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1、高一物理學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)1課課題課時(shí)安排2.1怎樣描述圓周運(yùn)動型概念授課人授課時(shí)間課標(biāo)依據(jù)教材分析會描述勻速圓周運(yùn)動，知道向心加速度本章教材編排意圖是先討論如何對圓周運(yùn)動描述，然后對圓周運(yùn)動的規(guī)律進(jìn)行分析，再運(yùn)用圓周運(yùn)動的規(guī)律來分析生活中圓周運(yùn)動的案例，并認(rèn)識圓周運(yùn)動產(chǎn)生的離心現(xiàn)象，從而對勻速圓周運(yùn)動有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識。本節(jié)課是如何描述勻速圓周運(yùn)動，用線速度、角速度、周期、頻率、轉(zhuǎn)速幾個(gè)概念來描述，是后續(xù)研究規(guī)律的基礎(chǔ)。學(xué)生在初中未學(xué)習(xí)過圓周運(yùn)動相關(guān)知識，但生活中有坐過或看過坐山車的實(shí)例，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，但對圓周運(yùn)動如何來描述沒有已知經(jīng)驗(yàn)，故對本節(jié)課的幾個(gè)概念直接給出。在關(guān)于勻?qū)W情分析速圓周運(yùn)
2、動是變速運(yùn)動的這一難點(diǎn)上，從速度是矢量的角度出發(fā)，指明方向時(shí)刻在改變，進(jìn)而指出勻速圓周運(yùn)動實(shí)質(zhì)是變速運(yùn)動。知識與能力：1.線速度、角速度概念及計(jì)算；三維目標(biāo)2.周期、頻率的概念；3.線速度與角速度的關(guān)系；4.勻速圓周運(yùn)動的概念。過程與方法：通過對圓周運(yùn)動描述的學(xué)習(xí)，了解研究圓周運(yùn)動的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識針對不同的研究對象應(yīng)該使用不同的研究方法。教學(xué)重點(diǎn)1理解線速度、角速度和周期；教學(xué)重難點(diǎn)線2.線速度、角速度及周期之間的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)對勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動的理解教法與學(xué)法教學(xué)資源講授、推理歸納法師生活動一、導(dǎo)入新課（1）物體的運(yùn)動軌跡是圓周，這樣的設(shè)計(jì)意圖批注教學(xué)活運(yùn)動是很常見的，同學(xué)
3、們能舉幾個(gè)例子嗎？（例：轉(zhuǎn)動的電風(fēng)扇上各點(diǎn)的運(yùn)動，聯(lián)系生活實(shí)動設(shè)計(jì)地球和各個(gè)行星繞太陽的運(yùn)動等）（2）今天我們就來學(xué)習(xí)最簡單的圓周運(yùn)動勻速圓周運(yùn)動二、新課教學(xué)（一）出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)際，建立圓周運(yùn)動模型1理解線速度、角速度的概念2理解線速度、角速度和周期之間的關(guān)系3理解勻速圓周運(yùn)動是變速運(yùn)動（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程1勻速圓周運(yùn)動（1）顯示一個(gè)質(zhì)點(diǎn)做圓周運(yùn)動，在相等的時(shí)間里通過相等的弧長。（2）并出示定義：質(zhì)點(diǎn)沿圓周運(yùn)動，如果在相等的時(shí)間里通過的圓弧長度相同這種運(yùn)動就叫勻速圓周運(yùn)動。（3）舉例：讓學(xué)生感知：一個(gè)電明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容分及應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)通過實(shí)例講解，由學(xué)生生風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時(shí)，其上各點(diǎn)所做的運(yùn)
