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1、1,北京大學 電子學系 趙玉萍 2009.2,科學研究方法課程綜述,2,內(nèi)容提要,博士生必修課程 主講：三個系的幾位教師 內(nèi)容提要（見下頁） 主要作業(yè) 撰寫一篇相關領域的綜述論文（從根據(jù)關鍵字進行論文查找開始） 兩篇PPT 練習及10分鐘宣講：內(nèi)容為模擬論文 LaTEX練習：將綜述論文改寫為LaTEX 課堂練習： 論文摘要撰寫課堂練習及總結(jié) 論文結(jié)論撰寫課堂練習及總結(jié) 圖、表、公式的說明方法練習 10分鐘論文宣講練習,3,研究生期間到底學些什么,課程學習 參加科研項目 掌握本學科領域的知識 學習從事科學研究的方法 學會團隊合作 學會展示自己的成果，表達自己,4,各個層次人員應具備的學習/科研能
2、力-- 個人看法,高中畢業(yè)生應具備的能力 本科畢業(yè)生應具備的能力 碩士畢業(yè)生應具備的能力 博士畢業(yè)生應具備的能力,5,高中生與老師的關系,要給學生一杯水，老師要有一桶水,6,高中畢業(yè)生,聽懂老師講授的課程 運用基本原理解答習題 能夠舉一反三 能夠?qū)⒄n本知識歸納總結(jié) 能夠?qū)⒁褜W知識靈活運用,7,本科畢業(yè)生,具備高中生的所有能力 根據(jù)指定的書籍進行自學 完成指定工作，知道如何向別人請教 明確工作內(nèi)容，明確自己缺乏的知識點 明確如何完善知識：學習書本，請教別人。。。 在具備條件的前提下完成工作 成果歸納總結(jié)，成果表述,8,本科生與老師的關系,,水井位置明確 在老師指導下， 決定 每個關鍵 點如何走,
3、9,碩士畢業(yè)生,具備本科畢業(yè)生的所具有的能力 具有獨立從事科學研究的能力 根據(jù)指定研究領域?qū)ふ蚁嚓P資料 獨立完成該研究領域基礎知識的學習 解決該研究領域出現(xiàn)的問題（創(chuàng)造條件） 獨立搭建實驗/仿真平臺 對實驗結(jié)果進行分析 對自己的研究成果進行評價 優(yōu)缺點，應用范圍，局限性 自己進一步工作的方向,10,碩士生與老師的關系,導師給出水井位置 自己獨立走上通往 水井的路，（關鍵 點獨立判斷，與 導師討論） 表述選擇道路的 理由,11,中華人民共和國學位條例,高等學校和科學研究機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學力的人員，通過碩士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予碩士學位： （
4、一）在本門學科上掌握堅實的理論基礎和系統(tǒng)的專門知識 （二）具有從事科學研究工作或獨立擔負專門技術工作的能力,12,博士畢業(yè)生,具備碩士畢業(yè)生的所具有的能力 在本學科具有寬廣的基礎 為自己提出新的研究課題并進行研究 選定研究方向 具有研究價值 題目大小深度適于自己的能力和時間 完成研究工作并撰寫論文 作出有創(chuàng)見性的成果 對自己的研究成果進行評價，進一步發(fā)展方向 對該領域別人的成果作出評價,13,博士生與老師的關系,導師給出可能有 水井的區(qū)域 自己確定可能有 水井 的位置 自己打井、取水 給出理由說明別人 a、 你取水位置 是正確的 b、你取的水是 足夠多的,14,中華人民共和國學位條例（續(xù)）
5、,高等學校和科學研究機構(gòu)的研究生，或具有研究生畢業(yè)同等學力的人員，通過博士學位的課程考試和論文答辯，成績合格，達到下述學術水平者，授予博士學位： （一）在本門學科上掌握堅實寬廣的理論基礎和系統(tǒng)深入的專門知識 （二）具有獨立從事科學研究工作的能力 （三）在科學或?qū)ｉT技術上作出創(chuàng)造性的成果,15,研究生學習期間存在的問題,如何才能成為合格的研究生 從科研工作中學習 研究生期間進行科研工作的目的 學校培養(yǎng)人才與公司培養(yǎng)人才的目不同 公司培養(yǎng)是為了自己使用，學校培養(yǎng)是為了社會使用 公司很難得到毫無保留的講授；俗話說：教會徒弟，餓死師傅。學 ?？山o與無保留的講授，教不會學生，餓死老師。 教師的目標與學
