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1、?綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步?教案1
“古詩苑漫步〞綜合理論
指導(dǎo)方案
南川三中初二年級(jí)堯彬
課題背景：
1、學(xué)習(xí)了一些古詩詞，有一定的根底；
2、我國有豐富的古詩詞，值得讓學(xué)生搜集、整理，更是一次美的洗禮。
活動(dòng)目的：
1、理解古詩詞，增強(qiáng)愛國主義，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；
2、分門別類編輯古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生綜合審美、動(dòng)手等才能；
3、寫詩評(píng)或體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)才能；
4、古詩詞朗讀比賽，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)才能；
5、詩詞歌唱比賽，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科才能。
2、
活動(dòng)過程指導(dǎo)：
1、指導(dǎo)制訂方案
第一步，拋出活動(dòng)目的；
第二步，學(xué)生討論如何到達(dá)目的；
第三步，出示老師設(shè)計(jì)的方案；
第四步，結(jié)合學(xué)生的討論制訂出最前方案。
2、指導(dǎo)活動(dòng)施行
〔1〕理解詩詞常識(shí)，搜集并編輯古詩詞，寫詩評(píng)體會(huì)
①分組定任務(wù)
一班分為八個(gè)小組，分別搜集：
a、詩詞常識(shí)b、含〔寫〕四季的詩詞
c、含〔寫〕風(fēng)、雨、雪的詩詞d、含〔寫〕花、月的詩詞
e、離別情愁、相思苦的詩詞f、抒發(fā)抱負(fù)的詩詞
3、
g、寫名勝古跡的詩詞h、寫山水風(fēng)光風(fēng)光的詩詞
②明確搜集要求
a、根底要求：全詩或詞，作者
b、中層要求：有點(diǎn)評(píng)〔自己的或摘錄的皆可〕
c、高層要求：詩詞的出處
③完成時(shí)間
課堂，一課時(shí)
課余，三周，第二周催促一次。
〔2〕古詩朗讀比賽
每組先派男女生各一名，各自朗讀一首詩，再全組合誦一首詩。
每組派一人作評(píng)委給自己組外的每一組評(píng)分。
綜合評(píng)出最正確小組。
課堂，一課時(shí)
〔3〕歌唱古詩詞
①搜集譜曲的古詩詞〔要求有簡譜〕
②自己給古詩詞譜曲〔提示：可串譜，可找音樂老師幫助〕
③古詩詞演唱賽
每組全組合唱一首詩。
每組派一人作評(píng)委給自己組外的每一組評(píng)分。
綜合評(píng)出最正確小組。
④完成時(shí)間
課堂，一課時(shí)。
活動(dòng)成果編輯：
將學(xué)生搜集的〔1〕的部分的內(nèi)容和〔3〕①②部分的內(nèi)容編輯成冊(cè)，以32開版式打印并根據(jù)學(xué)生自愿要求再油印。
《綜合性學(xué)習(xí)：古詩苑漫步》教案1
