《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第8單元 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 29 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第8單元 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 29 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt（53頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第29講植物的激素調(diào)節(jié),1.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用。 2.列舉其他植物激素。 3.評述植物激素的應(yīng)用價值。 4.活動:探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,生長素的發(fā)現(xiàn)及作用 1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,2.生長素的產(chǎn)生、運輸和分布,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,3.植物產(chǎn)生向光性的原因,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,4.植物莖的背地性和根的向地性 (1)表現(xiàn),必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)原因,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,教材拾遺(必修3第49頁“技能訓(xùn)練”改
2、編)為了證明生長素在胚芽鞘中的極性運輸,一位同學(xué)設(shè)計了下圖所示實驗。一段時間后,發(fā)現(xiàn)位于形態(tài)學(xué)下端的瓊脂塊逐漸有了生長素。請思考并回答下列問題。 (1)本實驗?zāi)芊竦贸觥吧L素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)上端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端”這一結(jié)論?為什么? 答案不能。因為僅就該實驗只能證明“生長素可以從胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端運往形態(tài)學(xué)下端”,而不能證明“生長素不能由形態(tài)學(xué)下端運往形態(tài)學(xué)上端”。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)欲得出上述結(jié)論應(yīng)怎樣改進(jìn)更具說服力? 答案應(yīng)該增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實驗,以研究生長素能不能從形態(tài)學(xué)下端運輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端。(如圖所示)。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.
3、科學(xué)思維運用歸納與概括、批判性思維的方法,理解植物向光性的原因。 2.科學(xué)探究通過對生長素發(fā)現(xiàn)過程的分析,領(lǐng)悟科學(xué)家發(fā)現(xiàn)問題、尋找證據(jù)、在嚴(yán)密推理的基礎(chǔ)上做出判斷的科學(xué)研究方法。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(科學(xué)思維)如下圖所示,a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗,d為一植株被紙盒罩住,紙盒的一側(cè)開口,有單側(cè)光照。據(jù)圖分析并回答下列問題。 (1)a、b、c的生長情況分別為直立生長、向光彎曲生長(向左彎曲生長)、背光彎曲生長(向右彎曲生長)。 (2)d圖中若固定植株,旋轉(zhuǎn)紙盒,一段時間后,植株向右(填“左”或“右”)彎曲生長;若將紙盒和植株一起旋轉(zhuǎn),則彎向盒開口方向生長。,,,,,,,必備
4、知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1生長素的發(fā)現(xiàn)及相關(guān)拓展實驗 1.(2019云南新平一中月考)用燕麥胚芽鞘及幼苗進(jìn)行下圖所示的實驗。一段時間后,會引起彎曲現(xiàn)象的是 ( ) A.B. C.D.,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,胚芽鞘長勢分析方法“兩看法”,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2生長素的產(chǎn)生、運輸、分布 2.(2018廣東珠海摸底)下列有關(guān)生長素的說法,正確的是( ) A.生長素在植物體內(nèi)只能極性運輸,不能非極性運輸 B.生長素由專門的器官產(chǎn)生,作用于特定的靶細(xì)胞或靶器官 C.生長素和靶細(xì)胞的受體結(jié)合后能影響靶細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá) D.高濃度生長素能抑制種子形成,從而形成無子果實,
