人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit 2單元全部教案(教學(xué)設(shè)計(jì))

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1、人教PEP版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit2單元全部教案（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第二單元。主要圍繞話題Myfavouriteseason引出A、B、C三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)，C部分是以講故事形式鞏固或延展知識(shí)面。本單元在內(nèi)容上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相同之處，有關(guān)描述天氣情況的形容詞cool，cold，rainy，sunny，windy，snowy等詞，學(xué)生們?cè)谒哪昙?jí)下冊(cè)的第四單元都學(xué)過，教師采用以舊帶新的方法教學(xué)，降低學(xué)生們學(xué)習(xí)難度，更有利于接受新知。本單元共分六課時(shí)，A部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)單詞和拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容，分三

2、個(gè)課時(shí)學(xué)習(xí)，重點(diǎn)掌握spring，summer，autumn，winter等四個(gè)季節(jié)單詞，以及重點(diǎn)句型Whichseasondoyoulikebest?Summer,Icangoswimmingeveryday.B部分包括情景對(duì)話、重點(diǎn)短語(yǔ)和兩部分，分為兩個(gè)課時(shí)，重點(diǎn)掌握goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等四個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)，以及重點(diǎn)句型Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.Therearebeautifulflowerseverywhere.Ioftengoonapicnicwithmyfam

3、ily.C部分是以講故事方式呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)知識(shí)元素，我把B部分的閱讀寫作，收集歸納和C部分講故事拼成一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，用以提高學(xué)生們讀音的準(zhǔn)確度，培養(yǎng)學(xué)生們把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行收集歸納的好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和自信心。A和B部分均是首先以語(yǔ)言對(duì)話形式呈現(xiàn)本單元的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生感知Whichseasondoyoulikebest?的適用語(yǔ)境，然后設(shè)置Letslearn部分集中呈現(xiàn)新學(xué)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)句型靈活運(yùn)用的能力，在教學(xué)本單元內(nèi)容是，我準(zhǔn)備借助一些適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)資源，自作課堂相關(guān)內(nèi)容的PPT課件，配套錄音磁帶、以及相關(guān)的圖卡、詞卡、句卡和人物頭飾等輔助

4、教學(xué)用具，采用小組對(duì)話、配音、表演、猜謎語(yǔ)、看圖卡或詞卡說句子等等豐富多彩的游戲活動(dòng)，正確表達(dá)自己喜歡的季節(jié)，并能說出自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因，能夠正確描述自己在某個(gè)季節(jié)能做的活動(dòng)事項(xiàng)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的積極主動(dòng)性，學(xué)以致用，把新知識(shí)盡快融入到真實(shí)的生活中去，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力，形成良好的運(yùn)用英語(yǔ)交流的好習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)（1）能夠掌握本單元出現(xiàn)的season，spring，summer，autumn，winter等重點(diǎn)單詞，以及goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman等四

5、個(gè)重點(diǎn)動(dòng)詞短語(yǔ)，能夠熟練掌握和運(yùn)用。（2）通過對(duì)話學(xué)習(xí)能夠掌握主要功能句型：Whichseasondoyoulikebest?Why?Because?Ioften能夠正確詢問別人喜歡的季節(jié)，能夠正確表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。（3）能夠?qū)W會(huì)唱一首四季英文歌。能夠會(huì)表演故事情節(jié)。2.能力目標(biāo)通過多種形式的交際活動(dòng)，能夠掌握本單元重點(diǎn)詞匯和核心句型，并能完成詢問他人最喜歡的季節(jié)以及喜歡某季節(jié)的原因等交際活動(dòng)，培養(yǎng)良好的交流意識(shí)與能力。3.情感目標(biāo)通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生們喜歡大自然變換規(guī)律，陶冶熱愛大自然的情感與喜好季節(jié)變化的自然情趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)（1）能

6、夠會(huì)聽、說、讀、寫五個(gè)單詞和四個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，能夠熟練掌握和運(yùn)用。（2）能夠掌握重點(diǎn)句型，能夠正確詢問別人喜歡的季節(jié)，能夠正確表達(dá)自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，能在實(shí)際生活中熟練運(yùn)用。2.教學(xué)難點(diǎn)能夠會(huì)表演故事情節(jié)。把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。四、教學(xué)方法運(yùn)用多媒體教學(xué)，小組活動(dòng)，動(dòng)作表演猜謎語(yǔ)，借助圖卡、詞卡、句卡進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話交流信息，使用多種方式進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，幫助學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分六個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)A.LetstryLetstalkAskandanswer第二課時(shí)A.LetslearnReadandmatch第三課時(shí)A.Letsspell第四課時(shí)B.LetstryLe

7、tstalkAskandanswer第五課時(shí)B.LetslearnAskandanswer第六課時(shí)B.ReadandwriteReadandtickLetscheckLetswrapitupC.Storytime六、知識(shí)點(diǎn)撥特殊疑問句1.定義以特殊疑問詞開頭，對(duì)陳述句中的某一部分提出疑問或進(jìn)行發(fā)問，回答時(shí)針對(duì)問句中的代詞和副詞來回答，不用yes或no的句子叫特殊疑問句。2.特殊疑問詞常見的特殊疑問詞有：What什么，where在哪里，which哪一個(gè)，when什么時(shí)候，who誰(shuí),whose誰(shuí)的，how怎么樣，howmany多少，howold多大年齡，howmuch多少錢，why為什么等。3.部

8、分特殊疑問詞的用法和例句（1）what什么，用以詢問人的職業(yè)或?qū)嵨锸鞘裁础＠纾築obisadoctor.WhatisBob?鮑勃是一位醫(yī)生。鮑勃是干什么的？Iwillbuyastorybooktomorrow.Whatwillyoubuytomorrow?明天我將要買一本故事書。明天你將要買什么？（2）who誰(shuí)，用來詢問人的身份、姓名等。例如：OurEnglishteacherisAlice.WhoisyourEnglishteacher我們的英語(yǔ)老師是愛麗絲。誰(shuí)是你們的英語(yǔ)老師。Thetallmanismyuncle.Whoisthetallman?這位高個(gè)子男人是我的叔叔。那位高個(gè)子男人

