天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 丑小鴨學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版

《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 丑小鴨學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《天津市葛沽第三中學(xué)2014-2015學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第3課 丑小鴨學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 丑小鴨學(xué)習(xí)目標(biāo)1、整體感知課文，復(fù)述課文，提高口頭表達(dá)能力。2、理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。3、讓學(xué)生懂得命運(yùn)其實(shí)沒有軌道，關(guān)鍵在于要有對(duì)美好境界、美好理想的追求。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解丑小鴨對(duì)自己遭遇的態(tài)度以及他所做的努力；童話的思想意義。學(xué)習(xí)難點(diǎn)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談感想，體會(huì)丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程自學(xué)反饋課前準(zhǔn)備：1、認(rèn)真朗讀課文。2、搜集、整理安徒生生平、創(chuàng)作情況和故事，寫在筆記本上。一、檢查預(yù)習(xí)：1、回顧舊知：童話體裁的知識(shí)： 作者簡(jiǎn)介：2、識(shí)記生字生詞：訕（ ）笑 吐綬（ ）雞 燈芯（ ）草 鉸（ ）鏈 迸（ ）出 沼澤（ ）（ ）地 嫉（ ）妒 木

2、屐（ ） 颼颼（ ）（ ） 3、解詞：丑陋： 沮喪： 來(lái)勢(shì)洶洶： 訕笑： 靜寂： 彌漫： 4、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇童話講了一個(gè)什么故事？ 5、學(xué)生匯報(bào)閱讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題：個(gè)案補(bǔ)充師生互動(dòng)二、設(shè)綱導(dǎo)學(xué)：(一)整體感知：1、貫穿全文的線索是什么？2、丑小鴨“丑”在什么地方？它剛出生時(shí)的處境是怎樣的？3、全文寫了丑小鴨在哪幾個(gè)地方的流浪生活？它有哪些遭遇？它又抱有什么樣的態(tài)度？（三）中心把握：你知道丑小鴨變成白天鵝的原因是什么嗎？在文中找出相應(yīng)的語(yǔ)句并分析。丑小鴨留給我們什么樣的啟示呢？（聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解丑小鴨形象的現(xiàn)實(shí)意義） 總結(jié)歸納請(qǐng)梳理本節(jié)課知識(shí)并談自己的學(xué)習(xí)收獲。（提示）反饋練習(xí)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是 ( )A、木屐(j) 嫉妒(j) 來(lái)勢(shì)洶洶(xing)B、訕笑(shn) 漲價(jià)(zhng) 駭人聽聞(hi)C、沮喪(j) 旋風(fēng)(xun) 興高采烈(xng)D、挨啄(zhu) 籬笆(l) 言簡(jiǎn)意賅(gi)2、畫出并改正下列句子中的錯(cuò)別字。獵人都埋付在這沼澤地的周圍。 ( )這只可憐的小鴨卻沒有舒服的時(shí)候。 ( )狂風(fēng)在小鴨身邊乎號(hào)得非常歷害。 ( )但是當(dāng)他在昌到水面上來(lái)的時(shí)候，卻感到非?？諔]。 ( )4、當(dāng)大家贊美丑小鴨時(shí)，他為什么感到難為情？他那“一顆好的心”，“好”在哪里？布置作業(yè)推薦閱讀讀一讀安徒生童話精選中你喜歡的故事。