6、生的目標是相同的 如何尋找研究方向 如何進行科學研究 如何發(fā)表科研成果 什么是學術規(guī)范/學術道德的準則,16,科研能力鍛煉五步曲,資料閱讀，了解該領域背景 搭建試驗系統(tǒng)/仿真系統(tǒng)/理論建模，驗證前人的結(jié)果；驗證自己對該領域理解的正確性 對原有資料進行研究驗證，改參數(shù)；改條件，以期對該系統(tǒng)由更深入理解 提出自己的新見解新想法，并驗證 對自己的新想法總結(jié)成論文或?qū)＠?,17,第一步：資料閱讀（1）資料查找,1.現(xiàn)有教科書、本專業(yè)碩士/博士論文 如果對某領域了解甚少，這是一個系統(tǒng)的了解過程 2.已發(fā)表的會議、雜志論文科技論文查找方法 3.已發(fā)表的專利文獻專利索引方法 要求： 熟悉論文查找方法及途經(jīng)
7、 能夠根據(jù)關鍵字找出相應論文,,,18,資料閱讀（2）資料泛讀與精度,剔出不相關的論文 快速瀏覽文獻的方法：摘要，小標題，圖，公式，仿真/實驗結(jié)果，結(jié)論，參考文獻列表 精讀最關鍵的幾篇 根據(jù)論文引言(Introduction)部分畫出該領域發(fā)展歷程及各種方法的關系圖 由參考文獻得到進一步深入的線索,,,19,資料閱讀（3）資料歸納整理,文獻涉及幾類方法的歸納總結(jié)--畫出表示文獻相互關系的圖 該領域原創(chuàng)人/文章 該領域又分為幾個分支，每個分支的原創(chuàng)人 每篇文章在原有文獻上的改進點 幾篇文章之間的關系,20,資料閱讀（4）寫出綜述文章,寫出綜述性文章 該領域現(xiàn)有方法說明（簡述已有文獻） 幾類方法的
8、比較（自己的觀點） 理論同異點 實驗/實現(xiàn)同異點 復雜度/所耗資源分析,,,21,第二步：搭建實驗系統(tǒng)/仿真系統(tǒng) (1)--搭建經(jīng)典模型,基于已有的文章/書籍/資料/設備/工具，建立驗證系統(tǒng) 如何利用現(xiàn)有資源搭建驗證系統(tǒng) 如何證明搭建的驗證系統(tǒng)的正確性 與理論結(jié)果的對比 與他人結(jié)果的互驗證 對可驗證參數(shù)的驗證 系統(tǒng)工作趨勢的驗證,,,22,搭建實驗系統(tǒng)/仿真系統(tǒng) (2)變換參數(shù)以考察系統(tǒng)性能,利用驗證系統(tǒng)，驗證一種方法/參數(shù)的正確性 分析各種影響因素對所需驗證參數(shù)的影響 提煉復雜系統(tǒng)中對所分析的參數(shù)有影響的參數(shù) 如何調(diào)節(jié)系統(tǒng)得到希望得到的結(jié)果 掌握編程工具/實驗工具 正確編程是關鍵所在編成中的
9、錯誤有時會毀掉一個很好的想法！ 掌握相關的理論，與實驗結(jié)果相結(jié)合,,,23,第三步：對實驗結(jié)果的分析/討論(1),根據(jù)理論/經(jīng)驗判斷試驗結(jié)果是否合理 結(jié)果應該出現(xiàn)的狀況是什么 可重復性如何？ 對于不合理的實驗結(jié)果找出問題的原因 建模問題？編程問題？新的問發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象？ 從另一角度出發(fā)找出問題，驗證問題,,,24,對實驗結(jié)果的分析/討論(2),如何表述實驗結(jié)果的優(yōu)/缺點，理論推導優(yōu)劣 可否有實驗現(xiàn)象的理論解釋？ 實驗/系統(tǒng)復雜度？可重復性如何？ 如何設計新的實驗方法以證明/表述某種理論 將現(xiàn)有方法用自己設計的其它方法進行驗證 找出他人文章中的錯誤,,,25,第四步：提出自己的新建議并加以驗證,根據(jù)