9、是誰(shuí)？（3）which哪一個(gè)，用來詢問一定范圍內(nèi)特指的人或物。例如：TheredbagisToms.WhichbagisToms?這個(gè)紅色的書包是湯姆的。哪一個(gè)書包是湯姆的？TheyoungwomannearthewindowisMrsGreen.WhichyoungwomanisMrsGreen?在窗戶附近的那位年輕女士是格林夫人。哪一位年輕女士是格林夫人？（4）whose誰(shuí)的，用來詢問所屬關(guān)系的。例如：TheseareMikesshoes.Whoseshoesarethese?這些是邁克的鞋。這些是誰(shuí)的鞋子？ThesesocksareJims.Whosearethesesocks?這些襪子

10、是吉姆的。這些襪子是誰(shuí)的？（5）when什么時(shí)候，用來詢問時(shí)間的。例如：.WeoftencleantheclassroomintheafternoonWhendoyouoftencleantheclassroom?我們經(jīng)常在下午打掃教室。你們經(jīng)常什么時(shí)候打掃教室。（6）where在哪里，用來詢問地點(diǎn)狀語(yǔ)。例如：WewillgotoCanadanextweek.Wherewillyougonextweek?下一周我們準(zhǔn)備將要去加拿大。下一周你們將要去哪里？（7）why為什么，對(duì)原因狀語(yǔ)進(jìn)行提問。例如：Whydoyoucomelatetoday?BecauseIgetuplatetoday.今天你

11、為什么來晚了？因?yàn)槲医裉炱鸫餐砹?。第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書第14頁(yè)的A.Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第二單元第一課時(shí)，圍繞“詢問對(duì)方最喜歡那一個(gè)季節(jié)”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括Letstry，Letstalk和Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.三個(gè)板塊。Letstry是聽力訓(xùn)練，通過聽力訓(xùn)練，可以復(fù)習(xí)到每個(gè)季節(jié)不同的氣候特征的描述詞，是為學(xué)習(xí)Letstalk部分做鋪墊的。Letstalk是圍繞本單元的總話

12、題Myfavouriteseason展開的第一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，即MrJones與Mike談?wù)撚嘘P(guān)四季內(nèi)容的對(duì)話，包括詢問對(duì)方是否喜歡聽四季歌，說明今天要畫四季畫，以及相互詢問對(duì)方喜歡哪個(gè)季節(jié)等內(nèi)容。呈現(xiàn)了Whichseasondoyoulikebest?的句型，通過MrJones詢問Mike和WuYifan有關(guān)每個(gè)人喜歡哪個(gè)季節(jié)等對(duì)話內(nèi)容，可以了解到孩子們喜歡某個(gè)季節(jié)都是有原因的，即喜歡某個(gè)季節(jié)里的某種特征?？梢园l(fā)現(xiàn)孩子們的靈感所在。通過學(xué)習(xí)對(duì)話內(nèi)容，能夠激勵(lì)學(xué)生們積極認(rèn)真思考自己到底喜歡哪個(gè)季節(jié)，以及自己喜歡這個(gè)季節(jié)的原因是什么，然后根據(jù)所學(xué)對(duì)話句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)出自己的喜好與原因，從而達(dá)到提高

13、學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的要求。Whichseasondoyoulikebest?Askandanswer.是有關(guān)對(duì)話的專項(xiàng)訓(xùn)練，在這個(gè)環(huán)節(jié)里，學(xué)生們根據(jù)自己對(duì)每個(gè)季節(jié)的觀察與感受，描畫出自己喜歡的季節(jié)及特征，然后與同伴進(jìn)行對(duì)話交流，用以鞏固對(duì)核心句型Whichseasondoyoulikebest?運(yùn)用的熟練程度。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握Whichseasondoyoulikebest?的問答句型和winter，spring兩個(gè)季節(jié)單詞。對(duì)話中呈現(xiàn)了一個(gè)一般疑問句Doyoulikethemusic,children?和兩個(gè)特殊疑問句，即Whatisit?和Whi

14、chseasondoyoulikebest?，通過逐句詢問，引導(dǎo)學(xué)生們認(rèn)真思考，積極聯(lián)想，快速搜集自己的親身感受和喜好。接下來又呈現(xiàn)了四幅圖，分別代表不同的季節(jié)，學(xué)生們通過選擇自己喜歡的季節(jié)進(jìn)行繪畫整理，運(yùn)用句型Whichseasondoyoulikebest?進(jìn)行問答活動(dòng)，從而促進(jìn)了孩子們對(duì)于同學(xué)之間的相互了解與共鳴，感悟到不同的季節(jié)有不同的特征，不同的人有不同的喜好，從而激發(fā)出學(xué)生們尋找共同愛好的激情。也同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)會(huì)尊重他人愛好與選擇的良好品質(zhì)。五年級(jí)的學(xué)生，有著三、四年級(jí)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)歷，具備一定的語(yǔ)言感知能力，并且在四年級(jí)下冊(cè)第三單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)天氣特征的描述詞，有了一定程度

15、的厚實(shí)基礎(chǔ)，因此我準(zhǔn)備充分利用多媒體，多次呈現(xiàn)不同季節(jié)的不同特征，讓孩子們盡享眼福，反復(fù)訓(xùn)練有關(guān)喜歡某個(gè)季節(jié)與原因的問答活動(dòng)。讓學(xué)生們參與多重游戲活動(dòng)，刺激學(xué)生們的多個(gè)感官，更多感受運(yùn)用核心句型的語(yǔ)言環(huán)境與交際的魅力。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠正確聽、說、朗讀“Whichseasondoyoulikebest?”“Ilike”并運(yùn)用其表達(dá)交流喜歡的季節(jié)。2.能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，如：spring，summer，autumn，winter，season等。3.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)表演Letstalk的內(nèi)容，并在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言真實(shí)交流和運(yùn)用。4.能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力，樂于于他人交流個(gè)人喜好與情

