八年級語文上冊 復(fù)習(xí)資料匯總 人教新課標(biāo)版

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1、人教版八年級上精品復(fù)習(xí)材料匯總 &?????? 桃花源記 1????????? 根底知識 ??????? 文學(xué)常識 本文選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑（今江西九江市）人，東晉著名田園詩人。不滿當(dāng)時現(xiàn)實，棄官歸隱。《桃花源記》、《歸去來兮辭》都是傳世名篇。我們還學(xué)過他的《歸園田居》。 ??????? 文言詞語 【一般詞語】 ［緣］沿著，順著。［夾岸］兩岸。夾，在兩旁。［數(shù)］幾。［芳］香花。［落英］落花。一說，初開的花。英，花。［絢麗］繁多模樣。［復(fù)］再。［仿佛］模模糊糊，描述看得不真切的模樣。［才］僅。［平曠］平坦開闊。［儼然］整齊的模樣。［屬

2、］類。［阡陌］田間小路。［悉、咸]全，都。［黃發(fā)］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］描述喜悅。［乃］居然。［具］詳細(xì)。［咨詢訊］打聽音訊。［云］說。 [嘆惋]感慨驚奇。惋，驚奇，驚奇。[延]邀請。［語（yù）］告訴。[扶]沿，順著。[向]從前，舊的。［及］到。［詣］到。［遣］派。［欣然］歡樂的模樣。［規(guī)］計劃。［果］實現(xiàn)。 【一詞多義】 [中] ①年間。（晉太元中）②中間。（中無雜樹） [志] ①標(biāo)記。（尋向所志）②做標(biāo)記。（處處志之）[為] ①(wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）②(wèi)對，向。（缺乏為外人道也）[尋] ①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。（尋病終）[聞]①聽說。（村中聞有此

3、人）②聽到的事情。（具言所聞）[舍]①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）[作] ①勞作。（其中往來種作）②做。（設(shè)酒殺雞作食） 【古今異義】 [鮮美]古：艷麗漂亮。今：食物滋味好。［活潑］古：地點開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁消沉。[交通]古：交織相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地點。今：沒有出路的境地。[不管]古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果一樣。[如此]古：像如此。今：如此。[缺乏]古：不值得。今：不充足；不滿。 【詞類活用】 [異]感到驚奇。[窮]盡，有走完或窮

4、究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。 【通假字】 [要]通“邀”，邀請。 【成語】 [豁然活潑]描述由狹窄幽暗變得開闊亮堂的模樣。也比喻對某個道理長期思索不解而后忽然明白?；砣?，開闊敞亮的模樣。 [無人咨詢津]比喻無人探咨詢價格或情況。津，渡口。 [怡然自樂]描述歡樂而滿足的模樣。 [世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美妙世界。 1????????? 理解探究 （一）用原文語句答復(fù)： 1．描寫桃花林漂亮風(fēng)光的語句是：芳草鮮美，落英絢麗。 2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。 3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞有

5、此人，咸來咨詢訊；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 4．表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美妙的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 6．說明漁人總體感受的句子：豁然活潑。 7．說明桃花源中人來桃花源緣故的句子：先世避秦時亂。 8．說明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 （二）用本人的話概括答復(fù)： 1．第一段描寫桃花林又什么作用？ 渲染了神奇漂亮的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美妙做鋪墊。 2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎么樣的心情？ 事出偶爾，預(yù)料之外。 3. “欲窮其林”中的“窮

6、”字表現(xiàn)了漁人怎么樣的心理？ 由于“甚異之”，想探個終究。 4. “豁然活潑”照應(yīng)前文什么內(nèi)容？ 初極狹，才通人。 5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”？ 村人對生疏人出現(xiàn)感到驚異，說明桃花源與世隔絕特別久。 6．“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”說明先世生活年代的社會環(huán)境是怎么樣的？ 社會動亂，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。 7.??? 桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活情況、精神狀態(tài)怎么樣？ 自然環(huán)境：漂亮富饒；②社會環(huán)境：安定平和；③生活情況：安居樂業(yè)；④精神狀態(tài)：自由歡樂。 8．“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？ 桃花源外朝代更替，社會動亂

7、，人民生活痛苦。 9．桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？ 為時代變遷，桃花源外社會黑暗動亂，人民生活痛苦而嘆惋。 本文主要寫桃花源的美妙，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。 10．桃花源中人“不復(fù)出焉”的緣故是什么？ 祖先已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。 11．為什么村人說“缺乏為外人道也”？ 對漁人存有戒心，怕外人明白后破壞他們和平安定的生活。 12．作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”？ 說明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達(dá)了作者的痛惜之情。 13．作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“

