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1、
5.玩轉(zhuǎn)小水輪
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡單工具組裝一個可以轉(zhuǎn)動的小水輪。
2、能有意識地通過公平對比，來嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。
3、通過看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對水力資源的利用及生活中常見水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利
二、教學(xué)重點：
知道水有力量，并嘗試通過實驗發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢。
三、教學(xué)難點：
在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動中，能有意識地進(jìn)行公平對比。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
教師材料：人類對水力資源利用的相關(guān)圖片視頻
學(xué)生材料： 2厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片4片、長鉛絲一根、水槽
2、架子、漏斗2個、粗細(xì)不同的橡皮管各2根、水杯、水。
五、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、利用生活中的材料組裝一個小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來。
1、出示玩具水輪。
2、出示身邊的材料，通過視頻介紹水輪的做法。
3、組織各小組制作水輪。
玩一玩玩具水輪，觀察它的結(jié)構(gòu)。
用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見的材料，制作一個小水輪，并用吹、撥的方法讓它轉(zhuǎn)起來。
組裝小水輪活動，意在激發(fā)學(xué)生動手制作的快樂。通過動手做，認(rèn)識水輪的結(jié)構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。
二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。
4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來。
5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗。
3、6、討論得出：流動的水有力量。
在實驗中總結(jié)經(jīng)驗：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。
在實驗中感知：流動的水有力量。
通過用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動，在認(rèn)識水的流動性基礎(chǔ)上，感知流動的水流有力量。
三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快。
7、提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。
8、組織學(xué)生分組實驗，探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
9、教師和學(xué)生共同演示：水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的因素可能有哪些。
設(shè)計實驗方案，討論怎樣比較才公平。小組合作探究水流量的大小對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
學(xué)生代表與教師共同演示水位高低對小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。
得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。
通過兩組探究實驗，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動的快慢，初步建立公平實驗的思想。
四、拓展
播放圖片和視頻，展示人類對水力資源的利用。
了解人類對水力資源的利用及生活中常見水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來的便利。
這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，利用圖片資料或視頻資料，讓學(xué)生形象地認(rèn)識到水力資源帶來的便利。
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一年級科學(xué)下冊 第二單元 水 第5課《玩轉(zhuǎn)小水輪》教案 蘇教版(共3頁DOC)