16、感，提高小組合作能力。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用”Whichseasondoyoulikebest?詢問他人對(duì)季節(jié)的喜好。（2）能夠理解并表演Letstalk的交際內(nèi)容。2.難點(diǎn)學(xué)生能夠九”Myfavouriteseason”這一話題進(jìn)行交際對(duì)話。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體動(dòng)畫課件、自制PPT課件，錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備繪畫用具、四季頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語(yǔ)“四季歌”視頻歌曲，請(qǐng)學(xué)生們跟唱歌曲。設(shè)計(jì)意圖：播放與本單元內(nèi)容有關(guān)的歌曲，一是向?qū)W生們預(yù)報(bào)僅要學(xué)習(xí)的內(nèi)容肯定與司機(jī)有關(guān)聯(lián)，二是渲染學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

17、興趣，迅速把學(xué)生帶入英語(yǔ)環(huán)境中來。（2）播放PPT課件，展示sunny，rainy，cloudy，windy，snowy，hot，cold，warm，cool等單詞與圖片，請(qǐng)學(xué)生們連線圖片，同時(shí)向每位學(xué)生分發(fā)與PPT內(nèi)容相同的題卡，首先請(qǐng)學(xué)生載體卡上連線，再請(qǐng)學(xué)生代表到臺(tái)前展示并講解。設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)將圖片與單詞連線活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)第三單元學(xué)過的單詞，快速辨清每個(gè)單詞的漢語(yǔ)意思，其中或許有一部分學(xué)生對(duì)這些單詞有印象，但是分辨不清，因此，在學(xué)生們完成連線之后，請(qǐng)一名學(xué)生代表到臺(tái)前做連線展示，并進(jìn)行講解，這樣就可以帶動(dòng)那些后進(jìn)學(xué)生重新辨清了這些單詞。（3）再請(qǐng)兩名學(xué)生做代表領(lǐng)讀這些詞

18、匯。（4）請(qǐng)學(xué)生選詞造句。例如：Todayissunnyday.Itswindytoday.Itswindyandcooltoday.Itssnowyandcoldtoday.Itsgoingtobecooltomorrow.等等。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這兩個(gè)環(huán)節(jié)也是為了帶動(dòng)后進(jìn)生九個(gè)單詞及其運(yùn)用語(yǔ)境。幫助學(xué)生對(duì)這五個(gè)單詞加深印象。2.導(dǎo)入（1）語(yǔ)言導(dǎo)入T：Whatstheweatherliketoday?Ss：Itswindyandcool.（2）借助教科書素材，播放聽力磁帶。T：Boysandgirls,lookatthesethreepictures.(通過PPT展示不同天氣的三幅圖）Whats

19、theweatherlikeforthefirstpicture?Ss：Itsrainyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthesecondpicture?Ss：Itswindyandcold.T：Whatstheweatherlikeforthethirdpicture?Ss：Itssunnyandwarm.T：WhatstheweatherdoMikeandZhangPengtalkingabout?Guess,please.S1：Itsrainyandcold.S2：Itswindyandcold.S3：Itssunnyandwarm.lT：Whocangu

20、esstheanswer?Letsistentothecape,please.設(shè)計(jì)意圖：通過讓學(xué)生觀察PPT課件Letstry中的三幅圖畫，說出三幅圖分別代表什么樣的天氣，然后猜一猜ZhangPeng和Mike在那里正在談?wù)撌裁礃拥奶鞖狻＜热徊铝?，就肯定想知道到底猜的結(jié)果對(duì)不對(duì)，這就引起了大家的強(qiáng)烈的求知欲望，這時(shí)播放錄音，學(xué)生們聽得仔細(xì)認(rèn)真，效果極佳。附：Letstry聽力材料LetstryWhatistheweatherliketoday?Listenandwrite.Mike:Itsawindyday.ChenJie:Yes,itscold,too.Mike:Whatsyourfavou

21、riteseason,ChenJie?ChenJie:Autumn.ItisbeautifulhereinBeijing.答案：windyandcold3.新課呈現(xiàn)（1）觀看動(dòng)畫場(chǎng)景，領(lǐng)悟內(nèi)容，尋找疑點(diǎn)。在多媒體上播放動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)MrJones與學(xué)生Mike和WuYifan的對(duì)話情景。學(xué)生們認(rèn)真觀看動(dòng)畫，聆聽三人的英語(yǔ)對(duì)話，根據(jù)自己掌握的詞匯與句型以及每個(gè)人都說話表情，領(lǐng)會(huì)三人的對(duì)話內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：通過演示多媒體動(dòng)畫對(duì)話情景，學(xué)生們對(duì)人物的聲音、表情、動(dòng)作、場(chǎng)景等等有了一個(gè)直觀的感受，直接把學(xué)生帶入英語(yǔ)環(huán)境中來，誘發(fā)學(xué)生用學(xué)過的英語(yǔ)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)比思考，引導(dǎo)學(xué)生把聽到、看到的與漢語(yǔ)相聯(lián)系，

22、盡快掃描出自己不明白的單詞或短語(yǔ)。（2）小組內(nèi)交流，相互解答疑問，找出共同疑點(diǎn)。T：Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.S1：Whatsthemeaningof“children”inChinese,please?S2：Its“孩子們”.Childrenis復(fù)數(shù)形式ofchild.S3：Whatsthemeaningof“beautiful”inChinese,please?S4：Its“美麗的；漂亮的”.S5：Whatsthemea

