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1、最新精選優(yōu)質數學資料
最新精選優(yōu)質數學資料
第一單元 兩、三位數乘一位數
第4課時 求一個數的幾倍是多少實際問題
教學內容：
教材第7頁例4、想想做做
教學目標：
1.緊密聯系倍的概念和乘法運算的意義，初步學會解答求一個數的幾倍是多少的應用題。
2. 通過實物操作培養(yǎng)學生動腦、動手、動口等能力。
3.探索新舊知識的內在聯系，發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)學生靈活解題的能力。
4.引導學生感悟到美源于生活，感悟到數學知識的魅力。
教學重點：
加深“求一個數是另一個數的幾倍”和“求一個數的幾倍是多少”數量關系的認識。
教學難點：
明確求一個數的幾倍是多
2、少的問題，就是求幾個幾是多少。
教學準備：
課件
教學過程：
一、操作導入
1.按要求擺一擺，說一說
（1）第一行擺2根小棒，第二行擺4個2根。
第二行小棒的根數是第一行的（ ）倍。
（2）第一行擺4個圓片。
第二行圓片的個數是第一行的2倍。
第三行擺圓片的個數是第一行的3倍。
問：你是怎么擺的？你發(fā)現了什么？
談話：生活中有好多有關“倍”的實際問題，今天我們來學習“求一個數的幾倍是多少的實際問題”。（板書課題）
二 合作探究
1.教學例題，出示掛圖，問：看了圖，你知道了什么？問我們什么問題？
2.學生獨立思考，可以動手畫一畫，或擺
3、一擺。
3.小組交流。
4.全班交流，說說是怎么想的。
5.進一步提問：剛才大家畫柳樹時畫了幾個幾棵？擺柳樹時擺了幾個幾棵？（3個5棵），這樣看來，求柳樹有多少棵，也就是求3個5棵時是多少，可以用什么方法來計算？
6.學生列式并口答。
三、鞏固練習
1.做“想想做做”第1題。要求學生先畫一畫，再填一填。
學生獨立解答后，思考：列式的時候是怎樣思考的？
2.做“想想做做”第2題。
先讓學生自己填一填，然后讓學生利用線段圖說一說如何解答題目。
3.做“想想做做”第3-5題。（學生獨立解答后說說每題是怎樣想的）
四、課堂總結
這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不明白的問題？
板書設計：
有關簡單的倍數問題的乘法計算
5×3=15(棵)
答:柳樹有15棵。
求一個數的幾倍是多少,用乘法計算。
教學反思：
1.對學生提出的有價值的問題,老師都要求學生先在練習本上列式計算,然后進行小組互評或全班交流、反饋。這樣的安排,不僅學生參與學習的機會多,而且老師的指導也更有針對性。
2.學生用畫圖求倍數的方法,是值得鼓勵和肯定的。用圖形或算式表達解決問題的過程或思想,也是同樣有價值的。
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