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1、,,,,,,,,,,紅馬的故事,1、標：標出自然段。 2、記：畫出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。 3、畫：畫出自己喜歡的句子。 4、問：不懂的問題。,級、揮、板、術(shù)、瓶、補 妙、丑、興、奮、合、認 標、干、粉、盛、侯、老 桌 課,j,hu,bn,sh,png,b,mio,chu,xng,fn,h,rn,bio,gn,fn,shng,hu,lo,zhu,k,換一換,妙,沙,吵,炒,抄,讀一讀，記一記,年級 高級 等級,粉筆 面粉 粉末,美術(shù) 手術(shù) 算數(shù),黑板 地板 板報,sun,bo,m,邊讀邊思考： 閱讀1、2自然段：美術(shù)老師 讓我們做什么？,上小學三年級的時候，
2、美術(shù)老師常讓我們自由畫畫。 “畫什么都可以?！崩蠋熞贿呎f，一邊揮著粉筆在黑板上自由地畫。他畫得真妙啊！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。,邊讀邊思考： 含苞待放 ？,形容花朵將要開放時的形態(tài)。也比喻將成年的少女。,,,,他畫得真妙??！一頭浸在水里洗澡的牛，尾巴上還停著一只蒼蠅；花瓶里有三朵百合 一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。,思考思考 這段話圍繞哪句話展開？,,老師還畫漫畫：滑稽的小丑，戴面具的獅子，會走路的椅子。,嚷著：“老師畫，老師畫！” “自己畫！”老師把黑板擦干凈，“高興畫什么就
3、畫什么?！?“不會畫。老師，我們不會畫?！?“怎么不會？用腦筋想，用眼睛看啦！”老師用不太標準的普通話說。 我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫。 老師剛才畫了一頭大水牛，我不畫牛，我畫馬，畫兩匹在賽跑的馬。 老師一排排地“巡邏”，一面笑一面點頭，不時幫同學補上一兩筆。,,,,,你能用 一面。。。一面。。。造句嗎？,老師走到我旁邊，笑著問：“畫好啦？這是什么馬？” “這是紅馬。”我指著兩匹用蠟筆涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會認出這兩個怪物是馬。 “馬為什么是紅色的？” “因為賽跑很熱嘛！” “哈哈哈！”老師放聲大笑，說：“有意思，有意思！就是要這樣畫！”,思考 為什么“我”覺得自己畫的是“兩個怪物”，老師卻覺得“有意思”？,,老師覺得“我”的想象既純樸又豐富大膽、具有創(chuàng)意，是對“我”的肯定。,：,注意冒號的用法,運用冒號時應(yīng)注意： 1、引語在后時，冒號用在“某某說”的后面，表明后面的引話是直接引別人的話；如果是轉(zhuǎn)述，也就是說不是直接引用，因而也就不能用冒號。,培根說：“知識就是力量?！?老師說，他今天不舒服，不來給同學們上課了。,2、同一句中不能用兩個冒號。 晚上開大會，張書記宣布：廠里要實行兩項改革措施：一是持證上崗，二是脫產(chǎn)培訓。（ ）,,3、“如”“例如”后面不用冒號。 田徑運動的項目有很多，例如跳高、跳遠、百米賽跑等。,總結(jié),謝 謝 大 家,
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