23、ningof“seasons”inChinese,please?S6：Sorry,Idontknow,either.S7：Letsasktheteacherinaminute.接下來，全班交流，每個(gè)小組提出本組內(nèi)的共同疑點(diǎn)，請(qǐng)其他組員解答，全班無人回答的，老師進(jìn)行詳細(xì)解答。設(shè)計(jì)意圖：組內(nèi)質(zhì)疑解答這一環(huán)節(jié)很有必要，因?yàn)樵谇懊鏌嵘憝h(huán)節(jié)，老師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了一些以前學(xué)過的短語(yǔ)并預(yù)習(xí)了一些新的動(dòng)詞短語(yǔ)，但是學(xué)生接受能力有差異，在小組內(nèi)展開質(zhì)疑解答活動(dòng)，可以起到查漏補(bǔ)缺的絕妙作用。（3）重新播放對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)朗讀。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀數(shù)遍。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生跟錄音朗讀，目的是幫助學(xué)生盡快掌握每個(gè)單詞的

24、正確讀音，以及正確模仿意群停頓、重讀和升降調(diào)。教師領(lǐng)讀數(shù)遍。重點(diǎn)指導(dǎo)重讀、停頓和語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：在教師領(lǐng)讀時(shí)，提醒學(xué)生注意老師對(duì)某個(gè)單詞的拼讀方法和要領(lǐng)，認(rèn)真聽取老師的點(diǎn)撥，更加明了詞句的狼毒方法。避免很多不必要的錯(cuò)音、錯(cuò)調(diào)。進(jìn)一步幫助學(xué)生朗讀對(duì)話。同桌領(lǐng)讀。學(xué)生A領(lǐng)讀，學(xué)生B跟讀，對(duì)方如果有錯(cuò)誤，及時(shí)幫其糾正。教師巡視、觀察，解決共同難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖：二人一組進(jìn)行相互領(lǐng)讀，彼此很容易發(fā)現(xiàn)對(duì)方的朗讀錯(cuò)誤與缺點(diǎn)，彼此相互糾錯(cuò)，及時(shí)改正，這就等于老師瞬間派生了多個(gè)小老師在同時(shí)幫扶弱勢(shì)學(xué)生，就像孫悟空拔幾根毫毛變出幾個(gè)小孫悟空一個(gè)道理，在教學(xué)過程中常用這種方法，絕對(duì)是事半功倍，簡(jiǎn)直就是妙不可言。指學(xué)生

25、領(lǐng)讀。師生給予鼓勵(lì)性的評(píng)論。設(shè)計(jì)意圖：通過前面一系列的朗讀練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)有了獨(dú)立朗讀的信心，通過這個(gè)環(huán)節(jié)，正是及時(shí)給學(xué)生們提供自我展示的好機(jī)會(huì)，看到學(xué)生們積極踴躍、舉手爭(zhēng)先、躍躍欲試的表現(xiàn)，就可以斷定學(xué)生們的朗讀絕對(duì)有了一定的功底了。教師點(diǎn)撥，解決共性問題。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)很重要，教師在上一環(huán)節(jié)，一定要注意收集學(xué)生們?cè)诶首x過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤或提出的疑問，學(xué)生們雖然能朗讀了，但是，每位學(xué)生對(duì)自己朗讀的正確率大都是個(gè)疑問。老師適時(shí)點(diǎn)撥共性問題，如同及時(shí)雨一般，灑向每位學(xué)生的記憶里。（4）分角色朗讀對(duì)話。師生對(duì)話教師朗讀MrJones說的話，男學(xué)生朗讀Mike說的話，女學(xué)生朗讀WuYifan說

26、的話。然后，教師朗讀MrJones說的話，女學(xué)生朗讀Mike說的話，男學(xué)生朗讀WuYifan說的話。還可以這樣安排：女學(xué)生朗讀MrJones說的話，男學(xué)生朗讀Mike說的話，老師朗讀WuYifan說的話。或者，男學(xué)生朗讀MrJones說的話，女學(xué)生朗讀Mike說的話，老師朗讀WuYifan說的話。生生對(duì)話把學(xué)生分成三大組，分角色朗讀對(duì)話，輪流交換角色朗讀。設(shè)計(jì)意圖：一開始老師為了帶動(dòng)學(xué)生，老師扮演主角，等學(xué)生們熟練之后，老師退后，讓學(xué)生們扮演主角，進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生們大膽朗讀，大聲說話。逐漸培養(yǎng)學(xué)生們的自信心。（5）表演對(duì)話將全班分成三人一組，分別扮演MrJones，Mike和WuYi

27、fan，分角色朗讀對(duì)話；分角色記憶對(duì)話內(nèi)容；分角色脫稿表演對(duì)話內(nèi)容。以小組為單位分別到前臺(tái)進(jìn)行表演；評(píng)出優(yōu)勝小組。頒發(fā)小獎(jiǎng)品給以鼓勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：把課本當(dāng)做劇本，進(jìn)行排練表演，是學(xué)生們最興奮不已的事情，每位學(xué)生都喜歡表演，如此安排，簡(jiǎn)直就是投其所好！當(dāng)然了，一開始，學(xué)生們?nèi)狈ψ孕判模J(rèn)為自己不可能會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話表演，但是經(jīng)過老師的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，學(xué)生們把每個(gè)角色所說的話都背過了，不用看書，就知道在某個(gè)環(huán)節(jié)，是誰(shuí)應(yīng)該說話了，并且還知道應(yīng)該說什么了，到了這個(gè)階段，學(xué)生們?cè)龠M(jìn)行脫稿表演，那簡(jiǎn)直是易如反掌！4.操練（1）畫畫活動(dòng)將全班分成四個(gè)人一組，分別完成對(duì)spring，summer，autumn，wi