8、未果”？ 說明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也說明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。 14．作者筆下的桃花源具有怎么樣的特點？（作者追求的是怎么樣的生活？） 環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓榨，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安靜的理想社會。 15．作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美妙世界？ 寄予本人的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美妙生活向往，對黑暗社會批判。 16．寫出文章的整體思路。 （漁人）發(fā)覺桃源、訪咨詢桃源、離開桃源。 1????????? 遷移拓展 1．與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一

9、村”意境類似的成語是什么？ 豁然活潑。 2．你怎么樣對待陶淵明筆下的理想社會？ 它與當(dāng)時的黑暗社會構(gòu)成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實的一種精神寄予，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種夢想，是不可能實現(xiàn)的。 3．漁人是個怎么樣的人？寫漁人有怎么樣的作用？ 漁人背信棄義、不守諾言。 寫漁人的作用：一方面與桃花源中人的淳樸好客構(gòu)成比照，加深了人們對桃花源外社會的認(rèn)識，突出了桃花源是理想的社會；另一方面，本文以漁人進(jìn)出桃花源的行跡為線索，寫漁人是組織材料的需要。 4．針對

10、第二段語句作簡要評注。 本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連接流暢，精煉有意境?！包S發(fā)垂髫”又運用借代修辭，加強(qiáng)了語言表現(xiàn)力。 5．由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然活潑”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？ 圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些困難苦難”答復(fù)即可。 6．第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在……”領(lǐng)起，寫兩點賞析性文字。 例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。 7．你是如何對待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？ 桃花源人在當(dāng)時是特別幸運的，能躲避禍害，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠(yuǎn)的，應(yīng)該起來抗?fàn)?。?/p>

11、談出本人的辦法即可） 8．每個人心中都有本人的理想王國，你的理想王國是怎么樣的？用生動的語言描繪來。 （自我做答） ? &?????? 愛蓮說 1????????? 根底知識 2????? 文學(xué)常識 本文選自《周元公集》。作者周敦頤，字茂叔，北宋哲學(xué)家。元公是周敦頤的謚號。 2????? 文言詞語 u????????? 常規(guī)詞語 【蕃（fán）】多?！惊殹績H?！臼ⅰ看笠?guī)模?！居琛课??！救尽空慈??！惧肯礈?。 【清漣】水清而有微波,這里指清水?！狙科炼欢饲f?！局病苛?。 【褻（xiè）玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認(rèn)為。【隱逸】隱居的人?！揪印科返赂呱械?/p>

12、人。【鮮】少。 【宜】應(yīng)當(dāng)?！颈姟慷唷? u????????? 詞類活用 【蔓】生枝蔓?！局Α繌堉?jié)?！就ねぁ恳倭⒌哪?。 1????????? 閱讀探究 1．在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，給予蓮以美妙的質(zhì)量？意在表達(dá)作者怎么樣的情操？ 從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。 2．“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構(gòu)成反義詞？ 指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。 3．從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎么樣的品行？ 鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的

13、品德。 6．“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？ 遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。 7．“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點？ 莊重、高雅（清高）。 8．作者把蓮和牡丹對舉，其意圖是什么？ 批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，說明本人潔身自好的品行。 9．作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？ 在污濁的世間，堅貞不渝的保持本人的操守。 10．作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。 11．文中的蓮花的意味意義是什么？ 不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。 12．作者

14、寫蓮表白本人潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白本人不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白本人對追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。 13．“蓮之愛，同予者何人”表達(dá)了作者怎么樣的思想感情？ 慨嘆品德高尚的君子太少，委婉地說明追逐名利、趨炎附勢的人太多。 14.怎么樣理解作者在文尾的慨嘆？ 說明本人的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠(yuǎn)保持潔白的操守和正直的品德。 15．用原文語句答復(fù)。 1）蓮意味什么？ 君子的美妙品德。 2）文中比喻君子既不與世俗同流合污、隨俗浮沉，又莊重、質(zhì)樸，不孤高自許、嘩眾取寵（或表現(xiàn)蓮的高潔，概括不慕名利、

15、潔身自好的高貴品德和堅貞操守）的名句是：出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 3）高度概括蓮高貴質(zhì)量的句子（點明中心的主旨句）是：蓮，花之君子者也。 4）比喻君子通達(dá)事理，行為方正，（或特立獨行，正直不茍，豁達(dá)大度）因而美名遠(yuǎn)揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清。 5）比喻君子志潔行廉，又有莊重的儀態(tài)，令人敬重而不敢輕侮的句子是：亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 6）“世人甚愛牡丹”，這是由于牡丹是：牡丹，花之富貴者也；“予獨愛蓮”的根本緣故是：蓮，花之君子者也。 16．請在文中找出一句駢句。 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 17．襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，其