5、答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,生長素的運輸、分布分析 (1)重力、光照等因素影響生長素的運輸和分布,但與生長素的極性運輸無關(guān)。 (2)引起生長素在胚芽鞘分布不均勻的因素:單側(cè)光、重力、含生長素的瓊脂塊放在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻斷胚芽鞘一側(cè)生長素的向下運輸?shù)取?(3)太空環(huán)境中雖然不存在重力對生長素分布的影響,但單側(cè)光的影響仍存在,且生長素“極性運輸”的特性不變。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,生長素的生理作用及特性 1.生長素生理作用及特點 (1)主要作用:促進(jìn)細(xì)胞生長。 (2)作用方式:不直接參與細(xì)胞代謝,而是給細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息。 (3)特點:兩重性
6、。 (4)表現(xiàn):低濃度促進(jìn),高濃度抑制。具體如下:,,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(5)實例頂端優(yōu)勢,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,2.生長素類似物 (1)概念:生長素類似物是指具有與生長素相似的生理效應(yīng)的人工合成的化學(xué)物質(zhì)。 (2)應(yīng)用 防止果實和葉片的脫落。 促進(jìn)結(jié)實,獲得無子果實。 促進(jìn)扦插枝條的生根。,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過分析生長素的作用與濃度、植物細(xì)胞的成熟情況、器官的種類等的關(guān)系,形成生長素的作用表現(xiàn)出兩重性的觀念。 2.科學(xué)思維運用歸納與概括的方法,結(jié)合頂端優(yōu)勢,理解生長素的作用特點。 3.社會責(zé)任關(guān)注植物
7、生長素類似物在農(nóng)業(yè)、園藝方面的應(yīng)用。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(生命觀念、科學(xué)思維)圖甲丙是與生長素相關(guān)的曲線圖,請分析回答下列問題。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(1)圖甲表示不同濃度生長素的生理作用不同,表現(xiàn)為兩重性。 A、B、C、D四點的含義分別是較低濃度促進(jìn)生長、促進(jìn)作用最強、既不促進(jìn),也不抑制、較高濃度抑制生長。 AB段、BC段(不包括C點)、CD段(不包括C點)的含義分別是在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進(jìn)作用增強、在一定的濃度范圍內(nèi),隨生長素濃度的升高,促進(jìn)作用減弱、超過一定的濃度范圍,隨生長素濃度的升高,抑制作用增強。 (2)由圖乙可知不同器官對生長素的敏感度大小
8、為根芽莖。 (3)由圖丙可知不同植物對生長素的敏感度大小為雙子葉植物單子葉植物。,,,,,,,,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1生長素的生理作用 1.(2018湖南師大附中摸底)某研究小組用玉米進(jìn)行了相關(guān)的實驗,圖一是對玉米胚芽鞘進(jìn)行的單側(cè)光處理,一段時間后,將胚芽鞘尖端下部縱切,切面如圖二所示,圖三示意的是一株倒伏的玉米植株。下列分析正確的是( ),必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,A.圖二中的c處細(xì)胞對應(yīng)圖一的a部位 B.由圖分析可知,生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂使植物生長 C.圖二中的d部位的效果相當(dāng)于圖三中的e部位 D.圖二中的c部位的效果相當(dāng)于圖三中的g部位,答案,解析,必備知識梳理,
9、關(guān)鍵能力突破,生長素促進(jìn)生長的原理分析 (1)生長素促進(jìn)生長的原理為促進(jìn)細(xì)胞的縱向伸長,從而使體積變大,而不是促進(jìn)細(xì)胞數(shù)目的增多。如下圖中背光側(cè)之所以長得快,就是因為其背光側(cè)細(xì)胞比向光側(cè)“更伸長”。 (2)利用生長素(或生長素類似物)來促進(jìn)生根、除草、生產(chǎn)無子果實時,“生長素”前面不要忘記加上“適宜濃度”“一定濃度”等字眼,因為生長素濃度不同,所起的作用也不同。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2生長素作用的兩重性及曲線分析 2.(2018河南新野一高月考)如圖是不同濃度生長素對根和芽生長的生理作用,下列說法正確的是() A.圖中代表的是芽,代表的是根 B.圖中體現(xiàn)了生長素生理作用的兩重性
