人教PEP版英語五年級下冊Unit 1單元全部教案(教學(xué)設(shè)計)

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1、人教PEP版英語五年級下冊Unit1單元全部教案(教學(xué)設(shè)計)一、單元整體分析本單元是義務(wù)教育靈通版(PEP)小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元。主要圍繞話題Myday引出A、B、C三個板塊的內(nèi)容。A、B部分呈現(xiàn)新知識點(diǎn),C部分是以講故事形式鞏固或延展知識面。本單元是五年級英語上冊第二單元Myweek知識的延續(xù)。A部分包括情景對話、重點(diǎn)短語和拼讀規(guī)則學(xué)習(xí)三個內(nèi)容,分三個課時學(xué)習(xí),重點(diǎn)掌握Whendoyoudomorningexercises?At7oclock.的問答句型。B部分包括情景對話、重點(diǎn)短語等內(nèi)容,重點(diǎn)掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioftencleanmyroo

2、monSaturdays.等句型。最后把B部分的閱讀短文、動詞短語分類以及C部分的講故事組成一課時展開學(xué)與練活動。A和B部分均是先呈現(xiàn)重點(diǎn)句型的語言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生熟悉真實(shí)語言環(huán)境的應(yīng)對能力,緊接著第二課時則呈現(xiàn)更多的動詞短語,豐富學(xué)生們的詞匯量,拓展了重點(diǎn)句型的應(yīng)用范圍。本單元借助網(wǎng)絡(luò)資源、自制PPT課件、錄音機(jī)、錄音磁帶、圖卡、詞卡、學(xué)生自制頭飾等多種呈現(xiàn)方式,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用小組活動、做游戲、猜謎語、角色表演等多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)與鞏固,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣,鼓勵學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)語言知識,正確描述一天中的生活起居以及周末活動,培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,形成良好的運(yùn)用英語交流的好習(xí)慣。二、單

3、元教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)(1)能夠聽、說、讀、寫五個有關(guān)日常作息活動的詞組:domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner;以及四個日?;顒拥脑~組:cleanmyroom,goforawork,goshopping,takeadancingclass。(2)能夠聽、說、讀、寫句型:Whendoyougetup?Ioftengetupat7oclock.Whatdoyouoftendoontheweekend?IoftencleanmyroomonSaturdays.Isometimesgoshoppingwithmym

4、umontheweekend.(3)能夠正確使用頻度副詞often,usually,sometimes,能夠用所學(xué)的語言知識描述一天中的生活起居及周末活動等。(4)能夠掌握字母組合cl/pl的發(fā)音規(guī)則,即cl/pl在單詞當(dāng)中分別發(fā)/kl/和/pl/音。2.能力目標(biāo)(1)通過多種方式的學(xué)習(xí)與交流,練習(xí)與運(yùn)用,能夠掌握本單元的重點(diǎn)句型、詞匯。(2)能夠運(yùn)用重點(diǎn)句型與詞匯詢問并回答有關(guān)日常作息和周末活動安排的問題,能夠正確描述日常作息和周末活動。(3)能夠在圖片的幫助下,正確理解Robin的臺詞,能夠通過問答形式完成班內(nèi)調(diào)查活動,并能夠運(yùn)用核心句型完成書面表達(dá)任務(wù)。(4)能夠在橫線上完成抄寫句子活動

5、,做到書寫規(guī)范。3.情感目標(biāo)(1)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人們。(2)訓(xùn)練學(xué)生的語言交際能力,鼓勵學(xué)生在日常生活中積極主動與他人交流,在學(xué)習(xí)與調(diào)查的過程中學(xué)會思考,合理安排自己的作息時間及周末活動。三、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)(1)掌握A、B部分“Letstalk”,“Letslearn”中的重點(diǎn)句型和詞匯。1(2)能夠靈活運(yùn)用句型“Whendoyou?Ioften/usually/sometimeWhatdoyoudoontheweekend?”進(jìn)行問答活動。2.教學(xué)難點(diǎn)(1)通過問答形式,在班內(nèi)進(jìn)行調(diào)查活動,并完成書面調(diào)查報告。(2)扮演角色,表演情景對話與故

6、事情節(jié)。四、教學(xué)方法合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、全身反應(yīng)法、游戲教學(xué)法和動作教學(xué)法。五、教學(xué)時間第一課時:A.LetstryLetstalkRole-play.第二課時:A.LetslearnAskandwrite第三課時:A.Letsspell第四課時:B.LetstryLetstalkAskthequestionandthenpassiton.第五課時:B.LetslearnDoasurvey第六課時:B.ReadandwriteLetscheckLetswrapitupC.Storytime六、知識點(diǎn)撥助動詞do的用法一個句子中如果沒有系動詞be,也沒有can,may,must,should