16、中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。 1????????? 遷移拓展 1.細(xì)細(xì)考慮，“菊之愛”能夠有兩重含義：①做一個避世的隱士；②像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶?。（自圓其說既可。） 如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃所以可喜；而入世者“出淤泥而不染”境地更高。 2．魯迅有詩：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好咨詢濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘。”這首詩稱頌的是哪一種花？ 蓮花。 3．喜愛哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花？說明喜愛的緣故（包含駢句）。 梅花。它頂風(fēng)冒雪，“凌寒單獨開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。）

17、 蒲公英花。花朵雖小，卻遍及各地，有極強(qiáng)的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。） 菊花。在萬花紛謝之時單獨開放，決不隨波逐流，且不畏酷寒，堅強(qiáng)不屈。（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。） 4．孟子認(rèn)為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談?wù)勀愕目捶ā? 答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的妨礙，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。 答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即便處于污濁的環(huán)境中也能不受其妨礙。如《青春之歌》中的林道靜。 ? &?????? 陋室銘 1????????? 根

18、底知識 2???????? 文學(xué)常識 1．本文選自《全唐文》。作者，劉禹錫，字夢得，洛陽人，唐代詩人。世稱劉來賓。有《劉禹錫集》。 2．銘，古代刻在器物上用來戒備本人或者稱述功德的文字，后來構(gòu)成一種文體，這種文體一般都是用韻的。 2???????? 文言詞語 【名】有名，著名?！眷`】靈異?！舅埂窟@?！镜萝埃▁īn）】品德高尚。馨，香氣。【鴻儒(rú)】博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人?！景锥　科矫瘛＿@里指沒有什么學(xué)咨詢的人?！菊{(diào)】調(diào)弄?！舅厍佟坎患友b飾的琴。素，樸素，不加裝飾?！窘鸾?jīng)】指佛經(jīng)。【絲竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲，弦樂器。竹，管樂器?！景笭╠ú）】官府的公

19、文。案，文書，案卷。牘，公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形，形體，身體。 1????????? 理解探究 1．統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。 2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，外表陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。 3．文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。 4．文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面說明陋室的風(fēng)光之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。 5．寫陋室環(huán)境，突出風(fēng)光之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。 6．寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也

20、是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑自若。 7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。 8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：說明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，進(jìn)一步突出“德馨”。 9．全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”援用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！? 10．本文通過描寫陋室，表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 11．《陋室銘》和《愛蓮說》都采納了托物言志的寫法。本文

21、以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤? 12．寫出文中的駢句，散句。 駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 散句：孔子云：“何陋之有？” 13．“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。 14．本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。 1????????? 遷移拓展 1．本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？ 同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神

22、世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與骯臟的世風(fēng)同流合污，保持著堅貞的操守，因而身居陋室而不覺其陋。 2.作者做此銘主要說明本人的抱負(fù)和情操，也流露出挖苦現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎么樣的嗎？ 官僚士大夫階層思想庸俗、頹喪，居豪宅，尋歡樂。 3.從文中能夠看出作者的思想是積極的依然消極的？ 從本文表達(dá)的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使本人與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。（也可有本人的看法） 2．人人都有居室，你喜愛的居室是什么樣的？請描繪出來，并說明你喜愛的緣故。（略） ? ? &?

23、????????? 三峽 1????????? 根本知識 *??????? 文學(xué)常識 《三峽》選自《水經(jīng)注疏》。三峽，瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節(jié)和湖北宜昌之間。作者酈道元(466或472—527)，字善長，范陽涿(Zhuō)縣(如今屬河北)人，北魏地理學(xué)家。好學(xué)博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。其書名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺址、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢爛，語言清麗，具有較高的文學(xué)價值。 *??????? 文言詞語 【通假字

24、】 [闕]通“缺”，空缺。 【一詞多義】 [絕]①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉(zhuǎn)久絕[停頓；消失] 【詞類活用】 ①乘奔御風(fēng)[飛奔的馬] ②素湍綠潭[急流的水] ③回清倒影[清波] 【常見短語】 [略無]毫無。略，幾乎。 [自非]假如不是。自，假如。 [亭午]正午，中午。亭，正當(dāng)。 [夜分]半夜。[榮]茂盛。[峻]高而陡峭。 [良多]特別多。良，特別。 [屬（zhǔ）引]連續(xù)不斷。屬，連續(xù)。引，延長。 【其他詞語】 [嶂（zhàng）] 高聳險峻如屏障的山峰。 [曦（xī）]日光。這里指太陽。[襄（xiāng）] 上。 [沿]順流而下。 [溯（sù）]

