科學(xué)《模擬安裝照明電路》說(shuō)課稿

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1、科學(xué)《模擬安裝照明電路》說(shuō)課稿 開(kāi)始：各位老師大家下午好！今天我將要說(shuō)課的課題是 《模擬安裝照明電路》。 一. 說(shuō)教材 本單元的第八課是〃模擬安裝照明電路〃通過(guò)設(shè)計(jì)并安 裝一個(gè)房間的照明電路學(xué)習(xí)到的電路的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，并 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)與技術(shù)的密切聯(lián)系。整個(gè)單元的安排是一個(gè) 嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上的邏輯關(guān)系。 學(xué)生從認(rèn)識(shí)電路、電流、開(kāi)關(guān)、電路檢測(cè)器、導(dǎo)體、絕緣體， 這一系列的探究活動(dòng)將最終指向?qū)﹄姷恼J(rèn)識(shí)。 二說(shuō)學(xué)情 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)知道了怎樣連接一個(gè)電 路和怎樣用開(kāi)關(guān)來(lái)控制電路的通與斷。學(xué)生們?cè)诒菊n中，將 小組合作，為一個(gè)房間設(shè)計(jì)照明電路，并把它安裝在

2、一個(gè)小 房子里。這是一個(gè)挑戰(zhàn)性的任務(wù)，對(duì)四年級(jí)的學(xué)生有一定的 難度。 三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1. 一個(gè)簡(jiǎn)單電路的構(gòu)成需要電池、導(dǎo)線、燈泡等元件。 2. 開(kāi)關(guān)可以控制電流的通和斷。 3. 選擇不同的材料，可以連接出不同的電路。 科學(xué)探究目標(biāo) 1. 設(shè)計(jì)房間照明電路，根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙完成制作。 2. 根據(jù)同學(xué)的建議修改設(shè)計(jì)圖，進(jìn)行反思和完善。 3. 經(jīng)歷過(guò)程設(shè)計(jì)全過(guò)程明確問(wèn)題、確定方案、設(shè)計(jì)制作、 改進(jìn)完善。 科學(xué)態(tài)度目標(biāo) 1. 樂(lè)于傾聽(tīng)和表達(dá)設(shè)計(jì)的的想法。 2. 樂(lè)于將所學(xué)的電路知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中。 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo) 1. 科學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并服務(wù)于生活

3、。 說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：觀察小開(kāi)關(guān)是如何控制電路中電流的通與斷。 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的開(kāi)關(guān)，并用它來(lái)控制電路。 五. 說(shuō)教學(xué)法 1、教法： 在科學(xué)教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示、知識(shí)渲 染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強(qiáng)的 好奇心，但自制力和理解力相對(duì)較差，通過(guò)豐富的情感體驗(yàn) 和社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生大膽表現(xiàn)自己認(rèn)識(shí)世界，我嘗試采用如 下教學(xué)法： （1）想象法：通過(guò)教師巧妙的介入，引導(dǎo)學(xué)生在大自 然中感知植物的特點(diǎn)。 （2 ）表現(xiàn)法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈親身體驗(yàn)和 濃厚的學(xué)習(xí)興趣，大膽的表現(xiàn)對(duì)事物的了解。 （3） 實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導(dǎo)和親身的體驗(yàn)，讓

4、 學(xué)生通過(guò)感情去親身實(shí)踐。 （4） 探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)， 主動(dòng)探究，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，在實(shí)踐生活中 更好的去體驗(yàn)。 2、學(xué)法： 本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小 組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生嘗試想象大自然中各種各樣的植 物，然后小組活動(dòng)、最后通過(guò)"討論交流"和"親身體驗(yàn)"相結(jié) 合的學(xué)習(xí)方法，最終解決問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參 與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 六. 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程： 環(huán)節(jié)一,聚焦導(dǎo)入（預(yù)設(shè)5分鐘） 1. 談話：回憶家里的臥室，會(huì)布置哪些物品？（預(yù)設(shè)： 床、柜子、空調(diào)、電視機(jī)、電燈等

5、）適時(shí)引出，還需要有開(kāi) 關(guān)。 2. 通過(guò)電單元的學(xué)習(xí)，你對(duì)自己臥室的電路設(shè)計(jì)還滿(mǎn)意 嗎？你的想法是什么？ 3. 如果你是一名“小電工〃，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)自己房間的電 路呢？（板書(shū)課題：模擬安裝照明電路） 環(huán)節(jié)二 探索實(shí)驗(yàn)：小組設(shè)計(jì)（預(yù)設(shè)22分鐘） 1. 小電工成長(zhǎng)挑戰(zhàn)（一）：設(shè)計(jì)照明電路 （1 ）根據(jù)提供給的房間空白平面圖，設(shè)計(jì)出書(shū)桌、床、 窗戶(hù)的位置，并進(jìn)行相應(yīng)標(biāo)注。 （2） 設(shè)計(jì)電路：需要設(shè)計(jì)標(biāo)注兩盞電燈（小燈泡）兩 個(gè)開(kāi)關(guān)的位置。（房間需安裝兩盞電燈即照明燈和閱讀燈， 并分別由兩個(gè)開(kāi)關(guān)分別控制。） （3） 小組討論并畫(huà)設(shè)計(jì)圖。 （4） 交流并完善設(shè)計(jì)。請(qǐng)學(xué)生展示匯報(bào)小組設(shè)計(jì)。