28、nter等四個(gè)季節(jié)的繪畫。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己繪畫，目的是帶動(dòng)學(xué)生思考每個(gè)季節(jié)有不同的風(fēng)景特征，只要抓住了該季節(jié)的風(fēng)景特征，就會(huì)很快完成繪畫。為后面有關(guān)學(xué)習(xí)季節(jié)等內(nèi)容，打下良好的基礎(chǔ)。（2）展示圖畫，并且對(duì)話交流。老師請(qǐng)四位學(xué)生到前臺(tái)展示自己的圖畫，老師與其進(jìn)行對(duì)話。T：Whichseasondoyoulikebest?S1：Spring.Ss：Spring.T：Whichseasondoyoulikebest?S2：Summer.Ss：Summer.T：Whichseasondoyoulikebest?S3：Autumn.Ss：Autumn.T：Whichseasondoyoulikebes

29、t?S4：Winter.Ss：Winter.（3）教師指導(dǎo)朗讀四個(gè)單詞。教師板書spring，summer，autumn，winter等四個(gè)單詞。教師領(lǐng)讀四個(gè)單詞；請(qǐng)四名學(xué)生領(lǐng)讀；學(xué)生齊讀；拉火車讀詞卡；（4）小組內(nèi)做問答游戲。將全班分成四人一組，每個(gè)人拿一張季節(jié)圖片，學(xué)生1提問“Whichseasondoyoulikebest?”其他三名學(xué)生根據(jù)自己手里的季節(jié)圖片，回答“Spring.”“Summer.”“Autumn.”，最后學(xué)生1根據(jù)自己手里的圖片也做回答：“Winter.”組員相互交換圖片，再由學(xué)生2提問問題，其他組員依次進(jìn)行回答，以此類推。（5）做“蘿卜蹲”游戲。老師請(qǐng)四名學(xué)生到前臺(tái)

30、做示范，首先給學(xué)生分別戴上spring，summer，autumn，winter等頭飾。S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，winter蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S2：Winter蹲，winter蹲，winter蹲完，spring蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S3：Spring蹲，spring蹲，spring蹲完，autumn蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S4：Autumn蹲，autumn蹲，autumn蹲完，spring蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S3：Spring蹲，spring蹲，spring蹲完，summer蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）S1：Summer蹲，summer蹲，summer蹲完，aut

31、umn蹲。（做四個(gè)下蹲動(dòng)作）設(shè)計(jì)意圖：由于spring，summer，autumn和winter是本單元的重點(diǎn)詞匯，采用這種趣味游戲活動(dòng)，幫助學(xué)生加深印象，并鼓勵(lì)學(xué)生在課下時(shí)間繼續(xù)做這種游戲活動(dòng)。5.課堂小結(jié)T：Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?S1：Welearnthenewword:spring.S2：Welearnthenewword:summer.S3：Welearnthenewword:autumn.S4：Welearnthenewword:winter.S5：Welearnthenewword:season.S6：Welearnthenews

32、entences:Whichseasondoyoulikebest?S7：Ilikesnow.S8：SpringisprettyS9：Themusicisverybeautiful.七、課堂作業(yè).給圖片標(biāo)序號(hào)。A.springB.summerC.autumnD.winter.英譯漢。1.rainyandcold_2.windyandwarm_3.sunnyandhot_4.cloudyandcool_5.snowyandcold_.單項(xiàng)選擇。()1._youlikethemusic,Mike?A.AreB.DoC.Does()2.Today,_learntheseasons.A.wellB.w

33、eillC.well()3._seasondoyoulikebest,Amy?A.WhatB.WhoC.Which()4.Ilike_inwinter.A.rainB.snowyC.snow()5.Whatistheweather_today?A.likeB.asC.so.看圖判斷句子正（T）誤（F）。()1.Whichseasondoyoulikebest?Winter.()2.Whichseasondoyoulikebest?Spring.()3.Whichseasondoyoulikebest?Summer.()4.Whichseasondoyoulikebest?Autumn.()5.

34、Doyoulikethemusic?Yes.Itsbeautiful.閱讀理解，判斷正（T）誤（F）。Sarah：Whichseasondoyoulikebest,Fred?Fred：Summer.Whichseasondoyoulikebest,Sarah?Sarah：Spring.Whichseasondoyoulikebest,Mike?Mike：Winter.Whichseasondoyoulikebest,Tom?Tom：Autumn.Whichseasondoyoulikebest,MrBlack?MrBlack：Autumn,too.()1.Fredlikessummerbest

35、.()2.Sarahlikesautumnbest,too.()3.Tomlikesspringbest.()4.Mikelikeswinterbest.()5.MrBlacklikesautumn.答案：.BADC.1.多雨并且寒冷2.有風(fēng)并且溫暖3.晴朗并且炎熱4.多云并且涼爽5.有雪并且寒冷.1.B2.C3.C4.C5.A.1.T2.F3.T4.T5.T.TFFTT八、板書設(shè)計(jì)Unit2Myfavouriteseason第一課時(shí)單詞：seasonspringsummerautumnwinter句型：Whichseasondoyoulikebest?Winter.第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書

36、第15頁(yè)的A.LetslearnReadandmatch二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育靈通版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書五年級(jí)下冊(cè)的第二單元第二課時(shí)，依然圍繞“詢問對(duì)方最喜歡那一個(gè)季節(jié)”這個(gè)話題展開內(nèi)容。包括LetslearnReadanmatch兩個(gè)板塊。Letslearn呈現(xiàn)了spring，summer，autumn，winter，season等五個(gè)單詞以及四個(gè)季節(jié)對(duì)應(yīng)的特征圖片，還有MrJones與Mike的問答對(duì)話。ReadandMatch呈現(xiàn)了描述春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的四個(gè)句子和具有代表性的春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的圖片。這是將圖片與描述內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的句子連線的專項(xiàng)訓(xùn)練。Letslearn是

