人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊 總復(fù)習(xí)資料

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊 總復(fù)習(xí)資料 第一單元 位置與方向 1、東與西相對，南與北相對。按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)：東→南→西→北。 2、地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。 3、八個(gè)方向：東、南、西、北、東南、東北、西南、西北。 第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法 1、筆算除法順序：確定商的位數(shù)，試商，檢查，驗(yàn)算。 2、基本規(guī)律： （1）從高位除起，除到哪一位，就把商寫在那一位； （2）三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)百位上夠除，商就是三位數(shù)；百位上不夠除，商就是兩位數(shù)；（最高位不夠除，就看兩位上商。） （3）哪一位有余數(shù)，就和后面一位上的數(shù)合起來再除； （4）哪一位上不夠商1，就添0

2、占位；每一次除得的余數(shù)一定要比除數(shù)小。 3、除法用乘法來驗(yàn)算 沒有余數(shù)的除法： 有余數(shù)的除法： 被除數(shù)÷除數(shù)=商 被除數(shù)÷除數(shù)=商……余數(shù) 商×除數(shù)=被除數(shù) 商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù) 4、0除以任何數(shù)（0除外）都等于0，0乘以任何數(shù)都得0， 0加任何數(shù)都得任何數(shù)本身，任何數(shù)減0都得任何數(shù)本身。 5、2、3、5倍數(shù)的特點(diǎn) 2的倍數(shù)：個(gè)位上是2、4、6、8、0的數(shù)是2的倍數(shù)。 5的倍數(shù)：個(gè)位上是0或5的數(shù)是5的倍數(shù)。 3的倍數(shù)：各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字加起來的和是3的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)就是3的倍數(shù)。 比如：462，4+6+2=12，12是3的倍數(shù)，

3、所以462是3的倍數(shù)。 6、關(guān)于倍數(shù)問題： 兩數(shù)和÷倍數(shù)和=1倍的數(shù) 兩數(shù)差÷倍數(shù)差=1倍的數(shù) 例：已知甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，甲乙兩數(shù)的和是24，求甲乙兩數(shù)？ 分析：這里把乙數(shù)看成1倍的數(shù)，那甲數(shù)就是5倍的數(shù)。它們加起來就相當(dāng)于乙數(shù)的6倍了，而它們加起來的和是24。這也就相當(dāng)于說乙數(shù)的6倍是24。所以乙數(shù)為：24÷6=4，甲數(shù)為：4×5=20 同樣：若已知甲數(shù)是乙數(shù)的5倍，甲乙兩數(shù)之差是24，求甲乙兩數(shù)？ 分析：這里把乙數(shù)看成1倍的數(shù)，那甲數(shù)就是5倍的數(shù)。它們的差就相當(dāng)于乙數(shù)的4倍了，而它們的差是24。這也就相當(dāng)于說乙數(shù)的4倍是24。所以乙數(shù)為：24÷4=6，甲數(shù)為：

4、6×5=30 7、和差問題 （兩數(shù)和 — 兩數(shù)差）÷2=較小的數(shù) （兩數(shù)和 + 兩數(shù)差）÷2=較大的數(shù) 例：已知甲乙兩數(shù)之和是37，兩數(shù)之差是19，求甲乙兩數(shù)各是多少？ 如圖： 解析：如果給甲數(shù)加上“乙數(shù)比甲數(shù)多的部分（兩數(shù)差）”（虛線部分），則由圖知，甲數(shù)+兩數(shù)差=乙數(shù)。如是：甲數(shù)+兩數(shù)差+乙數(shù)=甲數(shù)+乙數(shù)+兩數(shù)差=兩數(shù)和+兩數(shù)差 又有：甲數(shù)+兩數(shù)差+乙數(shù)= 乙數(shù)+乙數(shù) =乙數(shù)×2 知道：兩數(shù)和+兩數(shù)差=乙數(shù)×2 （兩數(shù)和 + 兩數(shù)差）÷2=乙數(shù) 解：假設(shè)乙數(shù)是較大的數(shù)。乙：（37+19）÷2=28 甲：28-19=9

