《北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 1.2 分草莓(1)（教案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 1.2 分草莓(1)（教案）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分草莓
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法，讓學(xué)生再探索、練習(xí)中積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗(yàn)。?
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識(shí)，解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，讓學(xué)生再探索、發(fā)現(xiàn)中體驗(yàn)成功的喜悅。?
重點(diǎn)難點(diǎn)
1.經(jīng)歷試商的過(guò)程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。?
2.使學(xué)生理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。體會(huì)余數(shù)要比除數(shù)小。?
教具準(zhǔn)備 草莓圖片 課件
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入?
師：今天小猴子舉行生日Patty，他邀請(qǐng)了一些小動(dòng)物們?nèi)樗麘c祝，并且拿出了草莓來(lái)招待大家，（出示草莓圖片）你們看，這一共有55個(gè)草莓，小猴子想把它們裝到8個(gè)盤子里，小朋
2、友們你們知道每個(gè)盤子放幾個(gè)，還剩幾個(gè)嗎？?
二、師生互動(dòng)、合作探究?
1、探究試商的方法?
（1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式?
提問(wèn)：要解決“每個(gè)盤子里可以放幾個(gè)？還剩幾個(gè)？這個(gè)問(wèn)題可以怎樣列式？?
（2）指名回答，板書(shū)：55÷8?
（3）讓學(xué)生估算每盤大約放幾個(gè)。?
（4）小組討論：怎么判斷估計(jì)得對(duì)不對(duì)。?
（5）指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：8×7=56?比55大；8×6=48?比55小。所以商6。?
（6）驗(yàn)證猜想：小組成員用草莓圖片進(jìn)行分一分。
（7）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是5可以嗎？?
通過(guò)集體交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)如果商是5，則會(huì)出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所以商不能是5，更不能是比5小
3、的數(shù)。?
2、如果每盤放7個(gè)呢？每盤放6個(gè)呢？（學(xué)生獨(dú)立完成并匯報(bào)成果）
3、再次組織小組討論：怎樣估計(jì)兩數(shù)相除所得的商？?
集體交流，達(dá)成共識(shí)：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。?
4、草莓分完了，小猴子就想考考小動(dòng)物們“你知道計(jì)算有余數(shù)除法的步驟嗎？”
5、計(jì)算有余數(shù)除法的四個(gè)步驟：?
一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是幾。?
二乘：商和除數(shù)相乘。?
三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。?
四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。?
三、?Patty挑戰(zhàn)環(huán)節(jié)：
1、應(yīng)用試商的方法填空：（??）里最大能填幾？
4、（說(shuō)說(shuō)你的想法）
（??）×8＜44??????????7×（??）＜54
（??）×6＜40????????（??）×4?＜30
2、火眼金睛找對(duì)錯(cuò)。
3、列豎式計(jì)算。
四、Patty總結(jié)?
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為在試商時(shí)要注意什么？?
五：Patty有獎(jiǎng)問(wèn)答。
如果是49顆、50顆、51顆、52顆、53顆、54顆草莓，都平均放在8個(gè)盤子里，你能很快算出商嗎？ 試一試。（每人選擇一種情況完成）
六：板書(shū)
分?草?莓
55÷8=6(個(gè))……7(個(gè))
? 答：平均每盤放6個(gè)，還剩7個(gè)?！ ?
商是6的話：8×6＝48 比55小
商是7的話“8×7＝56 比55大，不夠。
所以：商只能是6
北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè) 1.2 分草莓(1)（教案）