37、第一單元A部分的重點(diǎn)內(nèi)容，集中并重點(diǎn)學(xué)習(xí)有關(guān)季節(jié)名稱的五個(gè)單詞，屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)詞匯，要求聽、說、讀、寫四會(huì)，幫助學(xué)生能夠系統(tǒng)收集并掌握重點(diǎn)詞匯，進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的詞匯量，為學(xué)習(xí)B部分做了充分的鋪墊。ReadandMatch呈現(xiàn)了四個(gè)句子和四幅圖片，憑借學(xué)生們?nèi)粘Ｊ煜さ乃募緢D片，借助學(xué)生們以前學(xué)過的描述不同季節(jié)的詞匯或短語(yǔ)，展開比較、對(duì)照，最終選擇合適的句子與圖片搭配，達(dá)到順利完成連線人物?！氨菊n時(shí)重點(diǎn)掌握五個(gè)單詞和一組問答句型，我準(zhǔn)備了充足的PPT動(dòng)畫課件，采用滾動(dòng)播放方式呈獻(xiàn)給學(xué)生們，幫助學(xué)生練習(xí)快速說短語(yǔ)，還可以運(yùn)用“快閃圖片說單詞、英漢互譯、蘿卜蹲、炸彈人”等多種游戲加以鞏固。針對(duì)

38、句型的練習(xí)，可以采用抽簽問答、排隊(duì)問答、采訪問答”等多種活動(dòng)鞏固重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。提高學(xué)生用英語(yǔ)交際完成活動(dòng)任務(wù)的能力。三、課時(shí)目標(biāo)1.能夠聽寫讀寫五個(gè)關(guān)于季節(jié)的單詞：season，spring，summer，autumn，winter。2.能夠聽說讀寫句型：Whichseasondoyoulikebest?Summer.Icangoswimmingeveryday!學(xué)會(huì)詢問他人最喜歡的交際用語(yǔ)。3.能夠聽懂會(huì)說Letslearn&readandmatch的內(nèi)容，并根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用本課重點(diǎn)句型詢問他人最喜歡的季節(jié)以及在每個(gè)季節(jié)可以做的事情，表達(dá)每個(gè)季節(jié)的特征。4.能夠提高口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組

39、織能力，并且進(jìn)行積極的思考和大膽的創(chuàng)新，提高自主學(xué)習(xí)能力。四、課時(shí)重難點(diǎn)1.重點(diǎn)（1）能夠掌握詞語(yǔ)和短語(yǔ)：season，spring，summer，autumn，winter，goswimming。（2）能夠在實(shí)際語(yǔ)境中交流詢問他人最喜愛的季節(jié)：“Whichseasondoyoulikebest?”“Summer.Icangoswimmingeveryday!”2.難點(diǎn)學(xué)生能夠大膽編創(chuàng)和表演有關(guān)季節(jié)的問答小對(duì)話。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備詞卡、圖卡、句卡、人物頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身（1）播放英語(yǔ)四季歌曲。設(shè)計(jì)意圖：烘托學(xué)習(xí)

40、英語(yǔ)的氛圍，盡快把學(xué)生的思維帶入英語(yǔ)環(huán)境中來。（2）繼續(xù)玩”蘿卜蹲“游戲。老師請(qǐng)每四名學(xué)生一組到前臺(tái)做示范，首先給學(xué)生分別戴上spring，summer，autumn，winter等頭飾，規(guī)定說錯(cuò)的或接不上立刻被淘汰，留下最后一個(gè)為獲勝者。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，檢查學(xué)生對(duì)四個(gè)季節(jié)單詞的聽說認(rèn)讀的掌握情況，帶動(dòng)學(xué)習(xí)態(tài)度怠慢的學(xué)生對(duì)這四個(gè)單詞加以鞏固和復(fù)習(xí)。2.導(dǎo)入（1）拉貨車形式認(rèn)讀詞卡。老師逐張展示spring，summer，autumn，winter，season等五個(gè)單詞卡片，學(xué)生按照座位排序，每人領(lǐng)讀一張卡片單詞，學(xué)生跟讀。設(shè)計(jì)意圖：由于在上一課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過這五個(gè)單詞

41、，再加上今天的多次重復(fù)認(rèn)讀，相信絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)這五個(gè)單詞留下了很深的印象，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。降低了學(xué)習(xí)新知識(shí)的難度。（2）復(fù)習(xí)上一課時(shí)的核心問答句型。請(qǐng)每二人一組到前臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演。S1：Whichseasondoyoulikebest,?S2：Winter.Whichseasondoyoulikebest,?S1：Autumn.設(shè)計(jì)意圖：重新溫習(xí)上節(jié)課學(xué)過的重點(diǎn)句型，帶動(dòng)記憶較差的學(xué)生對(duì)一學(xué)過的句型加深印象，未接受新句型打好基礎(chǔ)，降低學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生樹立自信心，相信自己肯定能學(xué)會(huì)。3.新課呈現(xiàn)（1）播放動(dòng)畫課件。充分利用網(wǎng)絡(luò)教育資源，播放與本課相關(guān)的動(dòng)畫課件，呈現(xiàn)春夏秋冬四幅圖片

42、和相關(guān)四個(gè)季節(jié)的單詞，以及MrJones與Mike的問答對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：通過展示新學(xué)內(nèi)容，學(xué)生們情緒很高漲，原因是學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大部分已經(jīng)學(xué)過，并且已經(jīng)掌握了，只有回答的句子內(nèi)容增多了。但是這并不影響學(xué)生們的高興勁，這正好達(dá)到了調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性的目的。（2）書寫單詞。逐一展示動(dòng)畫書寫單詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀看，并伸出食指跟著在半空中手寫，反復(fù)看三遍手寫三遍。設(shè)計(jì)意圖：正確掌握英語(yǔ)字母占格規(guī)則，規(guī)范書寫英語(yǔ)單詞，一定要從小學(xué)抓起，幫助學(xué)生從英語(yǔ)起步抓好規(guī)范書寫，認(rèn)真觀看模仿，日積月累，逐漸形成一種好的書寫習(xí)慣。練習(xí)書寫。請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上練習(xí)書寫season，spring，sum