7、等情態(tài)動詞,只是實(shí)意動詞作謂語的一般現(xiàn)在時態(tài)的句子,那么,把這個句子變成一般疑問句或否定句,就要用到助動詞do。注意,當(dāng)主語是第三人稱單數(shù)的時候,就要用do的第三人稱單數(shù)形式does。(1)構(gòu)成一般疑問句,在句首加助動詞do。例如:DoyoulikeEnglish?你喜歡英語嗎?DoesMikeusuallygotoschoolbybus?邁克經(jīng)常乘公交車去上學(xué)嗎?(2)在謂語動詞前面加dont(do與not的縮略式)構(gòu)成否定句,主語是第三人稱單數(shù)的時候,需用doesnt(does與not的縮略式)。例如:Theydontdomorningexerciseseveryday.他們每天不晨練。T

8、omdoesntplayfootballeveryweek.湯姆每周都不踢足球。(3)構(gòu)成否定祈使句,例如:Dontsmoke.別吸煙。Dontspeakloudly.別大聲說話。注意:構(gòu)成否定祈使句只用do,不用did或does。(4)放在動詞原形前,加強(qiáng)該動詞的語氣,例如:Docometooursportsmeeting.一定來參加我們的運(yùn)動會。Domakeakiteyourself.一定你親自做一個風(fēng)箏。2第一課時一、課時內(nèi)容教科書第4頁:A.LetstryLetstalkRole-play二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版(PEP)小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第一課時,圍繞“詢問

9、對方一天中的作息時間”這個話題展開內(nèi)容。包括Letstry,Letstalk和Role-play三個板塊。Letstry是聽力訓(xùn)練,是為Letstalk部分做鋪墊的。Letstalk是圍繞本單元的總話題Myday展開的第一個對話場景,即張鵬與佩德羅談?wù)撚嘘P(guān)西方小學(xué)生日常作息時間的對話,呈現(xiàn)了Whendoyou?的句型,通過張鵬詢問佩德羅上午什么時候放學(xué),午飯之后什么時候上學(xué),以及什么時候吃晚飯等一系列問題,可以了解西方國家小學(xué)生的作息時間與我們中國的小學(xué)生的大不相同,引導(dǎo)學(xué)生通過積極地詢問,會得到很多意想不到的信息。Role-play是為專項(xiàng)訓(xùn)練句型Whendoyou?創(chuàng)作的問答表演活動,用以

10、鞏固重點(diǎn)句型的熟練程度。本課時是整個單元的首課時,在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用,重點(diǎn)掌握whendoyou?的問答句型和一些常用動詞短語。對話中呈現(xiàn)了三個句型相同內(nèi)容不同的問句,加深了學(xué)生對該句型的認(rèn)知度,接下來又呈現(xiàn)了四幅圖,分別代表不同職業(yè)的人,學(xué)生們通過扮演不同職業(yè)的人,運(yùn)用句型whendoyou?進(jìn)行問答活動,從而了解不同職業(yè)的人,起居生活也不同,感悟到工作人員的辛苦與堅韌的高貴品質(zhì)。五年級的學(xué)生,有著三、四年級的學(xué)習(xí)英語的經(jīng)歷,具備一定的語言感知能力,因此我準(zhǔn)備采用多次呈現(xiàn)對話情景動畫,通過聲形并茂的方式,感染學(xué)生,使學(xué)生在新授之前,就可以了解對話內(nèi)容,再鼓勵學(xué)生模仿表演對話,感知新句

11、型的應(yīng)用功能,最后再提煉重點(diǎn)句型,通過游戲活動加以鞏固。三、課時目標(biāo)1.能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,late”。2.能聽懂、會說、運(yùn)用句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?”“Wefinishclassat1oclock.”3.知道助動詞do在問句中的作用與用法。4.能聽懂letstry部分的錄音內(nèi)容并完成練習(xí)。5.鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮穑嗷チ私飧髯缘娜粘I钜约皩W(xué)習(xí)情況。四、課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)能聽說認(rèn)讀單詞“when,after,start,usually,Spain,

12、late”。(2)能聽懂、會說、運(yùn)用句型“Whendoyoufinishclassinthemorning?”“Wefinishclassat1oclock.”2.難點(diǎn)(1)知道助動詞do在問句中的作用與用法。(2)鼓勵學(xué)生在生活中主動詢問他人或?qū)λ说脑儐柲軌驘崆榛卮?,相互了解各自的日常生活以及學(xué)習(xí)情況。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)以及錄音磁帶、作為獎勵的小貼畫。2.學(xué)生自己準(zhǔn)備人物頭飾。3六、教學(xué)過程1.課前熱身T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissZhang.T:Whattimeisitnow?Ss:Itseightth

13、irty.T:ItstimeforourEnglishclass.Ss:Great.T:Standup,please.Sayanddolikeme.Ss:Yes.T:Getup!Getup!起床了!Ss:Getup!Getup!起床了!T:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!Ss:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!T:Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了!Ss:Gotoschool!Gotoschool!上學(xué)了!T:Haveclass!Haveclass!上課了!Ss:Haveclass!Haveclass!上課了!T:Fin

