與 朱 元 思 書(shū) 導(dǎo)學(xué)案

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1、資料范本 本資料為word版本，可以直接編輯和打印，感謝您的下載 與朱元思書(shū) 導(dǎo)學(xué) 案 地點(diǎn)： 時(shí)間： 說(shuō)明：本資料適用于約定雙方經(jīng)過(guò)談判，協(xié)商而共同承認(rèn)，共同遵守的責(zé)任與 義務(wù)，僅供參考，文檔可直接下載或修改，不需要的部分可直接刪除，使用時(shí) 請(qǐng)?jiān)敿?xì)閱讀內(nèi)容 與朱元思書(shū) 導(dǎo)學(xué)案 主備人謝明輝 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1. 積累文言知識(shí)，重視朗讀訓(xùn)練，逐步提高文言文的朗讀和翻譯能力。 2. 體會(huì)文中作者追求自由的情懷，把握課文的主旨。 3. 品味賞析文章的語(yǔ)言美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，逐步捉高鑒賞水 平。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1. 引導(dǎo)學(xué)生感受作品的志趣美、語(yǔ)言美。 2.疏通

2、文意并熟練地背誦課 文。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】理解“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的 含意。 【學(xué)法指導(dǎo)】 學(xué)習(xí)本文應(yīng)著力于誦讀，只有在反復(fù)的誦讀中，才能品味出文章語(yǔ)言的精 妙之處和文中所寫(xiě)景物的詩(shī)情畫(huà)意，才能體會(huì)出作者內(nèi)心深處的情感與志趣。 學(xué)習(xí)時(shí)可先對(duì)照注釋?zhuān)柰ㄎ木?，初步感知文章的?nèi)容；再通過(guò)反復(fù)誦讀，并 展開(kāi)聯(lián)想，放飛想象，體會(huì)文章的意境，領(lǐng)略語(yǔ)言的神韻；最后熟讀成誦。朗 讀課文時(shí)要力求做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫，讀出情趣。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí) 第一課時(shí) 【了解作者】 吳均是史學(xué)家，他著有《齊春秋》三十卷、《廟記》十卷、《十二州記》 十六卷、《錢(qián)塘先賢傳》五卷，注釋范

3、曄《后漢書(shū)》九十卷等，惜皆己亡佚。 他是著名的文學(xué)家?！读簳?shū)》本傳說(shuō)：“均文體清拔有古氣，好事者或?qū)W之， 謂為‘吳均體’。” 《與朱元思書(shū)》是南朝山水小品中的名作，原是作者寫(xiě)給朋友的一封信， 但這里看到的不是當(dāng)時(shí)的完整信件。文中生動(dòng)細(xì)膩地描繪了富春江從富陽(yáng)到桐 廬一段沿途百里的秀美風(fēng)光，如詩(shī)如畫(huà)，引人入勝，歷來(lái)被人們當(dāng)做獨(dú)立成篇 的山水佳作。 【預(yù)習(xí)獨(dú)學(xué)】 1. 初讀課文，給下列加點(diǎn)的詞注音 縹碧（ ） 急湍（ ）泠泠（）鳶（）飛戾天（）經(jīng) 綸（）世務(wù) 軒（）邈（ ） 嚶嚶（）成韻 橫柯（ ）上蔽 （） 2. 再讀課文，結(jié)合語(yǔ)境，解釋下列詞語(yǔ)。 從流飄蕩： 猛浪若奔： 互相

4、軒邈： 經(jīng)綸世務(wù)者： 急湍甚箭： 窺谷忘反： 皆生寒樹(shù)： 千轉(zhuǎn)不窮： 3. 用普通話(huà)朗讀課文二、三遍，要求讀音正確，停頓恰當(dāng)。并在下面的橫 線(xiàn)上寫(xiě)出本文描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？ 4. 通過(guò)以上預(yù)習(xí)，把你遇到的困難、疑惑寫(xiě)在下面，以便在課堂上交流。 二、課堂學(xué)習(xí) （一） 自主學(xué)習(xí)反饋，展示交流預(yù)習(xí)成果。 （二） 朗讀課文，感知課文內(nèi)容。（范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊 讀） 1. 采用多種形式反復(fù)朗讀，注意語(yǔ)氣，突出重音，節(jié)奏鮮明，速度稍緩。 2. 結(jié)合工具書(shū)和文下注釋?zhuān)柰ㄎ囊?，不解之處提出疑?wèn)，共同商議解 決。 （三）合作探究，品味鑒賞。 1. 本文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？試找

