學校體育學第三章 學校體育的結構、功能與目標

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1、第三章第三章 學校體育的結構、功能與目標學校體育的結構、功能與目標 教學目標：教學目標：理解學校體育的結構理解學校體育的結構掌握學校體育的功能與目標掌握學校體育的功能與目標 重點：重點：掌握學校體育的功能與目標掌握學校體育的功能與目標難點：難點：掌握學校體育的功能與目標掌握學校體育的功能與目標第一節(jié)第一節(jié) 學校體育的結構學校體育的結構1 1、什么是結構？、什么是結構？結構是指系統(tǒng)內部各個組成要素之間的相對穩(wěn)定的聯(lián)系方式、組織秩序及其時空關系的內在表現(xiàn)形式，其反應了系統(tǒng)的內部關系，是系統(tǒng)的一種內在的規(guī)定性。2 2、系統(tǒng)的結構分類、系統(tǒng)的結構分類按存在形式：空間結構、時間結構、時空 結構三種；按空

2、間橫渡的大小、組織化程度的強弱、壽命的長短等：宇觀結構、宏觀結構、微觀結構。第一節(jié)第一節(jié) 學校體育的結構學校體育的結構 按時間序列，學校體育系統(tǒng)的結構劃分為：1、學前階段體育；2、初等教育階段體育；3、中等教育階段體育；4、高等教育階段體育；一、學校教育階段體育一、學校教育階段體育（幼兒園，學前班，（幼兒園，學前班，3-63-6歲）歲）（一）學前教育階段學生的身心發(fā)展特點（一）學前教育階段學生的身心發(fā)展特點 生理上、心理上都正處于生長發(fā)育過程中，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，各個器官系統(tǒng)的功能葉不完善。支配運動器官的能力增強。獨立性增強，好奇、好動、好模仿、好強。語言和動作發(fā)展較快。（二）學前教育階段

3、體育的主要特點（二）學前教育階段體育的主要特點 學前教育階段體育的內容：基本活動技能，包括走、跑、跳躍、投擲、平衡、鉆爬、攀登等；體操，包括各種徒手和輕器械體操、模仿操、韻律操和各種簡單的隊列隊形變換以及各種游戲。采用游戲（具有較強趣味性和教育性）和小型比賽進行促進學生動作技能的發(fā)展，通過游戲培養(yǎng)學生對體育興趣、愛好、習慣，提高他們的社會適應能力。（三）學前教育階段體育的重點（三）學前教育階段體育的重點重點重點促進學生動作技能的發(fā)展 培養(yǎng)體育活動的興趣和習慣，采用誘導和鼓勵方式，使其形成對體育正面態(tài)度。二、初等教育階段體育二、初等教育階段體育（小學、初中，（小學、初中，6-156-15歲）歲）

4、（一）初等教育階段學生的身心發(fā)展特點（一）初等教育階段學生的身心發(fā)展特點 小學階段：6-12歲 生理上，他們處于生長發(fā)育的高峰時期；骨化過程未完成；興奮過程占優(yōu)勢；心臟容積小，新陳代新快。心理上，感知覺具有明顯無意性和情緒性，缺乏持久性；機械記憶和形象思維為主；情感自我控制力差。初中階段：11-15歲生理上，處于青春發(fā)育期，力量、耐力、速度提高較快；心血管發(fā)展不成熟；神經(jīng)系統(tǒng)興奮過程強。心理上，感知覺的精確性和概括性增強；觀察的怒德行和自覺性有了提高；抽象邏輯思維為主；情感不穩(wěn)定；意志力增強。（二）初等階段體育的主要特點（二）初等階段體育的主要特點小學低年級體育內容：以游戲和基本活動技能為主，

5、增加了一些體育與健康方面的基礎知識；小學高年級體育內容：改造的競技運動項目，如對運動素質要求較高的小籃球、小足球；田徑、武術、體操技巧和單雙杠。初中階段的體育內容：學習各種技能為主，包括一些生活和生存的基本技能，并加大了體育與健康基本知識和原理的學習。（三）初等教育階段體育的重點（三）初等教育階段體育的重點重點：重點：繼續(xù)培養(yǎng)學生的體育興趣和態(tài)度，為后續(xù)階段的體育打下基礎。體育內容：體育內容：身體素質和運動能力的基礎；運動技能（包括生活和生存技能）的基礎；體育與健康知識的基礎。特別是針對學生的兩個生長發(fā)育高峰，及時進行生理和心理健康干預。三、中等教育階段體育三、中等教育階段體育（一）中等教育階

