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1、4 四季教學目標1.會認“尖、說”等10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音。會寫“天、四、是”3個生字。2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。3.圖文結合理解詩歌內容，初步了解四季的特征，感受四季的美麗。模仿課文說說自己喜歡的季節(jié)。教學重難點1.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。認識3個偏旁。2.理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗。教學課時2課時第一課時課時目標1.會認10個生字和言字旁、蟲字旁、折文3個偏旁，讀準多音字“地”的字音。會寫3個生字。（重點）2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、激發(fā)興趣，導入新課1.師：同學們，今天，老師給大家?guī)砹藥追利惖膱D畫
2、，你們想看嗎？（播放四季景物可愛的草芽、荷葉、谷穗、小雪人圖片的課件。）2.選擇一幅你最喜歡的圖畫，仔細觀察，說說圖上畫的是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？3.師：它們呀，給美麗的大自然寫了一首優(yōu)美的詩歌四季。二、整體感知，質疑問難1.學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文。要求：（1）讀準字音，邊讀邊圈出課文生字，多讀幾遍。（教師引導“地”的讀音）（2）課件出示詞組：說話青蛙夏天尖尖（講解“言字旁、蟲子旁、折文”，引導學生學會熟字+熟字的識字方法，如“小+大=尖”）（3）再數(shù)一數(shù)課文中有幾句話，把它讀通順。2.小組交流，看看小伙伴間能不能把你不理解的問題解決。3.反饋。（1）課文有幾句話？讀完后，你
3、知道了什么？（2）提出難點，全班交流解決。三、朗讀詩歌，識記生字1.讓學生觀察生字在田字格中的位置以及筆順，老師示范書寫。2.老師引導學生在田字格中書寫“四、是、天”3個生字。3.學生練習，獨立書寫，評講，看誰寫得美觀。第二課時課時目標1.初步了解四季的特征，感受四季的美麗。（難點）2.模仿課文，說說自己喜歡的季節(jié)。3.背誦課文。一、復習檢查1.出示生字卡，老師隨機抽取，讓學生開火車讀出卡片上的生字。2.師：火車順利到站，讓我們一起接著去領略四季的美景吧！二、學習第一小節(jié)1.學習課文，指導學生按（讀，說，問，讀，演）的方法學習第一節(jié)。（1） 讀：請一位同學讀第1小節(jié)。（2） 說：從第一小節(jié)你知
4、道了些什么？能和同學們說說嗎？（草芽尖尖）2.師：（看圖）青青的小草剛冒出地面，很尖很嫩。所以我們可以把“尖尖”讀得輕一點，細一些。（課件出示課文）范讀，讓學生自由舉手讀。3.師：讀了這一節(jié)，你們還有什么不理解的地方嗎？（老師可適時點撥)4.師：草芽對小鳥說了些什么？（“我是春天?！保?.師：草芽跟小鳥都不會說話，為什么作者用“說”字呢？（學生互相討論，明確作者把草芽當作人，當作小朋友來寫了，這樣我們讀起來的時候很有趣，很高興。）6.指導朗讀，師拓展小結：春天里小草悄悄探出了頭，露出尖尖的小芽，傳達出春的訊息，它就是春的使者。聰明的你發(fā)現(xiàn)春天里還有哪些景物呢？（指名學生說，師相機出示課件圖片。
5、）三、學習第24小節(jié)。1.師：嗯，剛剛同學們讀得真不錯，現(xiàn)在我們一起回憶一下剛剛我們是怎樣學習第一小節(jié)的吧，首先我們是先讀一讀這一小節(jié)，然后怎樣?。咳缓笳f一說在讀了這一節(jié)后我們知道了些什么？接下來再問一問有什么不理解的地方？最后再有感情地讀一讀課文。同學們，一年中除了春天，還有哪幾個季節(jié)呢？2.師：現(xiàn)在同學們自由讀一讀課文，挑一個你最喜歡的季節(jié)多讀幾次，然后同桌之間相互用上面這種方法來交流一下，看哪一組小伙伴交流得最投入，好嗎？3.指導學生學習第二至四小節(jié)。（方法如第一小節(jié)）四、拓展練習1.欣賞四季景色。（課件逐一出示四季的圖畫，指導學生用文中的句式說一說）2.師：各種美麗的景物組成了美麗的一年四季。你們也可以用自己的畫筆把這四個季節(jié)畫下來，你們看，老師這里就有一幅畫，也是一位小朋友畫出來的。3.讓學生自由畫畫，鼓勵學生給畫涂色。教學板書4四季春天：草芽夏天：荷葉秋天：谷穗冬天：雪人教學反思上課伊始，我通過多媒體課件依次呈現(xiàn)美麗的春、夏、秋、冬四季景色,激發(fā)學生興趣,使學生輕松愉快地走進課堂，把學生帶入了一個有圖、有聲、有色的教學場景。同時引導他們邊看圖邊交流感受：“春天，小草芽是什么樣的？”“你為什么最喜歡冬天？”學生在看和說的過程中，對四季有了更深的認識，語言表達能力也在不知不覺中得到了訓練與提高。
部編版一年級語文上冊 《四季》教案與教學反思