14、ishschool!Finishschool!放學(xué)了!Ss:Finishschool!Finishschool!放學(xué)了!T:Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了!Ss:Eatlunch!Eatlunch!吃午餐了!T:Gotobed!Gotobed!上床睡覺!Ss:Gotobed!Gotobed!上床睡覺!設(shè)計意圖:通過說話加動作表演,復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語,預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新動詞短語,為本課學(xué)習(xí)新句型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入(1)語言導(dǎo)入T:Today,wellknowanewfriend.HisnameisPedro.HesfromSpain.(2)借助教科書圖畫T:Boysan

15、dgirls,lookatthesethreepictures.(通過PPT展示Letstry中的三幅圖)Whatisthefirstpicture?Ss:Theplayground.T:Whatisthesecondpicture?Ss:Itsaclassroom.T:Whatisthethirdpicture?Ss:Itsalivingroom.T:WhereareZhangPengandPedro?Guess,please.S1:Theyreinthelivingroom.S2:Theyreontheplayground.S3:Theyreintheclassroom.T:Whocang

16、uesstheanswer?Letslistentothetape,please.4設(shè)計意圖:通過讓學(xué)生觀察PPT課件Letstry中的三幅圖畫,說出三幅圖分別代表什么地方,然后猜一猜張鵬和佩德羅在哪里。既然猜了,就肯定想知道到底猜的結(jié)果對不對,這就引起了大家的強(qiáng)烈的求知欲望,這時播放錄音,學(xué)生們聽得仔細(xì)認(rèn)真,效果極佳。附:Letstry聽力材料WherearezhangPengandPedro?Listenandtick.PedroisanewstudentfromSpain.ZhangPeng:Pedro,thisisournewclassroom.Doyoulikeourschool?P

17、edro:Yes,butImtired.InSpain,Ialwayssleepalittleintheafternoon.ZhangPeng:Really?Whendoyousleep?Pedro:Atabout2oclock.ZhangPeng:Oh.Thatsnow,butwehaveamathsclassat2oclock.答案:中間教室的圖3.新課呈現(xiàn)(1)觀看動畫課件,聽一聽,了解張鵬和佩德羅在談?wù)撌裁?。播放Letstalk動畫課件T:NowlookatZhangPengandPedro.Whataretheydoing?Ss:Theyaretalking.T:Yes.Doyouw

18、anttoknowwhataretheytalkingabout?Ss:Yes.T:OK.Letswatchthevideoandlistencarefully,please.設(shè)計意圖:通過播放動畫對話情景,圖、文、聲、形并茂,調(diào)動學(xué)生們的所有感官,使學(xué)生們能夠在短時間內(nèi),迅速了解對話情景內(nèi)容,起到事半功倍的效果。(2)小組活動,相互解答疑難問題。T:Whocanasksomequestionsaboutthisdialogue?Whocananswerthequestions.Nowpleaseaskandanswerinyourgroups.S1:Whatsthemeaningof“fin

19、ishclass”inChinese,please?S2:Its“放學(xué)”.S3:Whatsthemeaningof“eatdinner”inChinese,please?S4:Its“吃晚飯”.小組內(nèi)解答完畢,組與組問答比賽,鼓勵每個小組提問比較難的問題,以加減分的形式,評出優(yōu)勝小組,頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖:組內(nèi)質(zhì)疑解答這一環(huán)節(jié)很有必要,因?yàn)樵谇懊鏌嵘憝h(huán)節(jié),老師已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了一些以前學(xué)過的短語并預(yù)習(xí)了一些新的動詞短語,但是學(xué)生接受能力有差異,在小組內(nèi)展開質(zhì)疑解答活動,可以起到查漏補(bǔ)缺的絕妙作用。(3)教師質(zhì)疑解惑,講解重點(diǎn)、難點(diǎn)。T:Goodjob!Youregreat!T:I

20、wanttoaskaquestiontoeveryone.Areyouready?Ss:Yes.5T:Lookatthesethreesentences.Whatsthesameandwhatrethedifferences?(PPT展示三個句子)Whendoyoufinishclassinthemorning?Whendoyougobacktoschoolafterlunch?WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?S1:Iknowthesame.Theyhave“Whendoyou”together.S2:Iknowthedifferences.Thefirsti

21、s“finishclassinthemorning”,thesecondis“gobacktoschoolafterlunch,thethirdis“usuallyeatdinnerinSpain”.T:Thatsright.這三個句子都是以特殊疑問詞when引導(dǎo)的特殊疑問句。When意思是“什么時候”,用以對時間短語進(jìn)行提問。這三個句子都是以實(shí)際意義的動詞短語作謂語,所以變成問句必須用助動詞do,并將do放在主語的前面。T:Whocansayothersentenceslikethem?S3:WhendoyouwatchTV?S4:Whendoyouplayfootball?S5:Whend