25、逆流而上。 [或]有時。 [宣]傳達(dá)。 [雖]即便。 [御]駕，乘。 [疾]快。 [素]白色。[回]盤旋。[巘（yǎn）] 險峻的山崖或山峰。[漱（shù）]沖刷。 [旦]早晨。 [肅]寂靜。 [哀]悲傷。 [轉(zhuǎn)（zhuǎn）]委婉。 [沾]沾濕。 [三]表示概數(shù)。 1????????? 理解探究 *??????? 整體把握 《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的風(fēng)光，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。 作者抓住景物的特點進(jìn)展描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。 作者寫景，采納的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽

26、萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的風(fēng)光，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。 文章先寫山，后寫水，規(guī)劃自然，思路明晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)拍上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清亮的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深入的印象。 *??????? 構(gòu)造提綱 總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。） 分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側(cè)重寫水：四季不

27、同，風(fēng)景各異。） *??????? 咨詢題探究 l?????? 作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？ 文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。 l?????? 第一段總寫了三峽怎么樣的特點？ （1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月） l?????? 第一段中三峽的山具有怎么樣的特點？ 山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。 l?????? “自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎么樣的特點？ 山的“連”“高”“窄”。 l?????? 第

28、一段作者采納了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點？ 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。 l?????? 三峽的夏水有何特點？ （1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也） l?????? 寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？ 作用：襯托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫法：側(cè)面描寫。想到李白的《早發(fā)白帝城》。 l?????? 第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎么樣的季節(jié)特點？ 抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。 l?????? 總括春冬之景的四個字是

29、什么？ 清榮峻茂。 l?????? “良多興趣”表如今何處？ 素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。 l?????? 第四段寫什么季節(jié)的風(fēng)光？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點？ 秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點。 l?????? “漁者歌”有什么作用？ 說明猿聲凄涼、悲傷，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對勞動人民的同情。 l?????? 作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？ 作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能提醒水急的緣故，又能使急流和峻嶺互相映襯，能構(gòu)成

30、一幅險峻壯奇的圖畫。 l?????? 分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。 ①奔放美 ②清悠美 ③凄婉美 l?????? 第一段和后三段是什么關(guān)系？ 總分關(guān)系。 l?????? 本文在語言運用方面有怎么樣的特點和作用？試作簡析。 本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有致，特別有節(jié)拍感。語言精練，表現(xiàn)力強(qiáng)，充滿生氣。 l?????? 文中提到了巫峽，另兩峽是什么？ 瞿塘峽、西陵峽。 ? &?????????? 記承天寺夜游 1????????? 根底知識 *? 文學(xué)常識 《記承天寺夜游》選自《東坡志林》。寫于作者被貶黃州期間。作

31、者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學(xué)家。 *? 文言詞語 [解]除去，脫，。 [戶]門。[欣然]喜悅的模樣。 [念]考慮、想到。[遂]因而，就。[寢]睡覺。[相與]共同，一起。 [中庭]院里。[空明]描述水的澄澈。 [交橫]交織。 [蓋]原來（是）。[但]只是。[閑人]清閑的人。[耳]罷了。 1????????? 理解探究 *? 整體把握 這篇小品文通過寫“月”制造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境地，通過寫“閑”，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈委婉，精巧傳神。 *? 構(gòu)造提綱 欲睡——（月入）——起行——（念）——尋友——漫步——抒意（少閑） ↓

32、 ↓ ↓ ↓ 興奮喜悅 轉(zhuǎn)憂、孤寂 寬慰、樂極 難言之情 *? 咨詢題探究 1．“月色入戶”表現(xiàn)了怎么樣的情味？ 運用擬人，大概月亮也明白得作者寂寞無聊，悄悄進(jìn)門與他為伴。 2．“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎么樣的心情？ 寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。 3．從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？顯露出憂慮孤寂的心情。 4．說明“念“的結(jié)果的句子是什么？ 遂只至承天寺，尋張懷民。

33、 5．為什么不假思索地去“尋張懷民”？ 同是被貶之人，也是知心朋友。 6．作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里能夠看出什么？ 二人心有靈犀。 7．“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點？ “積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。 “藻荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。 全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境地。 8．本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 虛景：清亮的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。 9．寫景

34、中表現(xiàn)了作者怎么樣的心境？ 清靜、溫馨、愉悅。 10．想像一下作者與張懷民散步是什么心情。 悠閑自得、無憂無慮。 11．“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”表達(dá)了作者怎么樣微妙復(fù)雜的感情？（文尾通過“閑人”表達(dá)了怎么樣的感情？怎么樣理解“閑人”的含義？） 貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達(dá)……各種難言之情盡在其中。 12．結(jié)尾可惜無人賞月，暗示了什么？ 世人大多熱中名利，為俗務(wù)所累。 13．文中緊扣“閑”字組織文章，“閑人”是點睛之筆，，“閑”表如今何處？（摘引文中句答復(fù)） “解衣欲睡”，見“月色入戶”則“欣