6、重 點(diǎn)對(duì)開(kāi)關(guān)、燈泡的安裝位置進(jìn)行交流。交流后，讓小組完善 設(shè)計(jì)。 2. 小電工成長(zhǎng)挑戰(zhàn)（二）：安裝模擬電路 （1）畫(huà)電路圖：根據(jù)房間的平面圖設(shè)計(jì)，請(qǐng)畫(huà)出簡(jiǎn)易 的電路圖。 （2） 出示提示，按照修改后的電路圖，開(kāi)始組裝電路。 （3） 學(xué)生組裝電路，教師巡視指導(dǎo)。 環(huán)節(jié)三、展示評(píng)價(jià)（預(yù)設(shè)10分鐘） 小組代表演示照明電路效果，其他小組評(píng)估演示效果。 環(huán)節(jié)四、拓展延伸（預(yù)設(shè)2分鐘） 思考：家里臥室的電路是怎樣實(shí)現(xiàn)的？如何用兩個(gè)開(kāi)關(guān) 控制一盞電燈？（門(mén)口開(kāi)燈，上床后關(guān)燈；或是在床上可以 開(kāi)燈，走出門(mén)口就可以關(guān)燈。） 七, 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì): 一個(gè)好的板書(shū)，可以使人一目了然，清晰易懂。 8

7、.模擬安裝照明電路 團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一交流完善一模擬安裝 八, 反思 一、 定位 本節(jié)課《模擬安裝照明電路》這是電路單元學(xué)習(xí)的總結(jié) 課。滲透了很多’'技術(shù)與工程'’領(lǐng)域的觀點(diǎn)，是典型的科學(xué) 實(shí)踐課。學(xué)生通過(guò)對(duì)家用照明電路的設(shè)計(jì)、安裝、交流、改 進(jìn)、展示等活動(dòng)，經(jīng)歷項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過(guò)程，對(duì)家用電路有更 深入的認(rèn)識(shí)。那么定位到底定在哪里，是指出一定要一個(gè)開(kāi) 關(guān)控制一盞燈嗎？我認(rèn)為不是的，讓學(xué)生去設(shè)計(jì)，串聯(lián)、并 聯(lián)、一個(gè)在干路、一個(gè)在支路，雙控等等，只要有想法，只 要燈亮了，都應(yīng)該讓他們大膽呈現(xiàn)出來(lái)，每一種都是正確的 電路，只是日常生活中一個(gè)開(kāi)關(guān)控制一盞燈更常用罷了。因 此，我的定位是更主張看到他們認(rèn)為

8、可行的各種電路。 二、 材料 思考的第一個(gè)問(wèn)題：如何可以讓他們?cè)诜孔永锩娑啻伟?裝，多次更方便的改進(jìn)。于是想到：1.房子要大，要逼真， 2. 房子裝磁貼，3.材料裝強(qiáng)磁，這樣就可以方便地移動(dòng)位置、 重復(fù)改進(jìn)。 思考的第二個(gè)問(wèn)題，平面圖上又要畫(huà)，又要連，費(fèi)時(shí)又 費(fèi)力，因此，改成貼材料，再畫(huà)，更容易，省時(shí)間。 思考的第三個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)磁的材料一放材料盒就馬上吸 （聚集）在一起，怎么辦呢？材料盒底部也放一塊磁貼，整 齊擺放就好。買(mǎi)強(qiáng)磁的賣(mài)家問(wèn)我，你是給學(xué)生用嗎？我說(shuō)是 的，他說(shuō)要小心哦，我真的很想謝謝這個(gè)賣(mài)家，所以我們商 量上課強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)拿出來(lái)分開(kāi)放置。這樣就安全 了。 思考的第四個(gè)問(wèn)題，開(kāi)關(guān)、電池、用哪種好，開(kāi)關(guān)當(dāng)然 是這樣的家用開(kāi)關(guān)更真實(shí)，電池小點(diǎn)容易操作。 思考的第五個(gè)問(wèn)題，房子大了，導(dǎo)線不夠長(zhǎng)，于是開(kāi) 始找尋長(zhǎng)導(dǎo)線，開(kāi)關(guān)剝線接長(zhǎng)，徒弟們費(fèi)了好大勁做好的。 三、疑問(wèn) 這節(jié)課本來(lái)環(huán)節(jié)是:設(shè)計(jì)--交流--改進(jìn)--安裝--再交流-- 再改進(jìn)--展示--評(píng)價(jià)--拓展，這個(gè)過(guò)程其實(shí)做足有2節(jié)課甚 至一上午可以做，40分鐘實(shí)在不夠。怎樣在40分鐘內(nèi)完成 教材需要完成的這么多目標(biāo)。好難..… 以上是我對(duì)《模擬安裝照明電路》這節(jié)課的說(shuō)課。