43、mer，autumn，winter等五個(gè)單詞，并記憶這五個(gè)單詞。展示英語(yǔ)小書法家的書寫作品，評(píng)出最佳小書法家，獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。設(shè)計(jì)意圖：通過展示學(xué)生們自己書寫的這五個(gè)單詞，學(xué)生們都很積極踴躍，當(dāng)然，寫得不太規(guī)范的學(xué)生，也在暗中較勁，下定決心，再重新寫好。同時(shí)，通過展示學(xué)生們的書寫內(nèi)容，還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生書寫錯(cuò)誤之處，并且及時(shí)糾正，從而也引起大家的注意，避免今后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。用多媒體展示練習(xí)題，選擇正確字母或字母組合，填空完成單詞。（）1.spr_A.inB.ingC.ong（）2.wint_A.erB.orC.re（）3.s_mmerA.aB.auC.u（）4._tumnA.anB.auC

44、.ar（）5.s_sonA.oaB.eeC.ea首先獨(dú)立完成，然后四人一組，交流做題思路。最后在全班進(jìn)行交流。設(shè)計(jì)意圖：通過課堂練習(xí)，可以檢查學(xué)生們對(duì)這五個(gè)單詞的掌握有差異，組織可以警示每個(gè)單詞，這樣一個(gè)練習(xí)，可以幫助學(xué)生重點(diǎn)記憶單詞的易混點(diǎn)，使學(xué)生們對(duì)單詞有加深了好的印象。參考答案：1.B2.A3.C4.B5.C.小組內(nèi)練習(xí)聽寫單詞。組長(zhǎng)給組員們進(jìn)行聽寫，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的及時(shí)糾正，然后，教師說單詞，學(xué)生們練習(xí)聽寫。各組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)打分，評(píng)出最佳優(yōu)勝者。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)很重要。也很必要，各組組長(zhǎng)就是小老師，這叫分身術(shù)，老師專門負(fù)責(zé)審閱各組組長(zhǎng)的聽寫情況，同時(shí)再把個(gè)別問題學(xué)生的聽寫情況進(jìn)行審查。鼓勵(lì)學(xué)生

45、把錯(cuò)的及時(shí)改過。培養(yǎng)學(xué)生一個(gè)良好的心態(tài)。（3）朗讀對(duì)話重新播放對(duì)話句子。學(xué)生跟讀數(shù)遍。教師領(lǐng)讀數(shù)遍，并強(qiáng)調(diào)Icangoswimmingeveryday!這是一個(gè)表達(dá)喜歡夏季的根本原因。請(qǐng)幾名學(xué)生領(lǐng)讀問答對(duì)話設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生跟著錄音磁帶進(jìn)行聽讀，能夠?qū)W會(huì)正確的朗讀規(guī)則。教師領(lǐng)讀，可以靈活掌握領(lǐng)讀速度，學(xué)生領(lǐng)讀，可以觀察學(xué)生們的掌握情況。（4）利用多媒體展示PPT練習(xí)題課件，句子與圖片連線，教師首先朗讀句子，學(xué)生們翻譯成漢語(yǔ)。T：Ilikespring.Itspretty.SS：我喜歡春天。她很美。T：Ilikesummer.Icangoswimmingeveryday.SS：我喜歡夏天。我可以每

46、天去游泳。T：Ilikeautumn。Icaneatfreshapplesandbananas.SS：我喜歡秋天。我可以吃到新鮮的蘋果和香蕉。T：Ilikewinter.Ilikesnow.SS：我喜歡春天。她很美。學(xué)生首先獨(dú)立完成圖片與句子連線，然后教師演示課件連線，學(xué)生們認(rèn)真觀察對(duì)照并糾正錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)置該環(huán)節(jié)有兩個(gè)目的，一是鍛煉學(xué)生的分辨能力，能區(qū)分spring，summer，autumn，winter等四個(gè)季節(jié)單詞；二是順便為學(xué)生們提供了喜歡某個(gè)季節(jié)的具體原因的描述，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做了很好的鋪墊。（5）表演對(duì)話四人一組，每人一張不同季節(jié)的圖片，回答問題，一定要根據(jù)自己手里拿到的季節(jié)圖

47、片做相關(guān)的回答。例如：S1：Whichseasondoyoulikebest?S2：Ilikeautumn。Icaneatfreshapplesandbananas.S1：Whichseasondoyoulikebest?S3：Ilikesummer.Icangoswimmingeveryday.S1：Whichseasondoyoulikebest?S4：Ilikewinter.Ilikesnow.S2S3S4：Whichseasondoyoulikebest?S1：Ilikespring.Itspretty.交換圖片，再由學(xué)生2負(fù)責(zé)提問，繼續(xù)練習(xí)。（提示：此時(shí)，屏幕上依然顯示著上個(gè)聯(lián)系環(huán)節(jié)

48、的PPT課件，僅供學(xué)生們回答問題時(shí)，可以就地取材，完成交際活動(dòng)。）設(shè)計(jì)意圖：通過借助圖片進(jìn)行問答活動(dòng)，并能夠說明自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，這就是進(jìn)步與提高。由于在上個(gè)環(huán)節(jié)已經(jīng)提供了陳述原因的語(yǔ)句，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)谶M(jìn)行對(duì)話游戲活動(dòng)中，很容易講出自己喜歡某個(gè)季節(jié)的原因，避免了不知所措，無從回答的尷尬局面。脫稿表演。以小組為單位，到前臺(tái)進(jìn)行對(duì)話表演，要求不允許看屏幕的提示。不過，在表演過程中，實(shí)在想不起來的，可以看提示，但是這樣做必須被減分的。教師負(fù)責(zé)為學(xué)生們錄像，課后，把表演好的幾組視頻發(fā)到學(xué)生家長(zhǎng)微信群里，請(qǐng)家長(zhǎng)們觀看欣賞。設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在三年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，大都是年輕人一組，家里幾乎都有智能