35、然起行”；與“懷民步于中庭”，連“竹柏影”都看得特別細(xì)心。這些都說明是“閑人”。 1????????? 拓展延伸 1．依照本文創(chuàng)作一副對聯(lián)。 例：月色明白人心潛窗入戶，謫人共嬋娟遣憂逐愁 2．從文中可見當(dāng)時作者思想怎么樣？你從中能得到什么啟發(fā)？ 蘇軾被貶，心情憂郁。但是，他仍然有進(jìn)取之心，他月夜游寺正是消釋抑郁的詳細(xì)行為。在政治漩渦中損傷了的心靈只有在清涼的無所掛礙的月夜中才得以恢復(fù)，從大自然的美景中尋求精神的寄予。作者不是沉溺于感情的深淵中，而是尋求解脫，使這篇散文顯得瀟灑、雋雅。 本文啟發(fā)我們，在生活中遇到挫折不能一味消沉，要以良好的心態(tài)去調(diào)理本人，樹立進(jìn)取之心，從而

36、迎來希望的曙光，走上光明的前途。 ? &?????????? 答謝中書書 1????????? 根底知識 *? 文學(xué)常識 本文選自《全上古三代秦漢三國六朝文·全梁文》。陶弘景（456-536），字通明，號華陽隱居，丹陽秣（Mò）陵（今江蘇南京）人。有《陶隱居集》。 *? 文言詞語 【共】一起?！菊劇空?wù)摚蕾p?！窘惠x】交相輝映?！舅臅r】四季。【歇】散失?！绢j】墜落?！境流[】潛在水中的魚。鱗，借代魚?！靖傑S】爭相騰躍。競，爭著?！居纭恐溉碎g?！鞠啥肌恐赶删??！緩?fù)】再?！九c（yù）】參與，這里指欣賞。 1????????? 理解探究 *? 整體把握 文章以感慨發(fā)端，期望與古往

37、今來的林泉高士相比肩。 接下來的十句，作者便以詳細(xì)描繪秀美的山川風(fēng)光。仰視俯視、平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)的視角，動靜結(jié)合，使讀者對山川景物產(chǎn)生完好、統(tǒng)一的印象。 最后，文章又以感慨收束，驕傲之感，期與謝公比肩之意溢于言表。 本文寫景，抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃活力，通過高低、遠(yuǎn)近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)本人與自然相交融的生命愉悅，表達(dá)了作者熱愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。 *? 咨詢題探究 1．作者描寫景物有什么特點？如此寫有什么好處？ 觀察角度：由仰而俯；景物形象：由顯而微；景物狀態(tài)：由靜而動；時間交代：由朝而夕。使山川景物和諧、完好、統(tǒng)一。 2．“山川

38、之美，古來共談”內(nèi)含作者什么感情？ 有高雅情懷的驕傲感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。 3．運用仰觀俯察兩種視角，寫白云高山流水三重風(fēng)物的對偶句是什么？ “頂峰入云，清流見底” 4．講究色彩搭配，表現(xiàn)一年之美，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什么？ 兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。 5．將聽覺、視覺結(jié)合，由靜入動，表現(xiàn)一日之美，傳達(dá)了生命氣息的對偶句是什么？ 曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。 6．“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者?！北磉_(dá)了作者怎么樣的思想感情？ 表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之

39、感。與謝公比肩之意溢于言表。 7．最能表達(dá)作者思想感情的語句是什么？ 實是欲界之仙都，自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。 8．分析“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。”加點詞語的表達(dá)作用。 1????????? “歇”“頹”擬人，給予事物以人的感情和行為，有過程，激發(fā)人的想像，充滿生命氣息?！镑[”字是用借代，避俗，增加了語言表現(xiàn)力，文學(xué)色彩濃重。 9．本文是在是一篇美文。試分析美在何處。 （1）意境美。風(fēng)光綺麗，融入感情，構(gòu)成優(yōu)美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。 （2）構(gòu)造美。全文分三部分?！吧酱ㄖ?，古來共談”總領(lǐng)全文，以“美”點明全

40、文中心。中間部分詳細(xì)敘寫山川之美。最后以感慨總括前文，首尾照應(yīng)，議敘結(jié)合，使文章主體部分更為鮮明突出。文中的寫景部分，仰視再俯瞰，復(fù)平看，最后又分“曉”與“夕來寫，次第井然。 （3）語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束；修飾詞語使顏色、聲音、動作的狀態(tài)表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。 八年級語文復(fù)習(xí)集錦 一、根底知識 1、依照以下詞語中的注音寫出漢字： 寒jìn（ ） 肅mù（ ） jū（ ）躬 箱qiè（ ） （ ）pī靂 （ ）ɡān尬 吊yàn（ ） （ ）yǎn鼠 邱hè（ ） lín（ ）峋 zǎo（

