部編版一年級語文上冊 《江南》教案與教學(xué)反思

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1、3 江南教學(xué)目標1.會認“江、南、采”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東、西”3個生字和豎鉤、豎彎2個筆畫。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。教學(xué)重難點1.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。2.讀準“南、蓮”等生字的字音。3.會寫豎鉤和豎彎這兩種筆畫。教學(xué)課時2課時第一課時課時目標1.會認9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫3個生字和豎鉤、豎彎2個筆畫。(重點)2.借助拼音正確、流利地朗讀課文。一、看圖導(dǎo)入1.師(略帶神秘):同學(xué)們,快閉上眼睛,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方,欣賞那兒迷人的風(fēng)景。(出示配樂課件“江南可采蓮

2、”。)2這兒的景色美嗎?你能把看到的美景,盡量用優(yōu)美的語言告訴老師和同學(xué)們嗎?(學(xué)生表述,教師鼓勵性地點評。)3教師邊講述邊引導(dǎo)學(xué)生欣賞,揭示課題。二、讀通詩句,感受節(jié)奏1.師:請大家用自己喜歡的方式朗讀詩歌,注意停頓的節(jié)奏。2.老師示范朗讀,指導(dǎo)停頓:江南可采蓮,蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東,魚戲蓮葉西,魚戲蓮葉南,魚戲蓮葉北。3.讓同學(xué)們按照劃分的節(jié)奏,再自己有感情地朗讀。4.師:同學(xué)們通過朗讀,讓老師感受到了魚兒在荷葉間歡快嬉戲的情景。三、再讀詩歌,學(xué)習(xí)生字1.讓學(xué)生自由朗讀詩歌,動動小手將課文中要求會寫的生字和會認的生字畫出來。2.開火車認讀生字,去拼音讀,聽音找字。(出示:可東

3、西)3.讓學(xué)生觀察生字在田字格的位置以及筆順,然后老師示范書寫。4.指導(dǎo)書寫“可、東、西”。(1)“可”先寫橫,再寫里面的“口”,末筆是豎鉤( )。(2)“西”第五筆是豎彎( ),里面不要多寫一橫。5.讓學(xué)生練習(xí),獨立書寫,評講,看誰寫得好。6.展示書寫較好的作品,給予獎勵。第二課時課時目標1.結(jié)合插圖,了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景,感受江南的美麗。(難點)2.背誦課文。一、快樂朗讀,談話導(dǎo)入師:現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起閉上眼睛,邊讀邊想象蓮葉一片連一片,魚兒快樂地游來游去的畫面。同學(xué)們,你們感受到了嗎?我們已經(jīng)來到了一片美麗的荷塘(指導(dǎo)學(xué)生朗讀想象,感受江南水鄉(xiāng)的美。)二、精讀課文,理解文意1.

4、讓學(xué)生自由朗讀詩歌,同桌之間讀一讀。2.讓學(xué)生自由舉手朗讀詩歌,其他同學(xué)仔細聽,評價這位同學(xué)讀得怎么樣,你覺得該怎樣讀?3.提出不懂的問題,全班交流。4.師:你覺得這首詩歌寫了些什么?說說看。三、入境入情,感悟詩意1.學(xué)習(xí)第一、二行詩。(1)指名讀第一、二行詩。(2)指導(dǎo)學(xué)生看圖。荷花、荷葉長得怎么樣? 2.學(xué)習(xí)后五行詩。(1)指名朗讀后五行詩。思考:在荷塘里除了荷葉、蓮花和蓮蓬,還有什么?(齊答:魚兒)魚兒在干什么?(在水中游動、嬉戲。)(2)魚兒在蓮葉間是怎樣游動的?哪些地方寫出了魚兒的快樂和自在?(3)指導(dǎo)朗讀“魚戲蓮葉間魚戲蓮葉北”。課件出示課文第59頁插圖,引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想,感受魚兒

5、的自由自在和快樂。理解方位詞:東、南、西、北,標注東南西北方位坐標,建立直觀感受。發(fā)現(xiàn)詩句中的兩組相對的詞:東西南北(4)師小結(jié):魚兒在蓮葉間游玩,一會兒游到東,一會游到西,一會兒游到南,一會兒游到北,五個“戲”字寫出了魚兒的自在與快樂。(5)指導(dǎo)有感情地朗讀,讀出魚兒的自在與快樂,注意重音和停頓。四、自由朗讀,嘗試背誦1.讓我們帶著愉快的心情,一起讀一讀這首詩。2.給學(xué)生講解背誦技巧,指導(dǎo)學(xué)生背誦。(生選擇自己喜歡的方式練習(xí)背誦。)教學(xué)板書3江南魚戲蓮葉東西南北自由、快樂教學(xué)反思學(xué)生是學(xué)習(xí)語文的主人。老師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生自己讀書,自主質(zhì)疑,并逐漸將學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生,讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中使他們的自學(xué)能力得以提高。教學(xué)本課時,我主要讓學(xué)生自讀自悟,對于比較難的問題稍加點撥和講解,極大地鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,收到了一定的教學(xué)效果。

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