《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永(第3課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第5課 傷仲永(第3課時(shí))學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
第5課 傷仲永【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1學(xué)習(xí)并掌握“之”“于”等文言詞匯的意義、用法及文言詞活用。2能夠順暢朗讀課文,提高準(zhǔn)確翻譯課文的能力。3認(rèn)識(shí)后天教育的重要性學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.了解之于等文言詞匯的意義、用法以及文言詞活用情況。2.體會(huì)語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、洗煉。學(xué)習(xí)難點(diǎn)方仲永泯然眾人的原因是什么?即如何理解課文最后一段作者的思想觀點(diǎn) 【自主測(cè)評(píng)】熟讀課文,翻譯課文【師生互動(dòng)】(二)解題本文采用隨筆的形式而寫。借一件事來(lái)抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點(diǎn)、敘述是基礎(chǔ),闡明道理是核心。文題含義:為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷。(三)朗讀課文,克服讀音障礙,并理解課文大意。1.教師范讀2.學(xué)生自讀,克服讀音障礙3理解文章大意掌握文言詞匯、準(zhǔn)確翻譯全文對(duì)文中的之于進(jìn)行歸類。之忽啼求之:它,指書具代詞。借旁近與之:他,指仲永,代詞,余聞之也久:這件事,指方仲永作詩(shī)立就,但仲永父“不使學(xué)”、“環(huán)謁于邑人”。不能稱前時(shí)之聞:的,助詞。 卒之為眾人:語(yǔ)氣助詞,不譯。于環(huán)謁于邑人:到,介詞。于舅家見(jiàn)之:在,介詞。 賢于材人遠(yuǎn)矣:比,介詞。受于人者不至:從,介詞。從文中找出詞類活用的詞語(yǔ)。邑人奇之:以為奇,形容動(dòng)詞作動(dòng)詞。賓客其父:把當(dāng)作賓客,名詞作動(dòng)詞。利其然:以為利,名詞作動(dòng)詞。傷仲永:哀傷,感傷,形容詞作動(dòng)詞?!具_(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】抽問(wèn)重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思?!緦W(xué)后反思】