5、 8、 鋸木頭問題。 王叔叔把一根木條鋸成4段用12分鐘，鋸成5段需要多長時(shí)間？ 如圖，鋸成4段只用鋸3次，也就是鋸3次要12分鐘，那么可以知道鋸一次要：12÷3=4（分鐘） 而鋸成5段只用鋸4次，所需時(shí)間為：4×4=16（分鐘） 9、巧用余數(shù)解決問題。 ① ÷8=6…… ，求被除數(shù)最大是 ，最小是 。 根據(jù)除法中“余數(shù)一定要比除數(shù)小”規(guī)則，余數(shù)最大應(yīng)是7，最小應(yīng)是1。 再由公式：商×除數(shù)+余數(shù)=被除數(shù)，知道被除數(shù)最大應(yīng)是6×8+7=55，最小應(yīng)是6×8+1=49。 ②少年宮有一串彩燈，按1紅，2黃，3綠排列著，請你猜一猜第

6、89個(gè)是什么顏色？ …… 由圖可知，彩燈一組為：1+2+3=6（個(gè)），照這樣下去，89÷6=14（組）……5（個(gè)）第89個(gè)已經(jīng)有像上面的這樣6個(gè)一組14組，還多余5個(gè)；這5個(gè)再照1紅，2黃，3綠排列下去，第5個(gè)就是綠色的了。 ③加一份和減一份的余數(shù)問題。 例1：38個(gè)去劃船，每條船限坐4個(gè)，一共要幾條船？ 38÷4=9（條）……2（人） 余下的2人也要1條船， 9+1=10條。 答：一共要10條船。 例2：做一件成人衣服要3米布，現(xiàn)在有17米布，能做幾件成人衣服？ 17÷3=5（件）……2（米） 余下的2米布不能做一件成人衣服 答：能做5件成人衣

7、服。 第三單元 統(tǒng)計(jì) 1、求平均數(shù)公式：總和÷份數(shù)=平均數(shù) 總數(shù)÷平均數(shù)=份數(shù) 平均數(shù)×份數(shù)=總和 2、平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況 3、通常條形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)中不同樣本之間的差異， 折線統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)的變化趨勢，扇形統(tǒng)計(jì)圖能描述一組數(shù)據(jù)占總體的百分比。 4、條形統(tǒng)計(jì)圖中，一定要看清楚一格表是多少個(gè)單位，是表示1、2、5、10或更多單位。 第四單元 年、月、日 1、重要日子：1949年10月1日,中華人民共和國成立； 1月1日元旦節(jié)； 3月12日植樹節(jié)； 5月1日勞動(dòng)節(jié)； 6月1日兒童節(jié)； 7月1日建

8、黨節(jié)； 8月1日建軍節(jié)； 9月10日教師節(jié)； 10月1日國慶節(jié)。 2、一年有十二個(gè)月，1.3.5.7.8.10.12 這七個(gè)月是31天， 4.6.9.11這四個(gè)月是30天， 平年2月是28天，閏年2月是29天，平年全年有365天，閏年全年有366天。 3、一年分四季，每3個(gè)月為一季； 一、二、三月是第一季度， 四、五、六月是第二季度， 七、八、九月是第三季度， 十、十一、十二是第四季度。 4、公歷年份是4的倍數(shù)一般都是閏年，但公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。如1900年不是閏年而是平年，而2000年是閏年。 5、推算星期幾的方法

9、 例：已知今天星期三，再過50天星期幾？ 解析：因?yàn)橐粋€(gè)星期是七天，那么由50÷7=7（星期）……1（天），知道50天里有7個(gè)星期多一天，所以第50天是星期四。 6、24時(shí)表示法：超過下午1時(shí)的時(shí)刻用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示就是把原來的時(shí)刻加上12。反過來要把24時(shí)計(jì)時(shí)法表示的時(shí)刻表示成普通計(jì)時(shí)法的時(shí)刻，超過13時(shí)的時(shí)刻就減12，并加上下午、晚上等字在時(shí)刻前面。比如下午3時(shí)→3+12=15時(shí)， 16時(shí)：16-12=下午4時(shí)。 5、計(jì)算經(jīng)過時(shí)間，就是用結(jié)束時(shí)刻減開始時(shí)刻。比如10:00開始營業(yè)，22:00結(jié)束營業(yè)，營業(yè)時(shí)間為：22:00—10:00=12（小時(shí)） 結(jié)束時(shí)刻—開始時(shí)刻=時(shí)間段 6

