《【金識(shí)源】八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Culture and Customs Lesson 1 Visiting a British family（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 上海新世紀(jì)版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《【金識(shí)源】八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit2 Culture and Customs Lesson 1 Visiting a British family（1）教學(xué)設(shè)計(jì) 上海新世紀(jì)版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
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Unit2 Culture and Customs
Lesson1 Visiting a British family
Teaching Material
中西方國(guó)家去別人家做客,收到禮物很高興的不同表達(dá)式.
見(jiàn)面的禮節(jié)
Teaching Aims
認(rèn)知目標(biāo) ：了解國(guó)外接受禮物的表達(dá)方式以及如何表示感謝
能力目標(biāo) ：可以接受并熟知這些禮節(jié),用英語(yǔ)熟練表達(dá)
情感目標(biāo) ：縮小文化差異,更深入的走進(jìn)英語(yǔ)的世界.
Teaching Focus and Difficulties
重
2、點(diǎn)：
①Vocabulary and expressions: ①必記詞匯
Culture
Custom
Painting
Chinese painting
Communicate
Polite
Local
Lovely
Since
Shake hands with
②必會(huì)短語(yǔ)
try（it） on 試穿
shake hands with 和……握手
put up 張貼，舉起 put on 穿上
put out 熄滅，撲滅
sitting room 起居室
be one’s first to do sth. 某人第一次做某事
3、
show sb. around sp. 帶領(lǐng)某人參觀某地
for the first time 第一次
advise sb. to do sth. 建議某人做某事
a group of 一群
be busy doing sth. = be busy with sth. 忙于做某事
in response to 作為對(duì)……的答復(fù)；作為對(duì)……的反應(yīng)
Chinese painting 國(guó)畫(huà)
English-speaking 說(shuō)英語(yǔ)的
learn to do sth. 學(xué)習(xí)做某事
something to drink 一些喝的東西
on a study trip 進(jìn)行一
4、次學(xué)習(xí)旅行
③必通句型
1. I’d like you to meet……
2. May I take your coat?
2.since 引導(dǎo)的原因狀語(yǔ)從句
since引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于now that，意思是“因?yàn)椤?，既然……?鑒于……”。
Since the rain has stopped，let’s go for a walk.
既然雨停了，我們出去散散步吧。
難點(diǎn)：Language points.
Teaching strategy
給同學(xué)們講一個(gè)關(guān)于文化差異鬧出的笑話(huà),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.給出情景劇的例子,讓學(xué)生自己編排
5、有文化差異笑話(huà)的小情景劇,學(xué)中玩,玩中學(xué).課下自己找不同文化習(xí)俗差異和同學(xué)分享,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力. 為了提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)他們小組合作的團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和應(yīng)用英語(yǔ)實(shí)際交流的能力，進(jìn)而提高學(xué)生讀、說(shuō)能力，為下節(jié)課的讀寫(xiě)奠定夯實(shí)的基礎(chǔ)。
Teaching preparations
l Review the outline
l Prepare the teaching tools(笑話(huà),各國(guó)風(fēng)情的,不同禮節(jié)圖片)
l Prepare the training aid(PPT)
Teaching process
課堂導(dǎo)入
相信大家
6、都知道,國(guó)外的禮節(jié)和中國(guó)有很大的不同,如果你去了一個(gè)陌生的國(guó)家,卻不懂得這個(gè)國(guó)家的文化習(xí)俗,你就要鬧笑話(huà)了.那我就給大家講一個(gè)文化差異造成的笑話(huà)吧.
“一位外國(guó)朋友不知道中國(guó)人的“哪里！哪里！”是自謙詞。一次他參加一對(duì)年輕華僑的婚禮時(shí)，很有禮貌地贊美新娘非常漂亮，一旁的新郎代新娘說(shuō)了聲：“哪里！哪里！”不料，這位朋友卻嚇了一大跳！想不到籠統(tǒng)地贊美，中國(guó)人還不過(guò)癮，還需舉例說(shuō)明，于是便用生硬的中國(guó)話(huà)說(shuō)：“頭發(fā)、眉毛、眼睛、耳朵、鼻子、嘴都漂亮！”結(jié)果引起全場(chǎng)哄堂大笑?！?