41、 ）井 額 fāng（ ） pán（ ）跚 狼jí（ ） shì（ ）淚 liú（ ）金 pēi（ ）胎 qī（ ）息 案dú（ ） 鴻rú（ ） 修xiá（ ） 飛shù（ ） 霧sōng（ ） 污huì（ ） 不見xī（ ）月 重巖疊zhàng（ ） 無動于zhōng（ ） 物jìng（ ）天擇 黃發(fā)垂tiáo（ ） 一gě（ ）無跡 惟妙惟xiào（ ） 銷聲nì（ ）跡 荒miù（ ） 2、改正以下詞語中的錯別字： 轉(zhuǎn)

42、彎摸角（ ） 銳不可擋（ ） 名付事實上（ ） 鑄劍為梨（ ） 大廷廣眾（ ） 煩 燥（ ） 連聲喏喏（ ） 窮困撩倒（ ） 巧妙絕論（ ） 令人消魂（ ） 重巒疊障（ ） 惟妙惟削（ ） 自出新裁（ ） 3、選擇適宜的詞語填入下面句子的空格處： 慘淡 觸目傷懷 頹唐 1哪知老境卻如此 ！他 ，自然情不能自已。 2家中光景特別是 ，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。 欣賞 點綴 那是古代

43、山水畫中 人物的理想位置。因橋下多半是急流，人們到此總要駐足 飛瀑流泉。 損失 損壞 損害 毀壞 而那年春初種的花生等農(nóng)作物仍然是按照往年日期播種的，結(jié)果遭到低溫的 。假如能留意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種 就可能防止。 二、閱讀《最寶貴的廢書》一文，答復(fù)文后咨詢題： 一天，拾掇屋子，找出兩本布滿塵土的小學(xué)課本。女友說還不扔了？我撫摩著書半晌沒說話。 書是我上高中時媽媽為我買的。媽媽是個一字不識的苗家婦女。家鄉(xiāng)有種風(fēng)俗，一個女人在去世時，口里必須含銀（或金）才能入土為安。因

44、而在貧困人家，攢錢置辦一件小小的銀飾便成了家庭生活的重要內(nèi)容。那一年，媽媽起早摸黑喂了兩口豬，終于置了一對銀手鐲。 在臨近高考的那段日子，媽媽時常進(jìn)城給我送些吃的。她明白我復(fù)習(xí)忙，每次都是匆匆來匆匆去。有一天，媽媽去了不久卻又回來，拉我到偏僻處：“小孩，我替你買了兩本考大學(xué)的書?！? “什么！”我內(nèi)心格登一下。常聽人說學(xué)校外面時常有人用假書、假材料來騙那些來自山區(qū)一字不識的家長。 “人家說，只要用這書，考大學(xué)包中。” “哪來的錢？” “鐲子換的?！? 我搶過書，撕去包裝，一陣宏大的無望頓時襲上心頭：兩本小學(xué)課本居然騙走了媽媽的鐲子！ “小孩，行吧？” 望著滿懷期望的母親，我強(qiáng)壓下淚

45、水和屈辱，“行，媽，行的！” 后來我考上大學(xué)，媽媽歡樂極了，說是兩只鐲子花的值。她甚至想找賣給她書的人道謝！ “你媽后來明白真相了嗎？”女友咨詢。 “沒有。我永遠(yuǎn)都不會讓她明白。” 1、本文的主人公是 ，線索是 。 2、本文標(biāo)題是“最寶貴的廢書”，“寶貴”表達(dá)在何處？“廢書”的意思是什么？ 3、當(dāng)“我”看到母親給我買的書是“廢書”時，為什么還說：“行，媽，行的”

46、 4、關(guān)于兩本沒用的“廢書”我為什么不斷保存至今，且不舍得扔掉呢？ 5、在你的生活中，確信也有值得紀(jì)念的物品，請選擇其中最有意義的一件并交代它的來龍去脈。（不超過80字） 三、古詩文知識 1、古詩文語句填空： 1白頭搔更短， 。 2

47、 ，草色入簾青。 3夜久語聲絕， 。 4無絲竹之亂耳， 。 5 ，一覽眾山小。 6存者且偷生， 。 2、請解釋以下加點的詞： 1造化鐘神秀。 鐘： 2尋病終。 尋： 3嘗貽余核舟一。 貽： 4可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 褻： 5其兩膝相比者。 比： 6選賢與能

48、。 與： 3、翻譯以下語句： 1斯是陋室，惟吾德馨。 2技藝靈怪矣哉！ 3蓮之愛，同予者何人？ 4其人視端榮寂，假設(shè)聽茶聲然。

49、 5孔子云：何陋之有？ 四、課內(nèi)閱讀 水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊；自李唐來，世人甚愛牡丹；予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。 予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞；蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎

50、眾矣。 1、本文作者是 ，在這篇短文中作者運用 的手法，表達(dá)了本人潔白的操守和正直的品德。 2、解釋以下句中加點的詞： 1水陸草木之花 2亭亭凈植。 3香遠(yuǎn)益清。 3、翻譯以下句子： 1中通外直，不蔓不枝。 2牡丹之愛，宜乎眾矣。

51、 3出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 4、“菊之愛，陶后鮮有聞，蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣?！闭f明了作者怎么樣的人生態(tài)度？

52、5、你讀《愛蓮說》之后是否同意作者的觀點?他的觀點目前有什么現(xiàn)實意義？ 五、根底知識及運用 2、給以下加點字注音： 如履（ ）平地 京尹（ ） 擁毳（

53、 ）衣爐火 道狹草木長（ ） 燕（ ）然 3、用“/”給以下句子劃分節(jié)拍。 1既 而 盡 奔 騰 分 合 五 陣 之 勢 2湖 中 焉 得 更 有 此 人 4、填空題。 1《三峽》選自 ，作者是 ，他是 朝的 家。 2《游山西村》的作者是 ，字 ，自號 ， 朝著名 。 5、默寫課文。 1 ，歸雁入胡天。 2山重水復(fù)疑無路, 。 3 ，西出陽關(guān)無故人。

54、4巴東三峽巫峽長, 。 5 ， 天與云與山，上下一白。 6仍憐家鄉(xiāng)水， 。 6、解釋加點的詞。 1略無闕處（ ） 2曉霧將歇（ ） 3人物略不相睹（ ） 4是日更定（ ） 5溯迎而上（ ） 6念無與為樂者（ ） 7晨興理荒穢（ ）8拄杖無時夜叩門（ ） 7、翻譯句子。 1雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

55、 2吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身。 3舟中人兩三粒而已。 4僦憑看幕，雖席地不容閑也。 9、默寫 期間千二百里， ，不以疾也。 青林翠竹，

56、 。 土地平曠，屋舍儼然， 。 ，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 。 ，家書抵萬金。 10、解釋加點的詞。 霧凇沆碭，天與云與山與水，不下一白。 一： 既而漸近，玉城雪嶺際天而來。 際天： 未復(fù)能有與其奇者。 與： 至于夏水襄陵，沿溯阻絕。 溯： 故人不獨親其親，不獨子其子。 親： 通計一

57、舟，為人五。 為： 課程標(biāo)準(zhǔn)語文八年級上冊古詩理解性默寫 ? 【一般詞語】 ［緣］沿著，順著。［夾岸］兩岸。夾，在兩旁。［數(shù)］幾。［芳］香花。［落英］落花。一說，初開的花。英，花。［絢麗］繁多模樣。［復(fù)］再。［仿佛］模模糊糊，描述看得不真切的模樣。［才］僅。［平曠］平坦開闊。［儼然］整齊的模樣。［屬］類。［阡陌］田間小路。［悉、咸]全，都。［黃發(fā)］指老人。［垂髫］指小孩。［怡然］描述喜悅。［乃］居然。［具］詳細(xì)。［咨詢訊］打聽音訊。［云］說。 [嘆惋]感慨驚奇。惋，驚奇，驚奇。[延]邀請。［語（yù）］告訴。[扶]沿，順著。[向]

58、從前，舊的。［及］到。［詣］到。［遣］派。［欣然］歡樂的模樣。［規(guī)］計劃。［果］實現(xiàn)。 【一詞多義】 [中] ①年間。（晉太元中）②中間。（中無雜樹） [志] ①標(biāo)記。（尋向所志）②做標(biāo)記。（處處志之）[為] ①(wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）②(wèi)對，向。（缺乏為外人道也）[尋] ①尋找。（尋向所志）②隨即，不久。（尋病終）[聞]①聽說。（村中聞有此人）②聽到的事情。（具言所聞）[舍]①（shě）舍棄，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍儼然）[作] ①勞作。（其中往來種作）②做。（設(shè)酒殺雞作食） 【古今異義】 [鮮美]古：艷麗漂亮。今：食物滋味好。［活潑］古：地點開闊，光

59、線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁消沉。[交通]古：交織相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。[妻子]古：妻子兒女。今：男子的配偶。[絕境]古：與世隔絕的地點。今：沒有出路的境地。[不管]古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果一樣。[如此]古：像如此。今：如此。[缺乏]古：不值得。今：不充足；不滿。 【詞類活用】 [異]感到驚奇。[窮]盡，有走完或窮究根源之意。[盡]完，文中有消失之意。 【通假字】 [要]通“邀”，邀請。 【成語】 [豁然活潑]描述由狹窄幽暗變得開闊亮堂的模樣。也比喻對某個道理長期思索不解而后忽然明白。豁然，開闊敞亮的模樣。 [無人咨詢津]比喻無人探咨詢