49、手機(jī)、電腦以及wifi等有利的上網(wǎng)條件，我認(rèn)為，老師與家長(zhǎng)隨時(shí)互動(dòng)的最直接方式就是微信，我經(jīng)常與家長(zhǎng)在微信上溝通交流，家長(zhǎng)們也都希望在微信群里能夠天天看見自己的孩子在學(xué)校課堂里的精彩表現(xiàn)，這樣在無形之中，就激勵(lì)了孩子們的積極表現(xiàn)的欲望，激發(fā)了學(xué)生們的斗志，同時(shí)也幫助性格比較內(nèi)向的學(xué)生大膽說話，逐漸向開朗型轉(zhuǎn)化。4.操練播放兒歌錄音，學(xué)生認(rèn)真聽并向老師質(zhì)疑，教師根據(jù)學(xué)生們的疑點(diǎn)開始一一講解。S1：Whatsthemeaningoftheword“golden”?T：Theword“golden”means“金黃色的”.S2：Whatsthemeaningoftheword“busy”?T：The

50、word“busy”means“忙碌的”.S3：Whatsthemeaningoftheword“gone”?T：Theword“gone”means“過去的；用完了”.設(shè)計(jì)意圖：老師知道這首兒歌中有生詞，但是沒有直接講解，而是請(qǐng)學(xué)生們自己尋找、篩選，再向老師提出質(zhì)疑，老師看中的就是篩選這個(gè)過程，既然是篩選，那就是把明白的、理解的放在一邊，把不懂得挑選出來，經(jīng)過這個(gè)過程，老師對(duì)學(xué)生們的情況就可以了如指掌，把學(xué)生們的難點(diǎn)再逐一講解，學(xué)生們豁然開朗明了。布置任務(wù)，讓學(xué)生們獨(dú)立完成句子與圖片連線。請(qǐng)學(xué)生代表到前臺(tái)通過實(shí)物展臺(tái)進(jìn)行展示并翻譯成漢語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)，老師選學(xué)生代表必須有講究，不選學(xué)

51、習(xí)拔尖的學(xué)生，避免對(duì)學(xué)生情況了解不透，也不選學(xué)習(xí)特差的學(xué)生，避免傷其自尊心，最佳選擇是中流學(xué)生做代表，因?yàn)檫@樣的學(xué)生的表現(xiàn)可以代表大多數(shù)，當(dāng)然也可以請(qǐng)學(xué)習(xí)成績(jī)較差的，但是注意引導(dǎo)并鼓勵(lì)，說對(duì)一句也要給以熱烈的掌聲，這樣就會(huì)對(duì)他起一個(gè)促動(dòng)作用，逐漸地，這些差等生也會(huì)積極踴躍參加各種活動(dòng)了。重新慢放兒歌錄音，學(xué)生跟讀。教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。請(qǐng)學(xué)生代表領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師播放輕音樂，學(xué)生練習(xí)配音兒歌。設(shè)計(jì)意圖：能夠伴著音樂說唱兒歌，是學(xué)生們感想不敢求的，今天在老師的逐步引導(dǎo)帶領(lǐng)下，學(xué)生們能做到了，這是他們最開心最驚喜的事情。跟家堅(jiān)定了它們能學(xué)好英語(yǔ)的自信心。5.課堂小結(jié)T：Pleasesaywhaty

52、oulearntoday?S1：Icanwritethenewword“season”.S2：Icanwritethenewword“spring”.S3：Icanwritethenewword“summer”.S4：Icanwritethenewword“autumn”.S5：Icanwritethenewword“winter”.S6：Iknow“Springisgreenwithflowersandsongs”.S7：Iknow“Summerishotandthedaysarelong”.S8：Iknow“Autumnisgoldenandfarmersarebusy”.S9：Iknow

53、“Winteriswhiteandtheyearisgone”.S10：Icanask“Whichseasondoyoulikebest?”.S11：Icananswer“Ilikesummerbest.Icangoswimmingeveryday.”.S12：Icananswer“Ilikewinterbest.Ilikesnow”.七、課堂作業(yè).看圖寫單詞。1.2.3.4.英譯漢。1.goswimming_2.everyday_3.bebusy_4.begone_5.begolden_6.likebest_.單項(xiàng)選擇。()1.Ilikesummerbest.Thedaysare_insum

54、mer.A.shortB.longC.black()2.Winteriswhite.Ilikethe_.A.rainB.beesC.snow()3.Autumnis_andfarmersarebusy.A.whiteB.goldenC.green()4.Icango_everyday.A.swimB.swimsC.swimming()5.Springisgreen_flowersandsongs.A.withB.bothC.also.根據(jù)提示補(bǔ)充句子。1.Which_（季節(jié)）doyoulikebest?2._（夏天）ishotandthedaysarelong.3.Ilike_（春天）best.4._（冬天）issnowyandcold.5._（秋天）iswindyandcool.漢譯英。1.你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？_2.夏天。我可以每天去游泳。_3.秋天是金黃色的。_4.夏天很熱。_5.冬天是白色的，這一年即將過去。_答案：.1.summer2.spring3.winter4.autumn.1.游泳2.每天3.忙碌4.過去了5.金黃色6.最喜歡.1.B2.C3.B4.C5.A.1.season2Summer3.spring4.Winter5.Autumn.1.Whichseasondoy