22、oyoudoyourhomework?設(shè)計意圖:從對話中提煉出三個相同的句型的句子,鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)三個句子的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),教師稍加點(diǎn)撥,然后鼓勵學(xué)生用學(xué)過的動詞短語,套用“Whendoyou?”句型造句,這樣,學(xué)生們很容易接受這種新句型,并且很快就都會運(yùn)用了。而且前面小組活動是放開,使學(xué)生如魚得水,自由自在,而此環(huán)節(jié)正是教師得當(dāng)?shù)氖諗n,引出重點(diǎn)句型,把握方向,避免整堂課跑偏。(4)競選翻譯官。A.競選漢語翻譯官。B.競選英語翻譯官。1游戲方案:將學(xué)生分成四個人一組,首先學(xué)生1朗讀英語,學(xué)生2譯成漢語,學(xué)生3和學(xué)生4做評判,四名學(xué)生輪流翻譯,競爭漢語翻譯官。完畢之后,學(xué)生說漢語,學(xué)生2翻譯成

23、英語,學(xué)生3和學(xué)生4做評判,四名學(xué)生再輪流競爭英語翻譯官。最后,教師扮演面試官,選出最佳翻譯官,頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖:學(xué)英語,最直接的目標(biāo),就是做翻譯官,這對學(xué)生來說,是一個比較現(xiàn)實(shí)版的鼓勵和促進(jìn),更容易幫助孩子們樹立自信心。(5)扮演角色,練習(xí)對話。播放錄音,模仿跟讀。分角色朗讀。A.老師扮演張鵬,學(xué)生扮演佩德羅;B.老師扮演佩德羅,學(xué)生扮演張鵬;C.女生扮演張鵬,男生扮演佩德羅;D.女生扮演佩德羅,男生扮演張鵬。小組表演對話。兩個人一組,自選人物頭飾,分別扮演張鵬和佩德羅。首先給學(xué)生們充足的時間,進(jìn)行對話情景表演練習(xí),要求最終達(dá)到脫稿表演,然后,以小組為單位,在全班匯演,評出優(yōu)

24、勝小組,頒發(fā)精品小貼畫予以鼓勵。設(shè)計意圖:學(xué)生們最喜歡做游戲,尤其是扮演角色,把課本內(nèi)容演變?yōu)閯”?,讓孩子們盡情展示自我表演技能,是孩子們樂此不彼的事情,這種寓學(xué)于樂,是學(xué)生們最渴望接受的學(xué)習(xí)6方式,因此,事半功倍,勢在必得。4.操練PPT課件展示Role-play中的四幅圖,呈現(xiàn)不同職業(yè)類日常作息時間表。頭飾職業(yè)名稱taxidrivercook動詞短語eatdinnergetup作息時間10oclockatnight5oclockbasketballplayergetup5:30oclockdoctorgotobed6oclockinthemorningT:Boysandgirls,look

25、atthissheet(表格).LiJun,youreacook.Whendoyougetup?LiJun:Igetupat5oclock.T:LuNa,youreadoctor.Whendoyougotobed?LuNa:Atsixinthemorning.Iworkatnight.T:LiLei,youreataxidriver.Whendoeatdinner?LiLei:Ieatdinnerat10oclockatnight.T:Acttheminyourgroups,askandanswer.游戲方案:四個人一組,自選頭飾,分別扮演出租車司機(jī)、廚師、籃球運(yùn)動員、醫(yī)生等角色。相互問答對方

26、的生活作息時間。如果時間充足,教師還可以提供更多的職業(yè)類型,以及更多的活動項(xiàng)目,豐富學(xué)生們的角色扮演內(nèi)容。設(shè)計意圖:通過分組扮演角色,強(qiáng)化訓(xùn)練重點(diǎn)句型Whendoyou?同時讓學(xué)生們了解到不同職業(yè)的作息情況有所不同,懂得尊重辛苦工作的長輩們。5.課堂小結(jié)T:Boysandgirls,Letslookbackthisclass.WhichEnglishphrasesdoyouremember?Ss:finishclass;eatlunch;gobacktoschool;afterlunch;eatdinner;inSpain;toolate;getup;gotobed;atnight;inthe

27、morningT:Excellent!Whichnewsentencesdoyoulearntoday?Ss:Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinishclassat1oclock.Whendoyougobacktoschoolafterlunch?At2:30WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?Usuallyat9:30or10oclock.Whendoyougetup?Igetupat5oclock.Whendoyougotobed?At6oclockinthemorning.Iworkatnight.七、課堂作業(yè).看一

28、看,讀一讀,標(biāo)序號。7A.gotobedB.eatdinnerC.ataxidriverD.getupE.gotoschool.英譯漢。1.finishclass_2.gobacktoschool_3.eatlunch_4.athome_5.toolate_.根據(jù)課本情景對話內(nèi)容,選擇正確答語。()1.WhendoyouusuallyeatdinnerinSpain?A.At2:30intheafternoon.()2.WhendoyoufinishclassinSpaininthemorning?B.At1oclockintheafternoon.()3.Whendoyougobacktos