10、、常用的時(shí)間單位有：年、月、日、時(shí)、分、秒。 7、時(shí)間單位進(jìn)率：1世紀(jì)=100年，1年=12個(gè)月，1日=24小時(shí)，1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒鐘 第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 1、口算乘法：整十、整百的數(shù)相乘，只需把0前面的數(shù)字相乘，再看兩個(gè)因數(shù)一共有幾個(gè)0，就在結(jié)果后面添上幾個(gè)0。 如：30×500=15000 可以這樣想，3×5=15，兩個(gè)因數(shù)一共有3個(gè)0，在所得結(jié)果15后面添上3個(gè)0就得到30×500=15000 2、筆算乘法：先把第一個(gè)因數(shù)同第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)相乘，再與第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)相乘（積與十位對齊），最后把兩個(gè)積加起來。 3、幾個(gè)特殊數(shù)：25×4=

11、100 ， 125×8=1000 4、相關(guān)公式： 因數(shù)×因數(shù) = 積 積÷因數(shù) = 另一個(gè)因數(shù) 第六單元 面積 1．物體的表面或封閉圖形的大小，就是它們的面積。封閉圖形一周的長度，是它的周長。 2．比較兩個(gè)圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。 3．①邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米； ②邊長1分米的正方形，面積是1平方分米。 ③邊長1米的正方形，面積是1平方米。 4．長方形的面積=長×寬 正方形的面積=邊長×邊長 長方形的周長=（長+寬）×2 正方形的周長=邊長×4

12、已知長方形的面積求長：長=面積÷寬 已知正方形的周長求邊長：邊長=面積÷4 已知長方形的周長求長：長=周長÷2-寬 5．面積單位之間的進(jìn)率 長度單位之間的進(jìn)率 1平方分米=100平方厘米 1分米=10厘米 1平方米 =100平方分米 1米=10分米 1公頃=10000平方米 1千米=1000米 1平方千米=100公頃 6．周長相等的

13、兩個(gè)長方形，面積不一定相等。面積相等的兩個(gè)長方形，周長也不一定相等。 第七單元 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí) 1、把1平均分成10份，每份是它的十分之一，也就是0.1。 2、比較兩個(gè)小數(shù)的大小，先比較小數(shù)的整數(shù)部分，整數(shù)部分大的數(shù)就大，如果整數(shù)部分相同就比較小數(shù)的小數(shù)部分，小數(shù)部分要從小數(shù)點(diǎn)后最高位比起。 3、計(jì)算小數(shù)加、減法時(shí)，一定要先對齊小數(shù)點(diǎn)再相加、減。 第八單元 解決問題 目標(biāo)：進(jìn)一步經(jīng)歷解決問題的過程，熟練應(yīng)用兩步計(jì)算解決問題。感受解決問題的策略多樣化。 正確分析數(shù)量關(guān)系，明確解決問題的思考過程。 1.用乘法計(jì)算的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說的連乘應(yīng)用題，它可以用兩種思路

14、來解答； 如課本99頁例題1，可以先求3個(gè)方陣一共有多少行，也可以先求一個(gè)方陣有多少人，每一步都用乘法計(jì)算。 2.用除法計(jì)算的兩步應(yīng)用題，也就是我們常說的連除應(yīng)用題，它也可以用兩種思路來解答； 如課本100頁的例題2，可以先求一個(gè)大圈的人數(shù)，再求出問題所問，這種思路的每一步都用除法計(jì)算；也可以先求一共有多少個(gè)小圈，而這一步是用乘法計(jì)算，第二步再用除法計(jì)算。 3.另外還有乘加、乘減應(yīng)用題，這類應(yīng)用題沒有固定的模式，需要具體問題具體分析； 具體分析方法可參考數(shù)學(xué)大本34頁的分析方法。 4.解答應(yīng)用題不管有幾種思路，都要明白每種思路的第一步求的是什么，第二步又要求什么， 只有這樣才算真正明白了題意。 第九單元 數(shù)學(xué)廣角 目標(biāo)：1、體會(huì)【集合】的數(shù)學(xué)思想方法。集合理論是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。 分類思想和方法實(shí)際上就是集合理論的基礎(chǔ)。 兩個(gè)圓是【集合圈】 2．體會(huì)【等量代換】數(shù)學(xué)的思想方法。 等量代換是指一個(gè)量用與它相等的量去代替，它是數(shù)學(xué)中一種基本的思想方法。等量代換思想用等式的性質(zhì)來體現(xiàn)就是等式的傳遞性：如果a=b，b=c，那么a=c。 5