小學班主任經驗交流材料 如何培養(yǎng)良好的班風

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1、教學文檔 小學班主任經驗交流材料?如何培養(yǎng)良好的班風 早晨，明亮的光線透過窗簾照耀進來，我揉揉眼睛，嗯，快起床吧，美好 的一天又開始了。 收拾完畢，我邁著輕松的步伐，向學校走去。 孩子們進班了，我也打算進班輔導，我推開了門，班長站在前面領讀， 班里全部的孩子都坐的端端正正，全部人都捧著書在認真朗讀，一股暖流在心 間流淌。我的孩子們還是這么的懂事、乖巧，讓我深深感覺到了幸福。 今天是開學的第二天，我們正式升為二年級了。昨天我們上了開學后的第 —課，新學期生活又翻開了嶄新的一頁，在新學期里，大家都有哪些打算？孩

2、 子們展開了熱烈的商量，我也給孩子們提出了新的要求，制定了具體的方案。 所以，當我推開教室門時，看見的就是這樣的情景。由此可見，培養(yǎng)良好的班 風是多么重要。那么，如何培養(yǎng)良好的班風呢？ 〔1〕班主任的領導很重要 班主任是班集體的組織者和領導者，是促進學生全面開展的骨干力量。 班主任的思想品質、工作態(tài)度直接決定著班風的好壞。 班主任是一個自信、勤奮、謙虛，又尊重熱愛學生的人，班風肯定是積 極向上的，孩子們在這樣的環(huán)境中生活，對他人是友愛的，對學習是充滿熱情 的，學習動機增強，學習行為變好，學習效果肯定會很好。所以，班主任的領 導至關重要。

3、 〔2)培養(yǎng)優(yōu)秀班干部 班級風氣如何，很大程度上取決于班干部，班長尤為重要。班干部在老師 的細心培養(yǎng)下，充分發(fā)揮他們的核心及榜樣帶頭作用。學風、習慣、品質都能 養(yǎng)成并發(fā)揚，這樣班級才會有凝聚力。 班干部是老師的得力小助手，經過老師的細心培養(yǎng)，他們已經很清楚自 己該干什么，一旦養(yǎng)成良好習慣，就變成了一種自動化的行動，驅使大家努力 . 教學文檔 學習，學生也會自我約束，努力學習，爭取進步的。這對整個班風的形成起到 了關鍵性的作用。 正是因為我們班干部工作做的好，各項工作都可以順

4、利展開，集體大多數 成員精神狀態(tài)好，所以，班級才會穩(wěn)定，有凝聚力。 〔3〕建立班級制度 “沒有規(guī)矩，不成方圓。〞大家在這個集體的大家庭中生活，班級的制度 是必需要遵守的。我們班的制度由全體成員商量決定，獲得大家的認同和接受 后，大家就要遵守并執(zhí)行。 大家商量怎么防止遲到，孩子們說晚上在床頭放個小鬧鐘，要早睡早起， 起床時不要磨蹭，都會讓大家防止遲到。 商量如何保持衛(wèi)生整潔和良好紀律時，孩子們說，總有一些不遵守紀律， 自覺性差，會隨手亂扔垃圾，或課堂上說話，擾亂課堂紀律等情況。如果每一 個同學都做到老師說的，走在校園里，走進班級，看到有

5、垃圾，你要連忙撿起 來，扔進垃圾桶，桌子擺放不齊整，你會認真的把它擺放齊整。每一個人都認 為，班里衛(wèi)生不好，紀律不好，是?“我〞的責任，如果人人都遵守，怎么會出 現不好的情況？ 放學送路隊時，每一位同學都做到快靜齊，背詩聲音響亮，展現出小?X 一樣的風貌。 舉行活動時，每一個孩子都為班級出謀劃策，為班級出一份力，出的是 一份智慧，一份熱情，一份團結合作，展現一個朝氣蓬勃、熱情向上的班集體。 如果違反紀律，可實施必要的懲處，如背一首我們沒見過的詩，寫一篇 文章等，在制度的約束下，實施養(yǎng)成教育，培養(yǎng)他們良好的行為習慣和道德品 質。

6、〔4〕特長發(fā)覺孩子的閃光點，樹立良好典范 我會找一些學習主動性強，學習方法好，愛援助同學，勞動積極認真，性 . 教學文檔 格生動開朗，特長團結合作，作業(yè)標準的同學，提出表揚，讓它們分享學習方 法與心得，展出學生的優(yōu)秀作品，也鼓舞其他同學努力學習，以到達共同進步 為目的。 老師要時刻發(fā)覺每一個孩子的長處和閃光點，進行及時的表揚與鼓舞，援 助他們樹立自尊和自信，使他們找到學習的動力。 典范的力量是無窮的，還可以通過教室標語，名人故事，激發(fā)學生積極向 上的學習熱情。 〔5〕關

7、懷后進生，激發(fā)后進生主動學習的欲望 對于后進生，老師要多關懷、保護，尊重他們，發(fā)覺他們細微的進步， 鍛煉他們的意志力，援助他們樹立起學習的自信。 和大家分享一個小故事： 我們班一個小姑娘，特別愛睡覺，正上課時趴那兒就睡著了，我也想了 很多方法，讓她坐在老師眼皮子底下，實施必要懲處，跟家長溝通，可上課睡 覺的毛病始終沒有改掉。X?脆不再提示，也不再管她。又睡了兩天之后，我找 到她，“你給老師說說上課睡覺的好處？〞結果沒找到一點好處，胳膊、頭都 是疼的，心里還很畏懼，睡的緊張......害處倒是說了不少。說完之后，她自 己也不好意思了，撓撓頭說

8、：“我再也不上課時睡覺了。〞 什么是后進生，他只是意志力不強，某一方面的開展臨時落后于別人， 但并不等于其他方面開展不好。他們特別需要老師的關懷與保護、鼓舞與援助， 有時只需要你輕輕點撥，孩子的整個狀態(tài)都會改變，就會獲得前進的動力。 后進生也改變態(tài)度，主動學習，熱愛班集體，這也是一股龐大的力量， 班級會更加具有凝聚力，學習氣氛會更濃厚，整個班級的風氣會健康開展。 〔6)要有鼓舞人心的氣概 在孩子受到打擊或者需要鼓舞時，你要以一種堅決、非凡的勇氣去感染 你的學生，以不達目的決不罷休的氣概去穩(wěn)固孩子的心，告訴他們鼓起勇氣， . 教學文檔 勇敢去做，沒有什么不可以。 培養(yǎng)一群優(yōu)秀的孩子，培養(yǎng)一個優(yōu)秀的班集體，是一件其樂無窮的事！ .