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1、
9.空氣是什么樣的
一、教學目標
1. 通過玩氣球的活動,知道空氣沒有固定的形狀。
2. 通過把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里的空氣吹紙屑的活動,知道空氣會流動。
3. 通過與水的類比,運用多種感官比較全面的描述空氣的特點。
二、重點與難點
重點:認識空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點。
難點:知道空氣沒有固定的形狀、空氣會流動。
三、教學準備
教師準備:PPT、相關(guān)視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子
學生分組材料:不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。
四、教學過程
(一)復習水的觀察方法、以及水是什么樣的
1. 我們研究水的時候用什么來觀察的?水是什么樣的?【板書】今天我們用
2、研究水的方法繼續(xù)研究空氣?!景鍟?
2. 我們在觀察水的時候把水放在杯子里進行觀察。觀察空氣,哪里有空氣?(學生回答:空氣就在我們的身邊)這樣觀察空氣就很方便了
(二)觀察空氣的常見特點
1. 請用這些方法觀察空氣(師指著黑板上的觀察器官圖)討論空氣有哪些特點?
學生匯報?!景鍟?
2. 空氣還有哪些特點呢?我們繼續(xù)研究
(三)認識空氣沒有固定的形狀
1. 誰能幫我打氣球?(請學生上來打氣球)
2. 氣球鼓起來了,氣球像什么,氣球里的空氣是什么形狀?像什么?
學生回答。
出示學習單一【PPT】我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫下來。
3. 請同學們選擇教室里四種不同的氣球,
3、觀察氣球像什么,氣球里的空氣是什么形狀的?填寫在學習單上。
學生活動,匯報。
4. 好奇怪,空氣怎么有這么多不同的形狀?
5. 原來空氣的形狀是會變的。【視頻】回答問題:空氣有固定的形狀嗎?【板書】
(四) 認識空氣會流動
1. 這個小朋友在做什么【PPT】松開氣球口的時候我們會看到什么?
2. 真的是這樣嗎?我們一起做一做。用氣筒打氣球,用手捏住氣球口,輕輕松開氣球口,
對著托盤內(nèi)的紙屑,觀察實驗現(xiàn)象。請1號同學上來領(lǐng)取實驗器材,認真做,仔細觀察,實驗結(jié)束請1號同學將實驗器材歸還。
學生活動,匯報。
松開氣球口,你看到了什么?哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來了,把
4、紙
屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來了。其實這就是空氣在流動?!景鍟?
3. 出示瓶子和杯子。(教師演示)你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎?(不能)有沒
有辦法能讓我們看見呢?小組討論。
學生可能有的辦法
教師引導策略
把瓶子口對準杯子,直接倒。
教師現(xiàn)場演示做動作,大家說說能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎?
把瓶子放到杯子里。
瓶子放在杯子里了,瓶子里的空氣還是在瓶子里,沒有移動。
學生想到把杯子和瓶子放入水中。
引導學生把自己的想法做一做,一邊做一邊調(diào)整操作方法,讓學生觀察到瓶子里的空氣移到了杯子里。
學生如果實在想不出來
(出示圖)這個同學在做什么?對大
5、家有沒有啟發(fā)?說說大家的想法。
······
4. 請一位同學上來和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個
氣泡就是瓶子里的空氣,跑到了杯子里?!疽曨l】
小結(jié):空氣看不到,摸不著,可我們借助一些物體,能讓我們到空氣在流動。
(五) 出示課題,小結(jié)。
1. 通過今天的學習,空氣是什么樣的?同桌位互相說一說?!景鍟?
2. 我們用了相同的方法來觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢?
出示學習單二,指導學生填寫。
學生匯報。
3. 小結(jié):我們用這些方法學習觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì),發(fā)現(xiàn)更多的秘密
五、 板書設(shè)計
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