10、 C.cd段表示生長素對的促進(jìn)作用在增強 D.圖中c點對應(yīng)的濃度是生長的最適濃度,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,判斷生長素作用是否體現(xiàn)“兩重性”的方法 (1)若生長慢的部位的生長素濃度高于生長快的部位的生長素濃度,則可體現(xiàn)“兩重性”,如根的向地性、頂端優(yōu)勢等。 (2)與“0”濃度(蒸餾水處理組)比較,生長慢于“0”濃度者表現(xiàn)為抑制作用,從而體現(xiàn)出“兩重性”,否則不能體現(xiàn)“兩重性”。 (3)就右圖的坐標(biāo)曲線模型而言,若作用曲線為負(fù)值(橫軸以下,即圖中C點以下),則可體現(xiàn)“兩重性”。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,其他植物激素及植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用 1.其他植物激素(連線),必備知識梳理,
11、關(guān)鍵能力突破,2.植物激素間的相互關(guān)系 在植物生長發(fā)育過程中,各種植物激素并不是孤立地起作用,而是多種植物激素相互作用,共同調(diào)節(jié)。 (1)具協(xié)同作用的激素,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)具有拮抗作用的激素 器官脫落 種子萌發(fā) 葉片衰老:生長素、細(xì)胞分裂素抑制葉片衰老,脫落酸促進(jìn)葉片衰老。,3.植物生命活動調(diào)節(jié)的實質(zhì),,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,4.植物生長調(diào)節(jié)劑 (1)概念:人工合成的對植物的生長發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì),稱為植物生長調(diào)節(jié)劑。 (2)優(yōu)點:容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定。 (3)應(yīng)用(連線),,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,教材拾遺(必修3第56頁“基礎(chǔ)題,
12、2”改編)針對植物激素與植物生命活動的關(guān)系存在如下兩種敘述。 植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動。 在植物的生長發(fā)育過程中,幾乎所有生命活動都受到植物激素的調(diào)節(jié)。 你認(rèn)為哪種敘述更準(zhǔn)確?請說明理由。 答案說法更準(zhǔn)確,因為說法過于絕對,實際情況是:植物生命活動的調(diào)節(jié)是非常復(fù)雜的過程,從根本上說是由基因控制的,環(huán)境變化也會影響基因的表達(dá),激素調(diào)節(jié)只是其中的一種調(diào)節(jié)方式。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.生命觀念通過對植物激素的種類和作用以及植物激素之間存在的相互作用的分析,建立起植物通過激素調(diào)節(jié)生命活動以適應(yīng)環(huán)境的觀念。 2.科學(xué)思維運用歸納與概括的方法理解植物激素間可通過協(xié)同、拮
13、抗等方式共同實現(xiàn)對植物生命活動的調(diào)節(jié)。 3.社會責(zé)任關(guān)注植物生長調(diào)節(jié)劑的合理應(yīng)用能促進(jìn)生產(chǎn)力提高,并分析植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用不恰當(dāng)帶來的負(fù)面影響。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,下圖為五種植物激素間的相互作用曲線,請據(jù)圖回答下列問題。 (1)不同階段各種激素的相對濃度不同,其根本原因是基因的選擇性表達(dá)。 (2)從圖中可以看出,各種植物激素在生命活動的調(diào)節(jié)中具有的關(guān)系是相互作用,有的是拮抗關(guān)系,有的是協(xié)同關(guān)系。,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向1其他植物激素的種類及相關(guān)作用 1.(2019四川重慶八中入學(xué)考試)不同處理對某植物性別分化的影響如下表所示,下列敘述正確的是( ) A.根產(chǎn)生的赤
14、霉素能促進(jìn)雌株形成 B.葉產(chǎn)生了促進(jìn)雌株形成的細(xì)胞分裂素 C.若對完整植株施用赤霉素合成抑制劑,則雌株數(shù)量增多 D.赤霉素和細(xì)胞分裂素對性別分化的作用不是相互拮抗的,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,植物生長與多種植物激素之間的關(guān)系 (1)生長素和乙烯對細(xì)胞伸長生長的影響,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(2)赤霉素與生長素在促進(jìn)莖稈伸長方面的關(guān)系,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,考向2結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn),考查植物激素的應(yīng)用 2.(2018山東青島二模)傳統(tǒng)方法利用大麥芽生產(chǎn)啤酒,實質(zhì)是利用其中的-淀粉酶。用含有赤霉素的溫水處理大麥,可加快大麥種子產(chǎn)生-淀粉酶。下列有關(guān)分析與推測,不合理的是() A.
