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1、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)
公主嶺市第一中學(xué)校 邵鳳麗
題目：馬克思主義的誕生和巴黎公社
版本：北師大版
課型：新授課
指導(dǎo)思想：力圖更新傳統(tǒng)教學(xué)理念，打破高中歷史新課學(xué)習(xí)的常規(guī)教法，通過(guò)情境素材，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)造性處理，大膽重組教材，靈活多樣的教學(xué)方法，以引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)科核心素質(zhì)。
初高中課標(biāo)比較
初中課標(biāo)
高中課標(biāo)
1、簡(jiǎn)述憲章運(yùn)動(dòng)的基本史實(shí)，了解歐洲早期工業(yè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)在反對(duì)資產(chǎn)階級(jí)斗爭(zhēng)中提出的基本要求。
2、講述馬克思、恩格斯的革命活動(dòng)，概述《共產(chǎn)黨宣言》的歷史意義?！ ?
3、講述"五
2、月流血周"和創(chuàng)作國(guó)際歌的主要過(guò)程，感受巴黎公社的革命精神。
1、簡(jiǎn)述《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的重大意義。
2、了解巴黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)其在建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
初高中課標(biāo)都提及《共產(chǎn)黨宣言》和巴黎公社，但要求的側(cè)重點(diǎn)不同。初中課本側(cè)重于史實(shí)的描述，高中教材則側(cè)重在理論的闡發(fā)，比較抽象，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥晦澀，高一學(xué)生不易掌握，但蘊(yùn)含豐富的思想教育內(nèi)涵。
【三維目標(biāo)】 1．熟記《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的背景。熟記黎公社革命的主要史實(shí)，認(rèn)識(shí)巴黎公社經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2．自主學(xué)習(xí)、合作探究，依據(jù)本節(jié)所學(xué)構(gòu)建知識(shí)框架圖；通過(guò)分析巴黎公社的
3、政權(quán)性質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)會(huì)通過(guò)透過(guò)歷史現(xiàn)象掌握、認(rèn)識(shí)歷史事物本質(zhì)的方法。
3．激情投入、感悟科學(xué)社會(huì)主義從理論到初步實(shí)踐的過(guò)程，全面認(rèn)識(shí)馬克思主義產(chǎn)生的意義，認(rèn)識(shí)馬克思、恩格斯選擇為人類(lèi)謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立崇高的革命理想，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，追求真理和積極投身于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的精神。
教學(xué)策略：導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)，情景史料解讀，小組合作探究，讓學(xué)生在消化、吸收知識(shí)的同時(shí)，感悟歷史，拓展思維，提升能力。
核心素養(yǎng)：1、歷史解釋的科學(xué)性；
2、知識(shí)的“酶化”（消化、吸收、敏感）；
3、史料的綜合分析及運(yùn)用；
4、歷史時(shí)空觀(guān)和唯
4、物史觀(guān)的運(yùn)用，歷史價(jià)值觀(guān)的養(yǎng)成
5、家國(guó)情懷：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。通過(guò)對(duì)馬克思、恩格斯所取得的偉大成就的介紹，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：本節(jié)課以歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)為主線(xiàn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，使歷史課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)由知識(shí)立意向能力和素養(yǎng)立意轉(zhuǎn)化。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)、合作探究、開(kāi)放創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在知識(shí)的“酶化”的同時(shí)，拓展思維，提升能力，實(shí)現(xiàn)課堂的高效。
1、重點(diǎn)：馬克思主義的重大歷史意義
2、難點(diǎn)：馬克思主義的科學(xué)性，巴黎公社的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
教學(xué)思維導(dǎo)圖：整合教材
黑暗之國(guó)（背景）
真理之光（誕生）
實(shí)踐之
5、果（公社）
問(wèn)題探究：（一）根據(jù)材料，分析歸納巴黎公社建立、失敗的原因及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)？
“1871年的巴黎公社是特殊條件下的一個(gè)城市的起義，也就具有自發(fā)性、偶然性，并不是生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果?！?
——馬克思
設(shè)計(jì)意圖：多維視角：爆發(fā)的偶然性、失敗的必然性、意義的深遠(yuǎn)性、教訓(xùn)的深刻性
（二）根據(jù)下列圖片及所學(xué)知識(shí)，談?wù)勸R克思主義誕生的偉大歷史意義
設(shè)計(jì)意圖：多角度進(jìn)行歷史解釋?zhuān)醪竭\(yùn)用唯物史觀(guān)看問(wèn)題的方法等
收獲分享：學(xué)生暢所欲言，分享本節(jié)課的收獲
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，分享知識(shí)、方法、思想等方面的收獲
【構(gòu)建知識(shí)框架】
【我的疑問(wèn)】
預(yù)習(xí)案（略）
第21課 馬克思主義的誕生和巴黎公社
