式的理由。
師：把一些物體平均分成幾份，求每份是多少可以用除法計(jì)算。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)用另一種方法來(lái)解決這類問(wèn)題。(板書(shū)課題)
1．教學(xué)例3。
(1)師：今天天氣真好，小兔一家去山上采蘑菇，一共采了6個(gè)蘑菇。(課件出示教材第78頁(yè)例3情境圖)
提出問(wèn)題：這籃蘑菇的是白蘑菇，白蘑菇有幾個(gè)？
(2)合作探究。
談話：你們能幫助小兔解決這個(gè)問(wèn)
3、題嗎？請(qǐng)大家先自己思索一下“這籃蘑菇的是白蘑菇”是什么意思，再想想怎么解決問(wèn)題，可以借助學(xué)具幫幫忙，也可以想其他的方法。然后在小組里討論交流，看哪個(gè)小組討論得最好。
學(xué)生先獨(dú)立思考操作，然后四人小組交流，教師巡視指導(dǎo)。
(3)交流匯報(bào)。
①分組展示交流
每組選一名代表上臺(tái)講解。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)下面幾種想法：
想法一：用學(xué)具分一分。把6個(gè)桃平均分成3份，其中的1份是2個(gè)。教師可以讓學(xué)生在實(shí)物投影儀上演示分的過(guò)程。
想法二：聯(lián)系分?jǐn)?shù)的含義想到：6個(gè)桃的，就是把6個(gè)桃平均分成3份，每份2個(gè)。
想法三：把6個(gè)蘑菇平均分成3份，求每份是多少，用除法計(jì)算，列出算式：6÷3＝2(個(gè))。
②比較
4、方法
提問(wèn)：這幾種方法，你覺(jué)得哪種方法最簡(jiǎn)便？你能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？(學(xué)生自由發(fā)表看法)
(4)嘗試練習(xí)。
(實(shí)物投影)猴老大說(shuō)：“桃真好吃，要是我能吃這盤(pán)桃的就好了。”教師引出談話問(wèn)題：這盤(pán)桃的是幾個(gè)呀？請(qǐng)同學(xué)們用剛才得出的方法來(lái)解決問(wèn)題，好嗎？
學(xué)生嘗試運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題。教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)6÷3＝2(個(gè))表示的意義。
2．教學(xué)“試一試”。
出示問(wèn)題：這籃蘑菇的是多少個(gè)？
學(xué)生獨(dú)立思考，列式解答，教師適時(shí)表?yè)P(yáng)用新知識(shí)解決問(wèn)題的學(xué)生。
學(xué)生交流匯報(bào)。教師重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“6÷2＝3(個(gè))”表示的意思。
1．完成教材第79頁(yè)“想想做做”第1題。
5、
讓學(xué)生根據(jù)題目要求，同桌合作擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。
2．完成教材第79頁(yè)“想想做做”第2題。
讀題后，要求學(xué)生先畫(huà)豎線分一分，再獨(dú)立填寫(xiě)算式。
3．完成教材第79頁(yè)“想想做做”第3題。
讓學(xué)生讀題，說(shuō)說(shuō)知道了什么，要求什么。
學(xué)生直接列式解答，在小組交流說(shuō)說(shuō)自己的想法，全班訂正。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問(wèn)？
求一些物體的幾分之一是多少
6÷3＝2(個(gè))
不同的整體的所表示的物體個(gè)數(shù)不同。
本節(jié)課是借助一些情境，讓學(xué)生理解和掌握一些物體的幾分之一是多少，通過(guò)練習(xí)題鞏固加深學(xué)生的印象，在課堂學(xué)習(xí)中，大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣較高，掌握較好，少數(shù)同學(xué)掌握還不扎實(shí)，課后要求學(xué)生自己通過(guò)練習(xí)進(jìn)行鞏固。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 七 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)(二)第2課時(shí) 求一些物體的幾分之一是多少教案 蘇教版(共3頁(yè)DOC)