15、處理過的種子細(xì)胞內(nèi)-淀粉酶基因轉(zhuǎn)錄的mRNA量可能增多 B.該處理能使種子內(nèi)非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為淀粉的速率加快 C.處理過的種子堆內(nèi)升溫加快是細(xì)胞呼吸加強引起的 D.處理后大麥胚細(xì)胞的細(xì)胞周期變短,說明赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞分裂的作用,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,植物生長調(diào)節(jié)劑應(yīng)用實例 (1)用GA(赤霉素類)打破萵苣、馬鈴薯種子的休眠;促進(jìn)芹菜等的營養(yǎng)生長,增加產(chǎn)量。 (2)用NAA促進(jìn)黃楊、葡萄的生根;對棉花進(jìn)行?；ū９?防止脫落。 (3)用乙烯利促進(jìn)黃瓜的雌花分化;促進(jìn)香蕉、柿子、番茄的果實成熟。 (4)施用矮壯素(生長延緩劑)防止棉花徒長、促進(jìn)結(jié)實。 (5)用一定濃度的生長素類似物溶液
16、補救因花粉發(fā)育不良或暴風(fēng)雨襲擊影響受粉而導(dǎo)致的瓜果類作物產(chǎn)量下降。(注:此措施不可用于挽救以收獲種子為目的的各種糧食作物和油料作物的減產(chǎn)問題),必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,探索生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度 1.實驗原理 (1)生長素類似物對植物插條的生根情況有很大的影響,在不同濃度下處理插條不同時間,其影響程度不同。 (2)生長素類似物的影響存在一個最適濃度,在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多,生長最快。 (3)用生長素類似物處理插條的方法有浸泡法和沾蘸法。 2.實驗過程 配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液處理生長狀況相同的插條的形態(tài)學(xué)下端觀察枝條生根情況將濃度梯度變窄重復(fù)前三步,,,,
17、,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,3.實驗分析 (1)本實驗的自變量是生長素類似物濃度,所以需要配制一系列濃度梯度的生長素類似物溶液。 (2)為避免設(shè)計不周,盲目開展實驗而造成人力、物力和財力的浪費,實驗之前需進(jìn)行預(yù)實驗。 (3)由右圖曲線可知,促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度是A點對應(yīng)的生長素類似物濃度,在A點兩側(cè),存在促進(jìn)生根效果相同的兩個 不同濃度。,,,,,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,凝練核心素養(yǎng) 1.科學(xué)探究通過探索生長素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度的活動,掌握預(yù)實驗的方法。 2.社會責(zé)任關(guān)注科學(xué)技術(shù)在應(yīng)用于生產(chǎn)實踐時需要解決的問題,培養(yǎng)探究精神。,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(
18、科學(xué)探究)某生物興趣小組利用2,4-D進(jìn)行了如下實驗:配制不同濃度的2,4-D溶液共6組;選取生理狀況相同的桂花枝條,均分為6組,將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中,10 min后取出,進(jìn)行無土栽培;一段時間后取出,統(tǒng)計每組枝條生根數(shù)目并計算平均值,結(jié)果如下表所示。根據(jù)該實驗,可以得到的結(jié)論是() A.促進(jìn)桂花枝條生根的最適2,4-D濃度是10-11 mol/L B.一定濃度的2,4-D溶液對植物生根具有明顯的促進(jìn)作用 C.超過一定濃度的2,4-D溶液對植物生根有抑制作用 D.相同濃度的2,4-D溶液和生長素溶液對枝條生根的作用相同,答案,解析,必備知識梳理,關(guān)鍵能力突破,(201
19、8廣東珠海摸底)將黃化豌豆幼苗切段用不同濃度的生長素處理,結(jié)果如圖所示。現(xiàn)將相同長度的切段浸沒在某一未知濃度的生長素溶液中,測得其生長量為a cm,從圖中可知其對應(yīng)的生長素濃度分別為4 mol/L和16 mol/L。為進(jìn)一步確定該溶液的濃度,將待測溶液稀釋使其濃度為原濃度的一半,再取相同切段浸入其中,測得其生長量為b cm。下列有關(guān)分析正確的是(),A.若ab,則待測溶液的濃度為16 mol/L B.若a
20、,關(guān)鍵能力突破,生長素類似物促進(jìn)枝條生根的實驗分析 (1)方法:用一定濃度梯度的生長素類似物溶液分別處理同種植物生理狀態(tài)相同的插條,觀察生根的數(shù)目及長度。 (2)實驗變量的確定:該實驗的自變量為生長素類似物溶液的濃度;實驗的因變量是扦插枝條的生根情況;實驗的無關(guān)變量是實驗試劑的劑量、插條的種類、生長素類似物處理的時間等。 (3)實驗對照的分析:該實驗中存在空白對照(用蒸餾水處理的對象組)和相互對照(用不同濃度生長素類似物處理的對象組)。,1,2,3,4,5,6,1.下列實驗中能夠證明胚芽鞘的彎曲生長是因尖端產(chǎn)生的影響在其下部分布不均勻造成的是(),答案,解析,1,2,3,4,5,6,2.用不同
