蘇教版版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期中質(zhì)量分析報(bào)告

上傳人:za****8 文檔編號(hào):14484329 上傳時(shí)間:2020-07-21 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?6.50KB
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1、xx年秋季學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)期中測(cè)試質(zhì)量分析報(bào)告 營(yíng)盤小學(xué) 田仁敏 一 、基本情況 為了進(jìn)一步了解、掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn),為更加有效地調(diào)控和管理教學(xué)過程、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量提供依據(jù),現(xiàn)對(duì)本次小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)期中檢測(cè)進(jìn)行質(zhì)量分析。在這次期中考試中,有98人參加考試,及格人數(shù)61人,及格率為62.24,優(yōu)秀人數(shù)為23人,平均分63.67。 二、卷面分析: 試題分析:從整體上看,本次試題難度適中,十一個(gè)大題,內(nèi)容符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ),內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際,注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,有利于

2、教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。(1)強(qiáng)化知識(shí)體系,突出主干內(nèi)容。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容,在試卷中通過填一填、練一練、口算、辨一辨、比較大小,乘法口訣,解決問題等形式... 第一題,把加法算式改寫成乘法算式。 第二題,填空,這一大題注重于基礎(chǔ)知識(shí),相對(duì)于中上的同學(xué),都能努力做到不扣分,扣分較多的主要集中在后進(jìn)生身上。 第三題,計(jì)算題,本題的得分較好,幾乎所有的學(xué)生都能夠得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù),個(gè)別學(xué)生失誤,做錯(cuò)了,這也是難免的屬于正常的范圍。 第四題,填“+”“-”“”“” 第五題,“判斷’。其實(shí)在第1、2次月考中已經(jīng)遇到過類似的題目了,可是還有這么多的同學(xué)出錯(cuò),我想,需要把這樣的易錯(cuò)題進(jìn)行反復(fù)練

3、習(xí)。 第六題,照樣子填一填,個(gè)別學(xué)生失誤,做錯(cuò)了,原因是因?yàn)閷W(xué)生的讀題和做題都有些粗心,觀察不夠認(rèn)真。 第七題,看圖列算式。 第八題,在括號(hào)里填上合適的數(shù)。 第九題,畫一畫,畫一畫的2小題大部分學(xué)生錯(cuò)誤較少。 第十題,列式計(jì)算。 第十一題,解決問題。除了個(gè)別學(xué)生有乘除計(jì)算混淆和單位忘寫外,大部分學(xué)生的問題都出在1和3題,在理解、觀察看圖和答題步驟上錯(cuò)誤較多。 三、努力方向: 1、立足于教材,扎根于生活。教材是我們的教學(xué)之本,在教學(xué)中,我們既要以教材為本,扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí);又要在教材的基礎(chǔ)上,緊密聯(lián)系生活,讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)

4、,用數(shù)學(xué)解決生活的問題。 2、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中,讓他們自己來分析題目,設(shè)計(jì)解題的策略,多做分析和編題等訓(xùn)練,讓有的學(xué)生從“怕”解決問題到喜歡解決問題,更能做到細(xì)心答題。 3、多做多練,切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。 4、關(guān)注生活,培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系,讓數(shù)學(xué)從生活中來,到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目,把學(xué)生的學(xué)習(xí)真正引向生活、引向社會(huì),從而有效地培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 四、關(guān)注過程,引導(dǎo)探究創(chuàng)新。 能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。滲透數(shù)學(xué)思想方法。在課堂教學(xué)中,教師要意識(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法,引導(dǎo)學(xué)生自覺地檢查自己的思維活動(dòng),反思自己是怎樣發(fā)現(xiàn)和解決問題的,做好幫差補(bǔ)缺工作。 五、通過這次的檢測(cè)反思,使我認(rèn)識(shí)到在今后的教學(xué)中應(yīng)做到: 1、加大題型的訓(xùn)練,多加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。 2、以后多出一些新穎,多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。 3、培養(yǎng)他們分析問題,選擇計(jì)算方法的能力。 4、鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)他們愛學(xué)習(xí),愛數(shù)學(xué)的自信心。 5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)展空間觀念,讓學(xué)生樂于交流,學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。

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