29、choolafterlunchinSpain?C.At9:30or10oclockatnight.連詞成句。1.oclockupIatget6:30(.)_2.footballyouwhenplaydo(?)_3.Lateisthattoo(.)_答案:.DBEAC.1.放學(xué)2.回學(xué)校3.吃午飯4.在家5.太晚.1.C2.B3.A.1.Igetupat6:30oclock.2.Whendoyouplayfootball?3.Thatistoolate.八、板書設(shè)計Unit1Myday第一課時短語:finishclasseatlunchafterluncheatdinnergobacktosch

30、oolgetupgotobed句型:-Whendoyoufinishclassinthemorning?-Wefinishclassat1oclock.8第二課時一、課時內(nèi)容教科書第5頁:A.LetslearnAskandwrite二、課時分析本課時是義務(wù)教育靈通版(pep)小學(xué)英語教科書五年級下冊的第一單元第二課時,依然圍繞“詢問對方一天中的作息時間”這個話題展開內(nèi)容。包括Letslearn和Askandwrite兩個板塊。Letslearn是呈現(xiàn)Pedro一天的活動作息圖片與時間信息,還有一組問答句,使學(xué)生們進(jìn)一步了解西班牙小學(xué)生的具體的日常生活作息情況。Askandwrite呈現(xiàn)的是有關(guān)

31、伙伴的日?;顒幼飨⒈砀瘢膭顚W(xué)生運(yùn)用Whendoyou?句型,采用問答方式,獲得伙伴的完整信息,最終完成表格內(nèi)容填充任務(wù)。Letslearn是第一單元A部分的重點(diǎn)內(nèi)容,是關(guān)于日?;顒拥奈鍌€新的動詞短語,屬于課程標(biāo)準(zhǔn)的二級詞匯,要求聽、說、讀、寫四會,進(jìn)一步豐富了學(xué)生們的詞匯量,為學(xué)習(xí)B部分做了充分的鋪墊。Askandwrite呈現(xiàn)了八個日?;顒佣陶Z,新舊短語融匯在一起,溫故而知新,相互對照映襯,在比較中更容易接受并且掌握新知。通過問答伙伴一天中的活動作息情況,深刻感知whendoyou?句型的運(yùn)用語境,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心,提高了學(xué)生們的英語交際能力。本課時重點(diǎn)掌握五個動詞短句和一組問答

32、句型,我準(zhǔn)備了充足的PPT動畫課件,采用滾動播放方式呈獻(xiàn)給學(xué)生們,幫助學(xué)生練習(xí)快速說短語,還可以運(yùn)用“你做動作我猜短語、英漢互譯、蘿卜蹲、炸彈人”等多種游戲加以鞏固。針對句型的練習(xí),可以采用“抽簽問答、排隊問答、采訪問答”等多種活動鞏固重點(diǎn)句型的熟練運(yùn)用。提高學(xué)生用英語交際完成活動任務(wù)的能力。三、課時目標(biāo)1.能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。2.能夠在語境中正確運(yùn)用這五個動詞短語,練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活動的問題。3.能夠靈活運(yùn)用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的

33、問答活動。四、課時重難點(diǎn)1.重點(diǎn)(1)能聽說讀寫五個有關(guān)日常作息活動的動詞短語domorningexercises,eatbreakfast,haveclass,playsports,eatdinner。(2)能夠在語境中正確運(yùn)用這五個動詞短語,練習(xí)詢問并回答關(guān)于日常作息活動的問題。2.難點(diǎn)能夠靈活運(yùn)用核心詞匯完成關(guān)于日常作息活動的問答活動。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.教師準(zhǔn)備多媒體PPT課件,圖片,詞卡,錄音磁帶和錄音機(jī)2.學(xué)生準(zhǔn)備頭飾。六、教學(xué)過程1.課前熱身T:Hello,everyone.Ss:Hello,MrsZhang.T:Whatsthedaytoday?Ss:ItsTuesday.9T:H

34、owstheweathertoday?Ss:Itssunnyandwindy.T:Whattimeisitnow?Ss:Itstenthirsty.T:ItstimeforEnglishclass.Ss:Great.T:Standup,please.Sayanddofollowme.Ss:Yes.T:Getup!Getup!起床了!Ss:Getup!Getup!起床了!T:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!Ss:Eatbreakfast!Eatbreakfast!吃早餐了!設(shè)計意圖:通過說話加動作表演,復(fù)習(xí)學(xué)過的日常動詞短語,預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的新動詞短語,為本課學(xué)習(xí)新句

35、型做了很好的鋪墊作用。2.導(dǎo)入語言導(dǎo)入T:Whendowehavethefirstclassinthemorning.Ss:Wehavethefirstclassateightthirty.T:Whendowefinishclassinthemorning.Ss:Wefinishclassat11:40.T:WhendoesPedrofinishclassintheafternoon?Ss:Hefinishesclassat1oclockintheafternoon.T:Whendowestartclassintheafternoon.Ss:Westartclassat2oclockinthe

