《浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2014-2015學(xué)年高中物理 4.2實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《浙江省蒼南縣巨人中學(xué)2014-2015學(xué)年高中物理 4.2實(shí)驗(yàn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修1(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、4.2實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)影響加速度的因素-力和質(zhì)量。2. 通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量,會(huì)作出加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖象。3. 能通過圖象得出加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系。4. 體會(huì)“控制變量法”對(duì)研究問題的意義。5. 知道平衡摩擦力的方法和判斷摩擦力是否平衡的方法。6. 【重點(diǎn)難點(diǎn)】1重點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量,會(huì)作加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖象2難點(diǎn):通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量加速度、力、質(zhì)量,會(huì)作加速度與力、加速度與質(zhì)量的關(guān)系圖象【課前預(yù)習(xí)】不變,測(cè)量物體在_的力的作用下的加速度,分析加速度與力的關(guān)系,再保持物體所受的力_,測(cè)量不同_的物體在該力作用下
2、的加速度,分析加速度與質(zhì)量的關(guān)系。這種先控制一個(gè)參量不變,研究其余參量之間變化關(guān)系的方法叫控制變量法?!菊n堂探究】一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原?關(guān)于“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),下列說法中符合實(shí)際的是( )A通過同時(shí)改變小車的質(zhì)量m及受到的拉力F的研究,能歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系B通過保持小車質(zhì)量不變,只改變小車的拉力的研究,就可以歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系C通過保持小車受力不變,只改變小車質(zhì)量的研究,就可以得出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系D先不改變小車質(zhì)量,研究加速度與力的關(guān)系;再不改變力,研究加速度與質(zhì)量的關(guān)系,最后歸納出加速度、力、質(zhì)量三者之間的關(guān)系2如圖所示為實(shí)驗(yàn)
3、中用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的一條較理想的紙帶,紙帶上A、B、C、D、E、F、G為七個(gè)相鄰的計(jì)數(shù)點(diǎn),相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間的時(shí)間隔是0.1s,距離如圖,單位是cm,小車的加速度是 m/s2(保留三位有效數(shù)字)二、實(shí)驗(yàn)步驟:3. 按實(shí)驗(yàn)要求裝置好器材后,應(yīng)按一定步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),下述操作的主要步驟的安排順序不盡合理,請(qǐng)將合理的順序(以字母代號(hào))填寫在下面橫線上: A保持小桶里砂子的質(zhì)量不變,在小車?yán)锛禹来a,測(cè)出加速度,重復(fù)幾次B保持小車質(zhì)量不變,改變小桶和砂子的質(zhì)量,測(cè)出加速度,重復(fù)幾次C用天平測(cè)出小車和小桶的質(zhì)量D平衡摩擦力,使小車近似做勻速直線運(yùn)動(dòng)E掛上小桶,放進(jìn)沙子,接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源,放開小車,在紙帶上打一系
4、列的點(diǎn) F根據(jù)測(cè)量的數(shù)據(jù),分別畫出aF和a的圖線三、數(shù)據(jù)處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)論4在做“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)時(shí),計(jì)算出各紙帶的加速度后,將測(cè)得的加速度a和合力F的關(guān)系的有關(guān)數(shù)據(jù)記錄在表1中,將測(cè)得的加速度a和質(zhì)量M關(guān)系的數(shù)據(jù)列在表2中。表1a/ms-21.984.065.958.12F/N1.002.003.004.00表2a/ms-22042663233980.500.670.801.001/m(1)a/(ms2)F/Na/(ms2)(1)根據(jù)表中所列數(shù)據(jù),分別畫出a-F圖象和a-1/M圖象。(2)從圖象可以判定:當(dāng)M一定時(shí),a與F的關(guān)系為 ;當(dāng)F一定時(shí),a與M的關(guān)系為 。【課后鞏固】1
5、在探究物體的加速度與力的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持 不變,分別改變施加在物體上的力F,測(cè)出相對(duì)應(yīng)的加速度a。2在探究物體的加速度與物體的質(zhì)量的關(guān)系時(shí),應(yīng)保持 不變,分別改變物體的質(zhì)量m,測(cè)出相應(yīng)的加速度a.3. 在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中,為了平衡摩擦力,需要在長(zhǎng)木板的下面墊一木塊(木塊墊在沒有滑輪的一端),反復(fù)移動(dòng)木塊的位置,直到測(cè)出小車所拖紙帶上的各個(gè)相鄰記數(shù)點(diǎn)之間的距離都_為止這時(shí)小車在斜面上所做的是_運(yùn)動(dòng),小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的摩擦阻力恰好與小車的_平衡4. 實(shí)驗(yàn)臺(tái)上備有下列器材:A打點(diǎn)計(jì)時(shí)器,紙帶及復(fù)寫紙片;B附有定滑輪的長(zhǎng)木板;C小車;D砝碼;E鉤碼;F小桶、細(xì)繩、砂;G兩根導(dǎo)線
6、;H秒表;天平(附砝碼);J刻度尺;K彈簧秤;L6 V蓄電池;M學(xué)生電源探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)需要的器材有:_5更直觀地反映物體的加速度a與物體的質(zhì)量m的關(guān)系,往往利用它們的圖像表示出來,該關(guān)系圖像應(yīng)選用 ( )A.a-m的圖像B.m-a的圖像C.a1/m的圖像 D.m-1/a的圖像6如果a-1/m圖像是通過原點(diǎn)的一條直線,則說明( )A. 物體的加速度a與物體的質(zhì)量m成正比;B物體的加速度a與物體的質(zhì)量m成反比;C物體的質(zhì)量m與物體的加速度a成正比 D. 物體的質(zhì)量m與物體的加速度a成反比。7在本實(shí)驗(yàn)中,下列說法正確的是 ( ) A實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開小車,再接通電源B實(shí)驗(yàn)中不必保持小車和砝碼的質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于沙和小桶的質(zhì)量C平衡摩擦力時(shí),小桶應(yīng)用細(xì)線通過定滑輪系在小車上,但小桶內(nèi)不能裝沙D平衡摩擦力時(shí),小車后面的紙帶必須連好,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)過程中紙帶也要受到阻力