60、價格或情況。津，渡口。 [怡然自樂]描述歡樂而滿足的模樣。 [世外桃源]借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美妙世界。．描寫桃花林漂亮風(fēng)光的語句是：芳草鮮美，落英絢麗。 2．描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的語句是：阡陌交通，雞犬相聞。 3．描寫桃花源人熱情好客的語句是：便邀還家，設(shè)酒殺雞作食；村中聞有此人，咸來咨詢訊；余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 4．表現(xiàn)桃花源中自然環(huán)境美妙的句子：土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。 5．表現(xiàn)人民生活恬適的句子：往來種作；黃發(fā)垂髫并怡然自樂。 6．說明漁人總體感受的句子：豁然活潑。 7．說明桃花源中人來桃花源緣故的句子：先世避秦時

61、亂。 8．說明漁人背信棄義的句子：詣太守，說如此。 村人對生疏人出現(xiàn)感到驚異，說明桃花源與世隔絕特別久。 6．“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”說明先世生活年代的社會環(huán)境是怎么樣的？ 社會動亂，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。 7.??? 桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活情況、精神狀態(tài)怎么樣？ 自然環(huán)境：漂亮富饒；②社會環(huán)境：安定平和；③生活情況：安居樂業(yè)；④精神狀態(tài)：自由歡樂。 13．作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？ 說明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也說明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。 14．作者筆下的桃花源具有怎么樣的

62、特點？（作者追求的是怎么樣的生活？） 環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓榨，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平安靜的理想社會。 15．作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美妙世界？寄予本人的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美妙生活向往，對黑暗社會批判。 【蕃（fán）】多。【獨】僅?！臼ⅰ看笠?guī)模?！居琛课?。【染】沾染。【濯】洗滌。 【清漣】水清而有微波,這里指清水?！狙科炼欢饲f?！局病苛ⅰ? 【褻（xiè）玩】玩弄。褻，親近而不莊重?！局^】認(rèn)為?！倦[逸】隱居的人。【君子】品德高尚的人?！觉r】少。 【宜】應(yīng)當(dāng)?！颈姟慷唷? u????????? 詞類活用

63、 【蔓】生枝蔓?！局Α繌堉?jié)?！就ねぁ恳倭⒌哪印? 1．在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，給予蓮以美妙的質(zhì)量？意在表達(dá)作者怎么樣的情操？ 從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達(dá)作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。 2．“陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構(gòu)成反義詞？ 指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。 3．從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎么樣的品行？ 鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高尚的品德。 2???????? 文言詞語 【名】有名，著名。【靈】靈異?！舅埂窟@。【德馨（xīn）】品德高尚

64、。馨，香氣?！绝櫲?rú)】博學(xué)的人。鴻，大。儒，舊指讀書人。【白丁】平民。這里指沒有什么學(xué)咨詢的人?！菊{(diào)】調(diào)弄?！舅厍佟坎患友b飾的琴。素，樸素，不加裝飾?！窘鸾?jīng)】指佛經(jīng)?！窘z竹】琴瑟、簫管等樂器。這里指奏樂的聲音。絲，弦樂器。竹，管樂器?！景笭╠ú）】官府的公文。案，文書，案卷。牘，公文?！緞谛巍渴股眢w勞累。形，形體，身體。 1????????? 理解探究 1．統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。 2．文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，外表陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。 3．文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。 4．文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常

65、生活三方面說明陋室的風(fēng)光之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。 5．寫陋室環(huán)境，突出風(fēng)光之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。 6．寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑自若。 7.寫室中事，突出情趣之雅的語句是：能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。 8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：說明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負(fù)，

66、進(jìn)一步突出“德馨”。 9．全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”援用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！? 10．本文通過描寫陋室，表達(dá)室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 11．《陋室銘》和《愛蓮說》都采納了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤? 12．寫出文中的駢句，散句。 駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。能夠調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。 散句：孔子云：“何陋之有？” 13．“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。 14．本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋?！就僮帧縖闕]通“缺”，空缺。 【一詞多義】 [絕]①沿溯阻絕[斷，斷絕] ②絕巘多生怪柏[極] ③哀轉(zhuǎn)久絕[停頓；消失] 【詞類活用】 ①乘奔御風(fēng)[飛奔的馬] ②素湍綠潭[急流的水] ③回清倒影[清波] [略無]毫無。略，幾乎。 [自非]假如不是。自，假如。 [亭午]正午，中午。亭，正當(dāng)。 [