江蘇省南京市溧水縣東廬中學(xué)2013年秋七年級語文上冊 羚羊木雕導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版

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1、羚羊木雕 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、整體感知課文，感悟人物思想感情，欣賞人物形象。 3、聯(lián)系生活，學(xué)會與父母、他人溝通，正確處理好親情、友情的關(guān)系。從中獲得有益啟示，并能有效地解決好類似問題。 學(xué)習(xí)重、難點：2、3 學(xué)習(xí)過程： 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、給下列字注音并組詞。 2、給下面的多音字注音。 3、資料鏈接。 ①羚羊木雕是非洲藝術(shù)家以羚羊為形體用一種黑木雕刻成的工藝品。非洲木雕是非洲大陸具有代表性的，全世界都享有盛譽的工藝品，其文化、藝術(shù)價值很高。非洲很多國家元首出訪，或歡迎來仿的客人大多喜歡贈送木雕。這里作者把《羚羊木雕》用來作為文章

2、的標(biāo)題。全文內(nèi)容就是與它有很直接的關(guān)系。 ②記敘文的敘述順序主要分為順敘、倒敘、插敘。順敘是按照事件發(fā)展的先后順序來寫的；倒敘是根據(jù)表達(dá)的需要，把事情的結(jié)局或某個最重要最突出的片段提在前面敘述。插敘是敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)和刻畫人物，暫時中斷敘事的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容。 1、 自主閱讀課文，完成下列題目。 ①文中有哪些疊詞？有何表達(dá)作用？同學(xué)們用圈點標(biāo)示，找一找，聯(lián)系語境說一說。用“表現(xiàn)了????????? 。”的句式練習(xí)。 如：怦怦：表現(xiàn)了我心情緊張。 ②熟讀課文，完成下列表格。 時間 事情 敘述法 線索 今天 發(fā)現(xiàn)

3、羚羊不在 順敘 換褲子 順敘 二、學(xué)習(xí)研討 1、導(dǎo)入。 2、檢查預(yù)習(xí)。 3、分角色有感情地朗讀課文，體會人物的性格特征。 4、你喜歡文中哪個人物或喜歡哪個人物，說說理由。 5、“我”既把羚羊木雕送給了萬芳，而父母又非讓我取回來，你認(rèn)為事情怎樣處理才好？ 6、你是否贊同“我”父母的做法？如果你是父母你怎樣處理？ 三、鞏固延伸 （一）、閱讀下列語段，完成相關(guān)練習(xí)。 不知什么時候，奶奶站在門口。她一定想說什么，可是，她沒有說。這時，媽媽從柜子里拿出一鐵

4、盒糖果對我說：“不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的好朋友……那只羚羊就是爸爸媽媽也舍不得送人啊！”我從媽媽的眼睛里看出了羚羊的貴重。她和爸爸一起看著我，像是在等待著什么。我知道事情已經(jīng)無可挽回了，眼淚順著我的臉頰流下來。屋子里靜極了。奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好?！眿寢屢贿呥f過糖盒一邊說：“您不知道那是多么名貴的木雕！”我再也受不了了，推開媽媽的糖盒，冒著雨飛快地跑出門去。 1．解釋 無可挽回：________________________ 2．奶奶突然說：“算了吧，這樣多不好。”奶奶所說的“這樣”是指什么？奶奶這句話表現(xiàn)了她怎樣的心情？ ___________________

5、_____________________________ 3．作者借奶奶的話批評了什么？ ________________________________________________ 4．文末畫線部分運用的描寫方法是________、________。試用比喻句描述“我再也受不了了”時心理感受。 ________________________________________________ （二）、閱讀課文最后三個自然段，回答問題。 1、“我一個人慢慢地走在路上

6、，月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒戰(zhàn)，路上一點聲音也沒有。”這屬于什么描寫？其作用是什么？ 2、為什么“我覺得我是世界上最傷心的人”呢？ 3、“我做了一件多么不光彩的事呀！”一句中“不光彩的事”具體指什么？

7、 4、“我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚”，試分析流淚表達(dá)了作者什么樣的感情？ 5、結(jié)尾“可是，這能全怪我嗎？”你是怎么理解的？ 體會愛心 ? 有這樣一位特別的母親。 為了體驗沒有水的感覺，這位母親帶著上幼兒園的女兒從北京

8、千里迢迢來到甘肅的定西。在汽車上，母親告訴孩子她們馬上就要到一個沒有水的地方了。女兒便打算向駱駝學(xué)習(xí)，趕緊灌下一瓶牛奶。 在定西的老鄉(xiāng)家里，母女倆從一口看似干涸的井中打起一桶水，那還是去年積下的雨水。村民告訴她們，因用水緊張，這水得循環(huán)著使用：先用來洗臉，然后用來洗衣服，最后又用這盆臟水去喂豬。 女兒說：“豬怎么能喝這樣的水呢？” 媽媽反問：“那你覺得應(yīng)該給它們喝什么？” “我給它們喝檸檬汁，給它們喝牛奶?！迸畠阂荒樦蓺馔嶂^回答。 后來媽媽問她剛從井里打上來的水能不能喝，女兒立刻回答：“不能喝，不干凈?！? “如果你很渴了呢？如果你兩天沒喝水了呢？也不喝嗎？” “不喝?！? 不過

9、那晚小女孩哭了，不是因為她太渴，這兒太苦，而是因為媽媽訓(xùn)斥了她。這戶老鄉(xiāng)家數(shù)月來僅有的蔬菜便是土豆，為了招待遠(yuǎn)方來的客人，特地買來了韭菜。但當(dāng)小女孩看到他們用水洗菜、揉面時，她拒絕吃飯。 對她來說，畢竟再大的挑剔也拗不過口渴的難耐，于是她終于喝了兩天來的第一口水。 每天早晨天氣都有些陰沉，似乎一場雨即在眼前，給太久沒下雨的土地及這兩位遠(yuǎn)道而來的客人帶來希望，可最終都破滅了。土地已干得裂出了道道縫，農(nóng)民面臨的將是顆粒無收的命運。 母女倆要回北京了。女兒已和這兒的孩子結(jié)下了友誼，此刻的離去竟有些難舍。雖然那些孩子灰頭土臉，衣著破舊，因為他們從未嘗到過水的暢快淋漓，但可貴的是他們純真的童心和從

10、單純的眼中流出的晶瑩的淚。 揮手告別黃土地，把那里的貧窮落后留在身后，卻會把一種體會留在心里。年輕的母親要讓女兒體驗的，我想應(yīng)該不只是水的珍貴。什么是愛心？那不只是打電話到新聞媒體去告訴他們“我要獻愛心啦”，也不是在鎂光燈的閃爍下向某慈善機構(gòu)捐款，而是不漠視、不鄙夷不如我們生活條件的生命存在，是通過自己的努力去幫助別人，同時自己也懷著一顆感激之心去生活。 7．給下列加粗的字注音。 干涸（　?。√籼蓿ā　。【К摚ā　。”梢模ā　。? 8．解釋下列詞語。 ①干涸： ②鄙夷： 9．本文記敘的事件是什么？ 10．為什么說本文寫的這位母親“特別”？結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)劇? 11．本文主要運用哪種描寫手法寫小女孩？表現(xiàn)了小姑娘怎樣的性格特點？ 12．“愛心”的含義是什么？ 13．讀了這篇文章，你最深的體會是什么？