面對(duì)巨大的文化差異,我們必須提前就有相應(yīng)的了解.所以這一單元我們將學(xué)習(xí)文化習(xí)俗.
教學(xué)環(huán)節(jié)
Ste
7、p 1:show some pictures and shows to teach the new vocabulary
1. Look at these pictures and talk about them(PPT)
Task1: match the pictures and phrases.
Task2: Teach and learn these new words.
Taske3:Remember these new words by making vocabulary flashcards.
2. Talk about these pictures(PPT)
Q1:
8、what’s the difference between picture4 and picture 5?
Q2: is it polite to open the present in front of visitor in western country?
Let the students discuss these questions, then I’ll give the right answer.
(設(shè)計(jì)意圖：練習(xí)口語(yǔ)，鍛煉思維的邏輯性。)
Step 2: Reading
(1). 閱讀前的準(zhǔn)備活動(dòng)：
Ask the students to go through t
9、he questions first.
1. Show the questions on the PPT. Then ask the following question.
a) Is there anything different from China?
(2). 課文精讀
Fast reading:
T: I’ll give you 3 minutes to read the article and fill in the blank on the book.
(意在培養(yǎng)學(xué)生在速讀過(guò)程中捕捉信息的能力。)
S (1) Read the passage fast to f
10、ind the information about the questions .
(2) Circle the new words, short phrases and guess the Chinese meaning of them.
T: 教師板書(shū)重點(diǎn)詞匯, 短語(yǔ)和句型：
a) 詞匯：decorate
b) 短語(yǔ)：Chinese painting
Shake hands with
c) 句型：I’m glad you like it.
May I take your coat?
(意在：通過(guò)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的教學(xué)，幫助學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容理解。)
(3)Careful r
11、eading ：（意在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和理解能力。）
T: I’ll give you 4 minutes to read the passage again carefully Then finish the exercises on PPT.
S: (1）Read the passage again carefully. Then finish the exercises..
(2) Learn and master the new words , short phrases.
(3).role-play. 兩個(gè)人角色扮演，讀這組對(duì)話(huà)。
本環(huán)節(jié)可采用：小組合作合作探
12、究、釋疑。（文中出現(xiàn)的問(wèn)題，學(xué)生自己完成，不能完成的教師給以指導(dǎo);意在：通過(guò)小組合作可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，并增強(qiáng)自信心和人際交往能力。）
(4) 給同學(xué)們說(shuō)一些中西方的不同之處,并讓他們說(shuō)說(shuō)自己知道的,開(kāi)闊學(xué)生的視野
Step 3 Grammer
講解since的原因狀語(yǔ)從句，并舉例。讓同學(xué)看PPT上的題目進(jìn)行練習(xí)，幾道題過(guò)后，找人回答。揭示正確的答案。
.
Step 4Expansion and extension
Work in groups:
參照下面的情景劇,（PPT）進(jìn)行表演，,通過(guò)搞笑的劇情,讓大家了解更多的西方文化.
情景劇（外國(guó)人來(lái)見(jiàn)寶玉）
課堂小結(jié)
這節(jié)課主要突出文化習(xí)俗的不同,在不斷碰擊和融合的文化中,搞笑的氛圍下,學(xué)習(xí)必要的禮節(jié).通過(guò)情景劇的方式,讓大家有更深刻的記憶.學(xué)中玩,玩中學(xué).
作業(yè)布置
課下找出更多的文化習(xí)俗的不同之處和同學(xué)分享，同時(shí)幾人一組自己設(shè)計(jì)一個(gè)情景劇。
最新精品資料整理推薦，更新于二〇二二年四月四日2022年4月4日星期一08:46:37
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