36、afternoon.T:WhendoesPedrostartclassintheafternoon.Ss:Hestartsclassat3oclockintheafternoon.T:Thatsright.WhatdoesPedrodoatothertimeinSpain?Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T:LetslookatthesepicturesofPedroinSpain.Ss:Great!設(shè)計意圖:通過師生問答方式,復(fù)習(xí)了第一課時的重點(diǎn)問句Whendoyou?以及答語,呈現(xiàn)了中國小學(xué)生一天中上下課的具體時間與Pedro在西班牙的情況有所不同,引導(dǎo)學(xué)生們想了解更多關(guān)于P

37、edro一些日?;顒?。3.新課呈現(xiàn)(1)觀看動畫課件,聽錄音,認(rèn)知五個動詞短語。觀看動畫課件,跟讀動詞短語。T:Watchthesemovingpictures.Andreadafterthetape.教師每播放一張圖片,便讓學(xué)生跟讀數(shù)遍,教師再領(lǐng)讀數(shù)遍,然后指名幾個學(xué)生領(lǐng)讀。觀看動畫課件,自己認(rèn)讀動詞短語。T:Watchthemagain.Andreadthembyyourselves.設(shè)計意圖:學(xué)生們通過觀看動畫課件,非常容易理解每個動詞短語的漢語意思,這種直觀的呈現(xiàn)新知內(nèi)容,學(xué)生們很欣喜,在愉悅中跟讀,感受正確的朗讀方法,領(lǐng)悟正確的讀音規(guī)則,這樣反復(fù)三、四次,多數(shù)學(xué)生就能夠正確認(rèn)讀了。1

38、0指導(dǎo)拼讀規(guī)則與方法。重點(diǎn)指出一些字母或字母組合的讀音規(guī)律與方法。A.指出有相同讀音規(guī)則的字母組合T:Boysandgirls,whatsthesameinbothof“morning”and“sports”?Ss:Theybothhavetheletters“or”.T:Yes.Wecanreadthem/:/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsoftheletters“or”inthem?Ss:Theyareshort,for,orange,orderT:Great!Andwhatsthesameinbothof“exercises”and“dinn

39、er”?Ss:Theybothhavetheletters“er”./T:Yes.Wecanreadthem/inthesetwowords.Canyousayanyotherwordsoftheletters“er”inthem?Ss:Theyaremother,father,brother,sisterT:Excellent!B.辨析組合相同,讀音不同ea組合。T:Andwhatsthesameinbothof“eat”and“breakfast”?Ss:Theybothhavetheletters“ea”.T:Yes.Wecanreadthelettersof“ea”/i:/inthew

40、ord“eat”.Butwemustreadthelettersof“ea”/e/intheword“breakfast”.Nowreadafterme.Eat,/i:/;breakfast,/e/.Ss:Eat,/i:/;breakfast,/e/.C.認(rèn)識比較活躍的字母a的讀音。T:Whichwordshavetheletter“a”inthefivephases?Ss:Theyare“have”,“breakfast”,“play”,“eat”.T:Theletter“a”hasdifferentpronunciationinthefourwords.Wecanreadit/inthew

41、ord“have”.Wecanreadit/intheword“breakfast?.Wecanread“ay”/e/intheword“play”.Wecanread“ea”/i:/intheword“eat”.D.聯(lián)系漢語拼音讀法進(jìn)行拼讀??梢园l(fā)現(xiàn),26個英文字母與漢語拼音有很多相似的地方,除了五個元音字母(a,e,i,o,u)之外的21個字母都是輔音字母,這些輔音字母的讀音,大多與漢語拼音中的聲母很相似,輔音與元音拼讀的方法非常近似于漢語拼音中的聲母與韻母的拼讀。所以,在拼讀單詞的時候,最容易記住的是輔音字母,其次再關(guān)注元音字母或元音字母組合的讀音特點(diǎn)。如morning中的ning就與漢

42、語拼音ning極其相似。設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)英語需要找規(guī)律,抓技巧,掌握一定的讀音規(guī)則,學(xué)會一些巧妙的拼讀記憶方法,對于學(xué)習(xí)英語迅速入門起到一定的推波助瀾的作用。(2)教學(xué)五個動詞短語看圖說詞。展示PPT課件,把沒有英語五個動詞短語的圖片打亂順序,滾動播放,每出現(xiàn)一幅圖,學(xué)生們就大聲說出對應(yīng)的動詞短語。設(shè)計意圖:學(xué)生們很喜歡這種練習(xí)方式,熟練的同學(xué)聲音很洪亮,不熟練的同學(xué)也被感染者,這樣反復(fù)三、四遍,而且速度越來越快,放開嗓音的學(xué)生越來越多,如此這樣,教師不用挨個檢查,只用眼睛掃描,就可以了解學(xué)生們的掌握情況。認(rèn)讀并翻譯。展示PPT課件,把五個動詞短語打亂順序,滾動播放,每次出現(xiàn)一個動詞短語,學(xué)生們