6、段學生的身心發(fā)展特點 中等教育：包括普通高中、職業(yè)高中、中等專業(yè)學校，15-18歲。生理上，身體各個方面發(fā)展趨于成熟。心理上，智力發(fā)展接近成熟；感知和觀察能力強；具有獨立的判斷能力和一定的邏輯思維能力；自尊心強；情感穩(wěn)定。（二）中等教育階段體育的主要特點二）中等教育階段體育的主要特點主要內容主要內容：競技、娛樂以及休閑等運動項目。形式：形式：體育課有必修課和選修課方法方法：采用自學、同學間互幫互學和討論的方法（三）中等教育階段的重點（三）中等教育階段的重點重點重點培養(yǎng)學生的各種體育能力，如自我鍛煉能力、自我學習能力、運動能力等。掌握1-2項運動技術、比賽規(guī)則以及訓練方法；指導學生根據(jù)自己的條件

7、，選擇適合自己的鍛煉項目，科學的鍛煉身體。四、高等教育階段體育四、高等教育階段體育（一）高等教育階段學生的身心發(fā)展特點（一）高等教育階段學生的身心發(fā)展特點高等教育：本、專科教育、碩士、博士的研究生教育，17-30歲。生理心理水平：各器官系統(tǒng)的功能均達到了最好水平，自我意識強，智力水平高。（二）高等階段體育的主要特點（二）高等階段體育的主要特點內容內容：體現(xiàn)學生個人的興趣、愛好以及身體條件，大都自主選擇項目，內容體現(xiàn)了一定的生活化和實用性。形式形式：豐富，“選項課”，“三自主選擇”，選修課；課外靈活性大；社團、俱樂部較多。（三）高等教育階段體育的重點（三）高等教育階段體育的重點重點：重點：主要是

8、培養(yǎng)學生的體育文化素養(yǎng)，具有參與體育實踐的各種能力和水平，能從事體育鍛煉、娛樂、休閑、體育欣賞比賽以及組織開展各種體育活動的能力。第二節(jié)第二節(jié) 學校體育的功能學校體育的功能 一、學校體育功能的概念一、學校體育功能的概念指學校體育在一定的環(huán)境和條件下對人和社會所發(fā)揮作用的大小。即“學校體育能夠干什么”。二、學校體育的本質功能二、學校體育的本質功能育人育人育人主要包括教育功能、健身功能、娛樂功能三方面。（一）教育功能（一）教育功能 1、促進智力發(fā)展 2、形成優(yōu)良品德 3、培養(yǎng)審美情趣 （二）健身功能（二）健身功能1、養(yǎng)成正確的身體姿勢，促進生長發(fā)育2、提高機能水平3、發(fā)展身體素質和基本活動能力4、

9、增強對外界環(huán)境的適應能力（三）娛樂功能（三）娛樂功能1、學生調節(jié)情感、豐富生活，緩解由于學習所引起的神經(jīng)緊張和疲勞；2、學生通過觀賞體育比賽和表演可以得到心理上的滿足和精神上的享受；3、能擴大學生的社會交往，給學生提供表現(xiàn)自我、展現(xiàn)自我的舞臺；4、影響學生的文化生活方式；三、學校體育的其他功能三、學校體育的其他功能（一）文化功能（二）輻射功能（三）經(jīng)濟功能學校體育最根本的經(jīng)濟功能通過改善和提高未來的勞動力的素質，來促進國民經(jīng)濟的增長，這實際上是教育的社會功能。第三節(jié)第三節(jié) 學校體育的目標體系學校體育的目標體系一、學校體育目標體系一、學校體育目標體系（一）學校體育目標的概念與作用概念概念：指在一