10、前人結(jié)果，提出自己的新想法/改進方案 如何證明新方案的理論正確性 如何實驗驗證新方案 如何搭建用于驗證新方法的平臺 如何表現(xiàn)新方法的新穎性 如何表述新方案的實質(zhì) 與現(xiàn)有方法的本質(zhì)區(qū)別,,,26,第五步：文章/專利撰寫（寫作技巧）,將新的方案進行總結(jié)歸納、升華 提取可以作為專利的成果，寫專利報告 根據(jù)科技論文寫作規(guī)范寫出文章 根據(jù)貢獻大小/文章寫作水平，投到合適的雜志/會議 處理審稿人意見，對論文進行修正,,,27,文章撰寫中易出現(xiàn)的問題,不知道如何提煉研究結(jié)果的閃光點 找出你的方法與別人方法的本質(zhì)區(qū)別 考察你的方法是否可以具有更廣泛的應用領域 認為自己的成果原創(chuàng)性不夠 從小的原創(chuàng)性結(jié)果開始，練
11、習歸納、寫作等 不知道如何表現(xiàn)自己的成果 寫作水平欠佳（中文、英文）,28,建議,盡早寫出第一篇文章，其好處有 減少對論文發(fā)表的神秘感和恐懼感 理解論文寫作的整個過程 在后面的科研中可以自發(fā)地提取精華，發(fā)表論文 更深地理解如何閱讀別人的論文,29,歸納,對于博士/碩士畢業(yè)的共同要求： 資料閱讀 搭建試驗系統(tǒng)/仿真系統(tǒng)/理論建模 對原有資料進行研究驗證，獨立完成科研工作 對于博士論文的更高要求 在現(xiàn)有領域上有創(chuàng)新，并能發(fā)表創(chuàng)新內(nèi)容 新開辟研究領域,30,如何提高自己的科研能力三個階段：向別人學習 - 獨立科研工作 - 領導別人工作,31,第一階段：向別人學習,老師，高年級同學 虛心的態(tài)度： 傾聽
12、別人想法 肯定別人想法的可取之處 以討論的口氣與別人交談 良好的人際關系 抓住問題的實質(zhì)進行提問 以一個的具體的事例作為討論的開始 了解需要擴展的相關知識點,32,第一階段（續(xù)）：向別人學習,現(xiàn)有文獻，書籍 基本原理的推導 表述問題的方法 教科書的表述方法與論文是不同的 理論/實驗的方法,33,第二階段：獨立工作,明確自己的工作 工作內(nèi)容，時間安排，完成形式 明確與他人工作的關系 接口，互連互通方法 盡可能對全局有比較清晰的了解 明確團隊合作的方法 立足于完成自己的工作，協(xié)助其他人工作 以自己做為主，出現(xiàn)問題時與大家討論 在公共場合肯定別人對你的幫助（包括論文、組會和導師面談）,34,第三階段
13、：領導別人工作,課題安排 明確課題（或某部分）全貌 了解課題組成員的能力并分配適當?shù)墓ぷ?需要的時候進行課題協(xié)調(diào) 組織管理 承認別人的工作 對突出的進展予以表揚 對進展緩慢的分析原因，并給與相應的支持,35,團隊合作,立足做好本職工作 對別人出現(xiàn)的問題給與幫助 對整體的思路有所了解 以大局為重，兼顧個人好惡,36,本課程考核方法,綜述性論文一篇（30分）及PPT講稿（10分） 文章查閱練習 大量資料快速閱讀練習 文章總結(jié)歸納練習 文章寫作練習 PPT講稿制作,37,本課程考核方法（續(xù)）,學術規(guī)范/道德新聞綜述與討論（10分） LaTEX論文格式練習與寫作（10分） 科技論文講稿（PPT）寫作練
14、習（10分） 可以是自己的論文或他人的論文 可以用中文或英文（與宣講時相同）,38,本課程考核方法（續(xù)）,論文宣講（30分，由聽眾分為五項考核） 講演風度（著裝，語音語速，表述，與觀眾的溝通等） 內(nèi)容的條理性（條理清晰，詳略得當，邏輯性） 時間把握準確性（10分鐘講演，2分鐘回答問題） 回答問題的水平（對問題理解的準確性，回答的簡潔性，與聽眾的交流方式） 會議主持人練習 時間把握 保持會場活躍，不能出現(xiàn)冷場 調(diào)節(jié)發(fā)言者與聽眾的關系,39,博士生講演考核評分表 2009年 以下五項內(nèi)容每項16分，共30分 6--非常好； 5--很好； 4--較好； 3--一般； 2--稍差； 1--非常差,40,主講老師聯(lián)絡表,41,謝謝,
研究生科學研究方法學習內(nèi)容.ppt