43、認(rèn)讀兩次,再翻譯成漢語。11例如:playsports,playsports,進(jìn)行體育運(yùn)動;eatbreakfast,eatbreakfast,吃早飯;eatdinner,eatdinner,吃晚飯;haveclass,haveclass,上課domorningexercises,domorningexercises,做早操每讀完一遍,教師把它們再次打亂順序,再重新認(rèn)讀。設(shè)計意圖:這是強(qiáng)化訓(xùn)練的一種方式,在前面的環(huán)節(jié)中,學(xué)生只是一個初步的認(rèn)讀基礎(chǔ),通過這樣的幾次反復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生們可以形成條件反射的狀態(tài),達(dá)到比較熟練的程度。表演,猜謎語。將全班分成三個人一組,一個組員表演,兩個人比賽猜迷。對于不太

44、容易區(qū)分表演的eatbreakfast和eatdinner,教師應(yīng)該首先給予指導(dǎo)。例如,一個學(xué)生開始表演,從床上起來,做穿衣服動作,洗臉,刷牙,然后坐在桌旁做吃飯動作??吹竭@一連串的動作表演,學(xué)生就不會猜成eatdinner,而肯定會猜成eatbreakfast。因?yàn)橐话闱闆r,大多數(shù)的人們都是早晨先起床,穿好衣服,洗臉,刷牙,再吃早餐,而很少有人晚上先起床穿衣服,再坐在桌旁吃晚餐。表演吃晚飯,可以這樣做動作,首先背著書包走幾步,做推門動作,進(jìn)屋放下書包,洗手,然后坐在桌旁做吃飯動作,如此這樣,聰明孩子很容易猜到這是吃晚飯eatdinner,而不是吃早飯eatbreakfast。設(shè)計意圖:表演動

45、作猜謎語,這是學(xué)生們非常喜歡的游戲活動。把課文中學(xué)到的新知識,融入到日常生活中的活動中來,丟棄以往的死記硬背的學(xué)習(xí)方式,給學(xué)生們盡情地娛樂、玩耍的時間和環(huán)境,孩子們在興奮中留下的記憶,是很難被忘記的。認(rèn)讀驗(yàn)收。將全班分成二人一組,看圖片說英語;朗讀詞語,翻譯漢語;看漢語,說英語。教師在分組的時候,注意要把優(yōu)等生與差等生放一組,中等生與中等生放一組,這樣安排,是為了讓學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生,演變成小老師的角色,采用一對一的方式,幫扶接受能力比較差的學(xué)生,同時,老師把班級內(nèi)最差勁的兩三名學(xué)生,叫到自己身邊,做近距離的教輔工作,設(shè)計意圖:幾十名學(xué)生同時學(xué)習(xí)新內(nèi)容,接受能力肯定有差異,為了盡可能地減少差異,

46、甚至消除差異,認(rèn)讀驗(yàn)收這一環(huán)節(jié)必不可少,是保證每一位學(xué)生不落伍的重要環(huán)節(jié)。書寫短語指導(dǎo)T:Nowlookatthesewritingrules.Andwritetwiceofthem,thenwritethefivephasestwice.展示PPT課件,26個英文字母書寫規(guī)則與示范。(1)書寫單詞時,字母與字母之間的間隔要均勻、適當(dāng),不要湊得過緊,也不要離得太遠(yuǎn)。(2)單詞之間必須有適當(dāng)?shù)木嚯x,一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜(3)每個字母都應(yīng)稍向右傾斜,約為5,斜度要一致。(4)13個小寫字母寫在中間的一格里,上下抵線,但都不出格。(5)5個小寫字母的上端頂?shù)谝痪€,占上面兩格。(6)小寫

47、字母i和j的點(diǎn)、以及t的上端都在第一格中間,f和t的第二筆緊貼在第二線下,f占滿全格,即上端頂?shù)谝痪€,下端頂?shù)谒木€。12(7)6個小寫字母的下端抵第四線。(8)10個小寫字母,它們的提筆是一個上挑的小圓鉤,不能寫成銳角。設(shè)計意圖:用心學(xué)習(xí)的學(xué)生,通過三、四年級兩年時間的磨練,可能已經(jīng)完全掌握26個英文字母的書寫要領(lǐng),但是還有接近一半的學(xué)生書寫不規(guī)范,沒有標(biāo)準(zhǔn),對書寫要領(lǐng)含糊不清。因此從五年級的第一堂課開始,嚴(yán)格要求書寫規(guī)范,相信學(xué)生們在這半年的時間里,會提高很快。(3)教學(xué)重點(diǎn)句型觀看動畫課件,跟讀問答句型。教師播放課件,讓學(xué)生跟讀數(shù)遍,教師領(lǐng)讀數(shù)遍,指幾名學(xué)生領(lǐng)讀數(shù)遍。exercises是這