21、濃度的生長素類似物溶液處理某植物插條使其生根,結(jié)果如下表。相關(guān)敘述錯誤的是(),A.設(shè)置第1組實驗的目的是作為空白對照 B.根據(jù)實驗結(jié)果無法比較a、b、c濃度的大小 C.實驗結(jié)果表明促進(jìn)插條生根的最適濃度在a和c之間 D.該生長素類似物對根的生理作用具有兩重性,答案,解析,1,2,3,4,5,6,3.如圖表示植物激素對某植物果實發(fā)育、成熟、衰老和脫落的調(diào)節(jié)作用,A、B、C代表不同的植物激素,下列說法正確的是() A.激素A對細(xì)胞伸長生長具有促進(jìn)作用 B.低濃度的生長素可以促進(jìn)落花落果 C.果實成熟時激素B含量減少 D.激素C在幼嫩的組織和器官中含量較多,答案,解析,1,2,3,4,5,6,
22、4.(2017全國高考)通常,葉片中葉綠素含量下降可作為其衰老的檢測指標(biāo)。為研究激素對葉片衰老的影響,將某植物離體葉片分組,并分別置于蒸餾水、細(xì)胞分裂素(CTK)、脫落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再將各組置于光下。一段時間內(nèi)葉片中葉綠素含量變化趨勢如圖所示。據(jù)圖判斷,下列敘述錯誤的是() A.細(xì)胞分裂素能延緩該植物離體葉片的衰老 B.本實驗中CTK對該植物離體葉片的作用可被ABA削弱 C.可推測ABA組葉綠體中NADPH合成速率大于CTK組 D.可推測施用ABA能加速秋天銀杏樹的葉由綠變黃的過程,答案,解析,1,2,3,4,5,6,5.(2016全國高考)為了探究生長素的作用,將去尖
23、端的玉米胚芽鞘切段隨機分成兩組,實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時間后,對照組胚芽鞘無彎曲生長,實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長,如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷,下列敘述正確的是() A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b側(cè)的相等 B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量不同 C.胚芽鞘b側(cè)細(xì)胞能運輸IAA而c側(cè)細(xì)胞不能 D.瓊脂塊d從a中獲得的IAA量小于a的輸出量,答案,解析,1,2,3,4,5,6,6.下圖是植物激素與其所起作用的關(guān)系示意圖,回答下列問題。 (1)圖1中
24、A、B兩點是不同濃度生長素對某器官的生理作用效果,說明生長素的作用表現(xiàn)出。試寫出一種能體現(xiàn)這種生理作用的生理現(xiàn)象:。 (2)若圖1中的曲線表示幼嫩細(xì)胞和老細(xì)胞中生長素濃度所對應(yīng)的曲線,則曲線甲對應(yīng)的是細(xì)胞。若莖背地生長,圖1中C點為莖遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度,則莖的近地側(cè)生長素濃度范圍是。 (3)圖2表示種子萌發(fā)時相關(guān)激素含量的變化,則 (激素)對種子萌發(fā)起促進(jìn)作用,這些激素對細(xì)胞的主要生理作用分別是。,1,2,3,4,5,6,答案 (1)兩重性頂端優(yōu)勢、根的向地性等 (2)幼嫩大于C小于D點對應(yīng)的濃度 (3)細(xì)胞分裂素、赤霉素促進(jìn)細(xì)胞分裂、伸長,1,2,3,4,5,6,解析 (1)圖1中A點對應(yīng)濃度
25、的生長素對某器官生長起促進(jìn)作用,而B點對應(yīng)濃度的生長素對其生長起抑制作用,這體現(xiàn)了生長素作用的兩重性;頂端優(yōu)勢、根的向地性等都能體現(xiàn)生長素作用的兩重性。(2)幼嫩細(xì)胞對生長素的敏感性高于老細(xì)胞,故圖1中甲應(yīng)表示幼嫩細(xì)胞;莖背地生長的原因是在重力作用下,近地側(cè)生長素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度,使近地側(cè)的生長速率大于遠(yuǎn)地側(cè),若圖1中C點為遠(yuǎn)地側(cè)生長素濃度,則近地側(cè)生長素濃度應(yīng)該大于遠(yuǎn)地側(cè),并且對莖生長的促進(jìn)作用也大于遠(yuǎn)地側(cè),由此可知近地側(cè)生長素濃度應(yīng)大于C小于D點對應(yīng)的濃度。(3)分析圖示可知,在種子萌發(fā)早期,脫落酸含量下降,細(xì)胞分裂素、赤霉素含量上升,說明細(xì)胞分裂素、赤霉素對種子的萌發(fā)具有促進(jìn)作用;細(xì)胞分裂素、赤霉素分別通過促進(jìn)細(xì)胞分裂、細(xì)胞伸長來促進(jìn)植物生長。,
2020版高考生物大一輪復(fù)習(xí) 第8單元 穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié) 29 植物的激素調(diào)節(jié)課件 新人教版.ppt