10、定的時期內，學校體育實踐所要達到的預期結果。作用：作用：1、是學校體育指導思想的具體體現(xiàn)；2、是開展學校體育工作的出發(fā)點；3、是評價學校體育工作效果的重要依據(jù)；4、關系學校體育內容、方法和手段的選擇和運用5、關系學校體育的發(fā)展方向；6、影響人才培養(yǎng)的質量和規(guī)格；（二）學校體育目標的層次（二）學校體育目標的層次按照結構劃分：總體目標，子目標按照時間序列劃分：長期、中期、短期目標按照學段劃分：學前教育階段體育目標、初等教育階段體育目標、中等教育體育目標、高等教育體育目標；按照性質劃分：條件目標、過程目標、效果目標總體上學校體育目標可分為兩個層次：1、學校體育的總目標；2、學校體育的條件目標、過程目

11、標和效果目標；學校體育的總目標分為學校體育的總目標分為:1、學校體育過程目標 a、體育教學目標 b、課外體育鍛煉目標 c、課外運動訓練目標 d、課外運動競賽目標 e、科研與管理目標 2、學校體育條件目標 a、管理條件目標 b、師資條件目標 c、場地器材條件目標 d、資料文獻條件目標 3、學校體育效果目標 a、學生體質健康目標 b、學生能力發(fā)展目標 c、學生體育態(tài)度培養(yǎng)目標 d、體育人才目標 e、科研成果目標二、確定我國學校體育目標的理論依據(jù)二、確定我國學校體育目標的理論依據(jù)（一）學校體育的基本功能（二）學生個體發(fā)展的需要與不同年齡階段學生身心發(fā)展的特征（三）社會發(fā)展的需要（四）學校教育和國民體

12、育發(fā)展的需要（五）學校體育的環(huán)境和條件確定學校體育目標時須考慮的因素：確定學校體育目標時須考慮的因素：（1）從學生的角度來考慮進行 即從學生的興趣、需要出發(fā)，以學生為主體來進行學校體育目標的制定，從而在真正意義上的促進學生的全面發(fā)展。（2）充分考慮不同年齡學生生理和心理發(fā)展特點和基本規(guī)律 分別指出小學、初中、高中、大學學生的生理和心理的發(fā)展特點以及發(fā)展項目的特點，從而符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，更好的形成體育技能和養(yǎng)成鍛煉的習慣和能力。三、我國學校體育的目標三、我國學校體育的目標（一）學校體育的總目標一）學校體育的總目標 1、開發(fā)學生的身心潛能，增強體質，增進健康，促進學生身心和諧發(fā)展；2、培養(yǎng)學

13、生從事體育運動的態(tài)度、興趣、習慣和能力，為終身體育奠定良好的基礎；3、促進學生個體社會化，培養(yǎng)學生良好的思想品質，使其成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力、德智體美全面發(fā)展的社會主義建設的合格人才；（二）學校體育的效果目標（二）學校體育的效果目標1、增強學生體質，增進學生健康;2、傳授體育運動、衛(wèi)生保健、健康生活的知識、運動技能和健身方法，使學生具有一定的體育文化素；3、培養(yǎng)對體育的興趣、習慣和能力，為終身體育奠定基礎；4、促進學生個性全面發(fā)展，培養(yǎng)健全人格;5、發(fā)展學生的運動才能，提高學生的運動技術水平;第四節(jié)第四節(jié) 實現(xiàn)學校體育目標的組織形式與要求實現(xiàn)學校體育目標的組織形式與要求一、實現(xiàn)學校體育目標的組織形式一、實現(xiàn)學校體育目標的組織形式 1、體育（與健康）課程 2、課外體育活動 （1）課外體育鍛煉 （2）課外運動訓練 （3）課外運動競賽以及校外的社區(qū)體育活動和家庭體育活動二、實現(xiàn)學校體育目標的基本要求二、實現(xiàn)學校體育目標的基本要求 組織開展學校體育的各項工作要以體育法學校體育工作條例學校衛(wèi)生工作條例和學生體質健康標準（試行方案）為依據(jù)，結合學校的具體實際，以保證學校體育目標的順利實現(xiàn)。學校體育目標實施時的要求：學校體育目標實施時的要求：（一）協(xié)同學校教育，面向全體學生（二）課內與課外相結合（三）營造良好的學校體育環(huán)境（四）加強體育師資隊伍建設（五）加強學校體育科學研究和經(jīng)驗的總結