4、動，地活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合球和各個(gè)行星繞太陽的運(yùn)動，都認(rèn)為是勻速圓周運(yùn)動。（4）兩個(gè)物體都做圓周運(yùn)動，但快慢不同，過渡引入下一問題。2描述勻速圓周運(yùn)動快慢的物理量（1）線速度a：分析：物體在做勻速圓周運(yùn)動初中所學(xué)知識，利于得出勻速圓周運(yùn)動初步認(rèn)知。時(shí)，運(yùn)動的時(shí)間t增大幾倍，通過的弧長也增大幾倍，所以對于某一勻速圓周運(yùn)動而言，s與t的比值越大，物體運(yùn)動得越快。b：線速度1）線速度是物體做勻速圓周運(yùn)動的瞬時(shí)速度。2）線速度是矢量，它既有大小，也有方向。3）線速度的大小4）線速度的方向在圓周各點(diǎn)的切線方向上5）討論：勻速圓周運(yùn)動的線速度是不變的嗎？6）得到：勻速圓周運(yùn)動是一種非勻速運(yùn)動，因?yàn)榫€速度的方向在時(shí)
5、刻改變。（2）角速度a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題1）角速度是表示的物理量2）角速度等于和利用已有知識討論線速度的矢量特點(diǎn)，得出勻速圓周運(yùn)動實(shí)際因速度方向在不斷變化，來突破難點(diǎn)。的比值3）角速度的單位是c：說明：對某一確定的勻速圓周運(yùn)動而言，角速度是恒定的d：強(qiáng)調(diào)角速度單位的寫法rad/s（3）周期、頻率和轉(zhuǎn)速a：學(xué)生閱讀課文有關(guān)內(nèi)容b：出示閱讀思考題：1）叫周期，叫頻率；叫轉(zhuǎn)速2）它們分別用什么字母表示？3）它們的單位分別是什么？c閱讀結(jié)束后，學(xué)生自己復(fù)述上邊思考題。（4）線速度、角速度、周期之間的關(guān)系a：過渡：既然線速度、角速度、周期都是用來描述勻速圓周運(yùn)動快慢的物理量，那么他
6、們之間有什么樣的關(guān)系呢？b：思考題一物體做半徑為r的勻速圓周運(yùn)動1）它運(yùn)動一周所用的時(shí)間叫，用T表示。它在周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的弧長為，由此可知它的線速度為。2）一個(gè)周期T內(nèi)轉(zhuǎn)過的角度為，物體的角速度為。c：通過思考題總結(jié)得到：d：討論1）當(dāng)v一定時(shí)，與r成反比2）當(dāng)一定時(shí)及v與r成正比3）當(dāng)r一定時(shí)，v與成正比（三）實(shí)例分析例1：分析下圖中，A、B兩點(diǎn)的線速度有什么關(guān)系？案例討論。分析得到：主動輪通過皮帶、鏈條、齒輪等帶動從動輪的過程中，皮帶（鏈條）上各點(diǎn)以及兩輪邊緣上各點(diǎn)的線速度大小相等。例2：分析下列情況下，輪上各點(diǎn)的角速度有什么關(guān)系？當(dāng)堂檢測有效練習(xí)作業(yè)布置板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思分析得到：同一輪上各
7、點(diǎn)的角速度相同。（一）填空1做勻速圓周運(yùn)動的物體線速度的不變，時(shí)刻在變，所以線速度是（填恒量或變量），所以勻速圓周運(yùn)動中，勻速的含義是。2對于做勻速圓周運(yùn)動的物體，哪些物理量是一定的？（二）某電鐘上秒針、分針、時(shí)針的長度比為d1：d2：d31：2：3，求A：秒針、分針、時(shí)針尖端的線速度之比B：秒針、分針、時(shí)針轉(zhuǎn)動的角速度之比。（三）師生共同解答課本本節(jié)的思考與討論。課本中的本節(jié)課后練習(xí)四1.主備教案的內(nèi)容全部用小四宋體字，二次備課的內(nèi)容中要?jiǎng)h除的內(nèi)容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內(nèi)容用宋體藍(lán)色備注字。2命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時(shí))。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。
高中物理必修二21 怎樣描述圓周運(yùn)動 教案