5、出全文的中心句。 2. 劃分本文結(jié)構(gòu)，概括段落大意。 3. 作者說(shuō)：“自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕?！边@一段山 水“奇”在哪里，“異”在哪里？ 4. 文章流露出作者怎樣的思想感情？從哪些句子中可以看出來(lái)？ （四） 讀課文，品味語(yǔ)言。 1. 本文主要采用了什么表達(dá)方式？目的是什么？畫(huà)出自己喜歡的語(yǔ)句，揣 摩品味。 2. 體味一份美情。你從文中感到了什么？用“我讀 （句子），感 受到了作者 的感情?！钡木涫秸f(shuō)話(huà)。 （五） 比較閱讀，鑒賞提升。 齊背《三峽》，熟悉文章內(nèi)容，然后從內(nèi)容和形式等方面比較與本文的異 同。 三、拓展延伸、鞏固 【練習(xí)反饋】 一、基礎(chǔ)知識(shí)

6、。 1. 給下列加點(diǎn)的字注音： ①水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。（ ） ②泉水激石，泠泠作響。 （ ） ③好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。（ ） ④鳶飛戾天者，望峰息心。 （） 2. 指出下列各組中的加點(diǎn)詞的不同用法。 ①蟬則千轉(zhuǎn)不窮。（ ） ②猿則百叫無(wú)絕（ ） 欲窮其林。（ ） 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 （） 3. 《與朱元思書(shū)》的作者，是 代文學(xué)家。字 ，吳興故章人。他的散文以寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，有人仿效他的文體，稱(chēng) “”. 4. 這篇文章從文體上看，應(yīng)是一篇 ，介紹了 優(yōu)美的景色。描繪異水時(shí)，抓住了 和 特點(diǎn)，在描繪奇山時(shí)， 緊扣 的特征。 5. 從聽(tīng)覺(jué)上看，富春江有哪些迷人景色？找出具體

7、語(yǔ)句來(lái)。 6. “鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的實(shí)際意思是什 么？它反映了作者怎樣的處世思想。 二、延伸閱讀閱讀下面短文，回答問(wèn)題。 故鄣縣①東三十五里，有青山，絕壁干天，孤峰入汗②。綠鄣百重，清川 萬(wàn)轉(zhuǎn)。歸飛之鳥(niǎo)，千翼競(jìng)來(lái)；企③水之猿，百臂相接。秋露為霜，春羅④被 徑，風(fēng)雨如晦⑤，雞鳴不已。信足⑥蕩累⑦頤物⑧，悟衷⑨散賞⑩。 ［注釋?zhuān)?①故鄣縣：古地名。 ②漢：銀河 ③企：企求；盼望得到。 ④羅：即女蘿，一種爬蔓植物。⑤風(fēng)雨如晦：又是刮風(fēng)，又是下雨，天色 昏暗得象夜晚一樣。⑥信足：信步；漫步；隨意地走。 ⑦蕩累：消除煩惱。 ⑧頤物：怡情養(yǎng)性。 ⑨悟衷：內(nèi)心有所感悟。 ⑩散賞：自由欣賞。 7..結(jié)合語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)。 （1）絕壁干天（干天：） （2）清川萬(wàn)轉(zhuǎn)（清川： ） （3）千翼競(jìng)來(lái)（千翼：） （4）雞鳴不已（不已： ） 8. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)出下面這個(gè)句子的意思。 信足蕩累頤物，悟衷散賞。 譯文： 9. 結(jié)合原文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的山川景色有哪些特點(diǎn)。 10. 作者在文中寄寓著怎樣的思想感情？