48、一課當(dāng)中的難點(diǎn),教師應(yīng)該注意著重指導(dǎo)、領(lǐng)讀。點(diǎn)撥朗讀規(guī)則:讀句子也是有竅門的,如單詞分重讀與輕讀,像名詞、動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等實(shí)詞需要重讀,像代詞、介詞、冠詞等虛詞需要輕讀;句子分升調(diào)、降調(diào),一般疑問句讀升調(diào),肯定句、否定句、特殊疑問句、感嘆句、祈使句等讀降調(diào)。還要注意句子中的同一個意群不能拆開來讀。觀看動畫課件,自己朗讀問答句型。首先自己練習(xí)朗讀,然后以拉火車形式逐一朗讀。觀看動畫課件,變換短語,擴(kuò)展問答句型。講解a.m和p.m.的含義。(,a.m.的全稱是aftermidnight,意思是“上午”(0:0012:00);p.m.的全稱是postmeridiem,意思是“下午”12:0

49、024:00),等于afternoon。另外,m.n.全稱是midnight,意思是“午夜中午”;正中午noon。如果是a.m.、p.m.一類的講法,中午12點(diǎn)是p.m.,晚上12點(diǎn)是a.m.。13設(shè)計意圖:這是幫助學(xué)生們贏在起跑線的重要環(huán)節(jié)。語言是人與人之間相互交流的重要工具之一,練習(xí)正確朗讀英語句子,是說一口流利英語的基本功,因此,教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時,一定要嚴(yán)格要求,不能松懈怠慢。(4)“木頭人”游戲。將全班分成兩個人一組,學(xué)生1負(fù)責(zé)提問,并且表演動作,學(xué)生2必須按照學(xué)生1表演的內(nèi)容進(jìn)行回答,五個短語表演問答完畢之后,相互交換人物,學(xué)生2負(fù)責(zé)提問,并且表演動作,學(xué)生1必須按照學(xué)生2表演的

50、內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的回答。設(shè)計意圖:這是一個拓展思維的一個活動,學(xué)生們可以不僅僅局限于課文中的這五個短語,還可以拓展以前學(xué)過的動詞短語。鼓勵學(xué)生發(fā)散思維,盡可能多的把新學(xué)的重點(diǎn)句型運(yùn)用到等多的知識面上,無限擴(kuò)大它的適用范圍。通過這種無拘無束的游戲活動,孩子們會玩得很開心,提高了學(xué)生們的對話能力。(5)書寫句子指導(dǎo)。書寫句子時,首字母必須大寫。書寫句子中的單詞時,字母與字母之間的間隔要均勻,不能挨得太緊密,也不能離的太疏遠(yuǎn)。書寫句子是,單詞與單詞之間,必須有適當(dāng)?shù)木嚯x,一般可以空開一個小寫字母的寬度最為適宜。應(yīng)該把標(biāo)點(diǎn)符號位置放對。如圖:T:Writethesentencestwice,please.

51、Donoticethewritingrules.Thenshowyourtous.設(shè)計意圖:全班展示書寫結(jié)果,給學(xué)生們有一個競爭的意識,書寫的內(nèi)容少,而且任務(wù)少,學(xué)生們都會拼盡全力,認(rèn)真完成,然后通過展臺,全班展示,評出最佳小書法家,獎勵小貼畫。4.操練(1)小組問答,完成時間表。T:Boysandgirls,doyouwanttoknowwhendoesyoupartnergetup?Ss:Yes,wedo.T:Doyouwanttoknowwhendoesyourpartnerdomorningexercises?Ss:Yes.T:Andelse?Ss:Yes,wedo.s.T:OK.Tu

52、rntopage5.Askandwriteontheline,please.FinishthetimetableaboutyourpartnerSs:Yes,MrsZhang.將全班分成兩個人一組,通過相互問答形式,完成教科書第五頁的“伙伴的時間表”。例如:S1:Whendoyougetup?S2:Igetupatsixthirtyinthemorning.S1:Whendoyoudomorningexercises?S2:Idomorningexercisesatsixfiftyinthemorning.S1:Whendoyoueatbreakfast?S2:Ieatbreakfastats

53、eventwentyinthemorning.設(shè)計意圖:通過問答活動,完成時間表的填充任務(wù),拓展新學(xué)句型的適用范圍,鍛煉學(xué)生的語言交際能力,靈活掌握新句型的使用方法,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。14(2)以第一人稱,完成寫作報告,全班交流。請學(xué)生們自己根據(jù)問答情況,重新整理編排,寫成一段自己一整天的活動作息報告。將全班分成4個人一組,每個組員在小組內(nèi)朗讀自己的日?;顒幼飨蟾妫渌M員們給出修正意見,組員自己根據(jù)其他組員的建議,再加以修改,形成一篇比較完整的報告。每個小組選派一名小組代表,在全班交流,評出優(yōu)勝者,頒發(fā)小貼畫。設(shè)計意圖:根據(jù)伙伴幫你記錄的時間表,寫成一篇報告,這樣大幅度減小了寫作的難度,也提醒學(xué)生們,今后寫作的方法之一,可以先列表,再成文。5.課堂小結(jié)T:Boysandgirls,Whatdoyoulearnthisclass?Group1:Welearnthenewphrase:domorningexercises.Group2:Welearnthenewphrase:eatbreakfast.Group3:Welearnthenewphrase:haveclass.Group4:Welearnthenewphrase:playsports.Group5:Welearnthenewphrase:eatdinner.Gr

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