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1、
6《呼吸與交換》
教學設計思想：
本課主要講呼吸系統(tǒng)，讓學生通過體驗呼吸、制作肺模型、測量肺活量、召開呼吸與保健信息發(fā)布會等活動，識別呼吸系統(tǒng)中主要器官的組成及其在呼吸過程中的主要作用，呼吸系統(tǒng)的主要功能以及呼吸與保健的具體措施。
教學目標：
一、科學探究目標
1．能正確觀察出吸氣與呼氣時胸部發(fā)生的變化。
2．能按照要求制作一個模擬肺進行呼吸的模型。
3．能運用調(diào)查的方法，獲得有關呼吸系統(tǒng)疾病的信息。
4．能用正確的方法測量自己的肺活量。
5．能解釋每個人肺活量和心率不同的現(xiàn)象。
二、情感態(tài)度與價值觀目標
能與其他同學交換自己的看法。
三、科學知識目標
1．能有根
2、據(jù)地解釋人體吸氣和呼氣的過程。
2．能利用模型解釋呼吸系統(tǒng)主要組成部分的作用。
3．能舉例說明影響呼吸系統(tǒng)健康的因素。
四、科學、技術、社會、環(huán)境目標
1．能分別提出幾條減少呼吸系統(tǒng)疾病和保持呼吸系統(tǒng)健康的具體措施。
2．能舉例說明感冒時，應選擇哪些藥物治療，并能對自己的選擇說明理由。
教學重點和難點：
指導學生通過觀察、實驗、調(diào)查等方法探究呼吸的過程及呼吸系統(tǒng)疾病的產(chǎn)生和預防問題。
教學方法：
教師講授與學生活動相結合的互動教學法。
教學媒體：多媒體設備
學生準備：去底塑料瓶、氣球、橡膠模、膠帶
課時：2課時。
第一課時
教學過程：
（一）導課
3、
1．觀看“肺”的圖片
提問：你知道這是人體的哪個器官嗎？為什么會出現(xiàn)這么大的差別？
學生交流。
2．講述：肺是人體的呼吸器官，每天大家都會自然的呼氣和吸氣，今天我們就再次體驗一下什么是呼吸。（板書課題：6呼吸與交換）
（二）新課教學
活動1：體驗呼吸
1．呼吸時胸部的變化。
教師：人每時每刻都在呼吸，呼吸的過程是通過吸氣和呼氣兩個動作完成的。你仔細分析過自己吸氣和呼氣時胸部是怎樣變化的嗎？
學生：
（1）體驗自己深呼吸時的胸部變化，體驗呼吸的過程。
（2）交流呼吸的過程。
①呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；
②吸氣時，胸腔向外擴張。
討論：怎樣利用這種變化解釋呼吸時空氣被吸
4、入和廢氣被排出的過程？
2．分析人體呼吸的過程。
出示人體呼吸系統(tǒng)圖。
學生觀察、指名讓學生找出人體的呼吸器官名稱并觀察這些器官的位置。
觀看視頻了解人體的呼吸過程
呼吸過程：
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
教師小結：通過呼吸，我們可以將氧氣輸送到體內(nèi)，并將體內(nèi)產(chǎn)生的二氧化碳排出體外。
講述：我們已經(jīng)了解了人體的呼吸過程，讓我們一起來制作一個肺的模型，模擬呼吸的過程。
學生：
（1）討論、設計方案。
（2）交流制作方法。
（3）制作“肺”模型。
3.分析呼吸的重要性：
（1）討論如果人沒有了吸氣和呼氣會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？
5、（2）學生交流討論
如果沒有了吸氣，會造成缺氧。缺氧會造成呼吸困難口唇皮膚青紫。
如果沒有了呼氣，會造成二氧化碳潴留。二氧化碳潴留則會損傷腦組織，產(chǎn)生精神錯亂、產(chǎn)生搏動性頭痛，擴張皮膚血管，導致四肢紅潤、潮濕多汗。
缺氧和二氧化碳潴留繼續(xù)發(fā)展，會造成心率增快，心律失常，以致心跳停止；還會影響消化道，導致胃腸出血。
4.當堂訓練：小練筆
1.人體時時刻刻要通過（ ）與外界進行氣體交換。
2.我們進行呼吸的過程是通過（ ）和（ ）兩個動作完成的。
3.人體只有通過呼吸器官，連續(xù)不斷地得到充足的（ ），才能獲得人體活動
6、所需要的（ ）。
4.肺的主要作用是（ ）。
5.課后作業(yè)：
（1）生活中哪些現(xiàn)象會影響到呼吸器官的健康？
（2）看看家中藥箱里有哪些感冒藥，閱讀藥品的說明出，了解他們有無副作用，以及服用時的注意事項。
（3）平靜時測一測自己每分鐘的呼吸次數(shù)，想想在哪些情況下呼吸會加快？
板書設計：
第六課 呼吸與交換
1． 呼吸時的胸部變化：
① 呼氣時，胸腔向內(nèi)收縮；
②吸氣時，胸腔向外擴張。
2． 呼吸過程：
新鮮空氣—鼻腔—喉—氣管—支氣管—肺
廢氣—肺—支氣管—氣管—喉—鼻腔
6《呼吸與交換》教學設計
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六年級科學下冊 第6課《呼吸與交換》教案 冀教版(共5頁DOC)
