【金識(shí)源】八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Culture and Customs Lesson 2 Eating out教學(xué)設(shè)計(jì)1 上海新世紀(jì)版

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1、……………………………………………………………最新資料推薦………………………………………………… Unit2 Culture and customs Lesson2 Eating out Teaching Material 學(xué)會(huì)在外點(diǎn)餐的用語(yǔ) 了解外國(guó)的用餐習(xí)慣（用餐順序，賬單支付） Teaching Aims 認(rèn)知目標(biāo) ：知道如何點(diǎn)餐及付款習(xí)慣 能力目標(biāo) ：能夠在外點(diǎn)餐 情感目標(biāo) ：了解西方與中國(guó)的用餐文化的不同。 Teaching Focus and Difficulties 重點(diǎn)： ①Vocabulary and expressions: ①必記詞匯

2、Eat out Soup Waiter Course Main course Steak Madam Pie Menu Rare Salt Bill Service tip ②必會(huì)短語(yǔ) So ……that…… Take sb’s order Main course Service charge 區(qū)分 few, little Invite sb to do sth May I have the bill? Here it is ③必通句型 1. May I take your order? 2. How would

3、you like your ……？ 3. It’s my treat.. 難點(diǎn)：Language points. Teaching strategy 聯(lián)系日常生活，加深記憶，熟悉用餐的流程，及掌握賬單支付的技巧并把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用的生活當(dāng)中。通過(guò)圖片識(shí)別，學(xué)會(huì)英文的表達(dá)。詞組的講解注意視覺(jué)化，形象化。為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)際交流的能力，進(jìn)而提高學(xué)生讀、說(shuō)能力，為下節(jié)課的讀寫奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。 Teaching preparations l Review the outline l Prepa

4、re the teaching tools(食物圖片,單詞卡片) l Prepare the training aid(PPT) Teaching process 課堂導(dǎo)入 相信同學(xué)們都看過(guò)《舌尖上的中國(guó)》里面詳細(xì)的介紹了中國(guó)的美食，那么國(guó)外又有那些美食？美國(guó)人的早餐也和我們一樣，油條豆腐腦嗎？到外面吃飯又要注意什么呢？外國(guó)的賬單怎么結(jié)算呢？是只要支付我們吃東西的錢呢？還是需要小費(fèi)？小費(fèi)多少比較合適？每個(gè)人都離不開吃，這結(jié)課我們就向美國(guó)學(xué)習(xí)一下吃的文化。 教學(xué)環(huán)節(jié) Step1.展示美食的圖片，由此來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的英語(yǔ)詞匯 1) 展示圖片并進(jìn)行討論.(PPT) Task1.

5、識(shí)別圖片的美食，并進(jìn)行歸類。 Task2.聽(tīng)錄音，在自己喜歡吃的美食下面畫對(duì)號(hào)。. 提問(wèn)： may I take your order? 2).普及相關(guān)的飲食順序的知識(shí)。 3）Practice (Role play) I’ll divide the whole class into three groups, each group has a reporter, then the reporter interviews others ,ask some questions by using the sentences we learnt . (設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交

6、流,鞏固一般過(guò)去時(shí)的用法,為閱讀環(huán)節(jié)降低難度,學(xué)中用,用了學(xué).培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的情境中快速組織、運(yùn)用語(yǔ)言的能力，以達(dá)到自由交際的目的。) Step 2: Reading (1). 閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)： Ask the students to go through the questions first. 1. Show the questions on the PPT. Then ask the following question. (2). 課文精讀 Fast reading: T: I’ll give you 3 minutes to read the article

7、 with three questions. (意在培養(yǎng)學(xué)生在速讀過(guò)程中捕捉信息的能力。) S (1) Read the passage fast to find the information about the questions above. (2) Circle the new words, short phrases and guess the Chinese meaning of them. T: 教師板書重點(diǎn)詞匯, 短語(yǔ)和句型： a) 詞匯：speciality, stater, steak, medium, salt, soup b) 短語(yǔ)： mineral

8、 water c) 句型：we’d like to have……， may I take your order? Let’s go dutch May I have the bill? (意在：通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解。) (3)Careful reading ：（意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和理解能力。） T: I’ll give you 4 minutes to read the passage again carefully Then finish the exercises on the book. S: (1）Read the passage

9、 again carefully. Then finish the exercises on the book. (2) Learn and master the new words , short phrases. 本環(huán)節(jié)可采用：小組合作合作探究、釋疑。（文中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己完成，不能完成的教師給以指導(dǎo);意在：通過(guò)小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并增強(qiáng)自信心和人際交往能力。） Step 3exercise So……that的語(yǔ)法學(xué)習(xí)，對(duì)此進(jìn)行練習(xí)，看PPT上的題目，進(jìn)行練習(xí)，不對(duì)的地方老師給予糾正。Few和little的區(qū)別。So that 與such that的區(qū)別

10、 Step 4Expansion and extension 1.Work in groups: 角色扮演。 每3人一組，一個(gè)人作為服務(wù)生，剩下的2個(gè)人作為顧客，進(jìn)行一段點(diǎn)餐的對(duì)話。 (給他們5分鐘的時(shí)間，設(shè)計(jì)一段對(duì)話，教師進(jìn)行糾錯(cuò)) 課堂小結(jié) 本課聯(lián)系日常生活，給予學(xué)生豐富的談話內(nèi)容。對(duì)于西方的飲食習(xí)慣有進(jìn)一步的了解。通過(guò)幾次group work來(lái)鍛煉學(xué)生口語(yǔ)，并且組織語(yǔ)言，練習(xí)口語(yǔ)的同時(shí)使用新的句型。不僅熟悉了食物的名稱，知道了點(diǎn)餐的先后順序以及小費(fèi)的支付。 作業(yè)布置 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一段點(diǎn)餐的對(duì)話，需要在其中加上點(diǎn)錯(cuò)食物，需要糾正的環(huán)節(jié)。 最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37