新北師大版一年級數(shù)學下冊教案全冊一

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1、北師大xx課標版小學一年級數(shù)學下冊全冊教案請查看下面的課程目錄截圖，確認是你需要的教案本冊教案特點：課程脈絡(luò)清晰，教學三維目標、重難點、教學過程、課后教學反思,單元測試等經(jīng)本人整理充實后一應(yīng)俱全，本人首發(fā)，是目前為止網(wǎng)絡(luò)上最全面的教案，可以直接進行教學參考和修改使用。周次單元課 題計劃課時實授課時1加與減（一）買鉛筆 捉迷藏 32快樂的小鴨 開會啦 跳傘表演53美麗的田園 練習一 做個減法表 第一單元檢測54觀察物體看一看（一） 看一看（二） 第二單元檢測55、6生活中的數(shù)數(shù)花生數(shù)一數(shù)數(shù)豆子誰的紅果多小小養(yǎng)殖場107 做個百數(shù)表 練習二 第三單元檢測48有趣的圖形認識圖形 動手（一）動手（二）

2、 59動手（三） 第四單元檢測整理與復習510期中檢測 11加與減（二） 小兔請客 采松果 512 青蛙吃蟲子 拔蘿卜 513收玉米 回收廢品練習三 514分扣子 填數(shù)游戲 第五單元檢測515加與減（三） 圖書館 摘蘋果516 練習四 閱覽室517跳繩 練習五 第六單元檢測518總復習51920 全面復習，期末檢測小學一年級數(shù)學（下）教學計劃 一、 學情分析：一、三班學生40人，四班41人。在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題

3、時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。學生通過一個學期的新教材學習，已經(jīng)初步的適應(yīng)了新課程的教材特點，并能有一定個性的去完成學習任務(wù)。二、 教學目標：本冊教材的教學目標：（一）數(shù)與代數(shù) 1、第一單元“加與減（一）”。是學習20以內(nèi)的退位減法，降低了一年級上學期孩子們學習數(shù)學的難度。退位減法是一個難點，學生掌握比較慢，但同時也是今后豎式減法的重點所在。所以在

4、介紹的：數(shù)小棒、倒著數(shù)數(shù)、湊十法、看減法想加法、借助計數(shù)器這些方法中，孩子們喜歡用什么方法不統(tǒng)一要求，自己怎么快怎么算，但是要介紹這些方法。2、第三單元“生活中的數(shù)”。通過數(shù)鉛筆等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出數(shù)的模型的過程，會數(shù)，會讀，會寫100以內(nèi)的數(shù)，在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能夠運用數(shù)進行表達和交流，體會數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。 3、第五單元“加與減（二）”，第六單元“加與減（三）” 在“加與減”的學習中，結(jié)合生活情境，學生將經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義；探索并掌握100以內(nèi)加減法（包括不進位、不退位與進位、退位）和連加、連減、加減混合的計算方法

5、，并能正確計算；能根據(jù)具體問題，估計運算的結(jié)果；初步學會應(yīng)用加減法解決生活中簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。（二）空間與圖形 1、第二單元“觀察物體”。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發(fā)展空間觀念， 2、第四單元“有趣的圖形”。學生將經(jīng)歷從上學期立體圖形到現(xiàn)在平面圖形的過程，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，通過動手做的活動，進一步認識平面圖形，七巧板是孩子喜歡的拼圖，用它可以拼出很多的圖形，讓孩子們自己動手拼，積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念能設(shè)計有趣的圖案。 （三）實踐活動 本冊教材在第五單元之后安排了一個大的實踐活動，即“分

6、扣子”和“填數(shù)游戲”。旨在綜合運用所學的知識，從根據(jù)事物的非本質(zhì)的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)客觀事物抽象、本質(zhì)的特征進行不同方式的分類，促進孩子邏輯思維能力的發(fā)展。同時，安排學生填數(shù)游戲，旨在對孩子的口算能力、邏輯思維能力和觀察能力的訓練，感受數(shù)學的樂趣！ 三、教材編寫的意圖和特點 （一）在數(shù)與代數(shù)的學習中，重視結(jié)合生活情境發(fā)展學生的數(shù)感。 發(fā)展數(shù)感，是課標中的一個重要目標，數(shù)感主要體現(xiàn)在，理解數(shù)的意義，能用多種方法來表示數(shù)，能在具體情境匯總把握數(shù)的相對大小關(guān)系，能用數(shù)來表示和交流信息，理解運算的意義。 1、關(guān)于100以內(nèi)數(shù)的認識。 （1）經(jīng)歷從生活情境中抽象出數(shù)的模型的過程，理解

7、數(shù)的意義，能用數(shù)來表達和交流信息。 （2）經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞奖硎緮?shù)的過程，進一步體會位值制。 （3）在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。 2、關(guān)于100以內(nèi)的加減法（1）結(jié)合生活情境，經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，進一步體會加減法的意義。 （2）能估計運算的結(jié)果，發(fā)展估算意識和技能。 （3）經(jīng)歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。 （4）把加減運算的學習與解決問題結(jié)合起來，鼓勵學生運用所學知識解決實際問題。 （5）在豐富多彩的活動中，保證基本的運算技能。 （二）在空間與圖形的學習中，注重通過操作活動發(fā)展學生的空間觀念。 （1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖

8、形可能不同。 （2）在從立體到平面的活動中，認識長方形，正方形，三角形，圓等平面圖形，經(jīng)歷從具體情境中抽象出平面圖形的過程。 （3）在操作，思考和交流中，積累有關(guān)圖形的經(jīng)驗，發(fā)展空間觀念。 （三） 在整理與復習中，注重發(fā)展學生回顧與反思的意識。 四、教學重點和難點這冊教材的教學重點是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)

9、的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，又是進一步學習計算的基礎(chǔ)，因此，應(yīng)該讓學生很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應(yīng)用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，讓學生了解所學知識的實際應(yīng)用，學習解決現(xiàn)實生活中相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。教學難點：100以內(nèi)的加減法口算，購物，以及數(shù)學思維的訓練。五、 本學期提高教學質(zhì)量的具體措施1、從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。2、在課堂教學中，注意提問時適當降低難度。應(yīng)該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手

10、的作業(yè)，少一些呆板的練習。4、及時進行學習水平反饋，及時查漏補缺。5、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。6、一定要注意保護學生的自尊心和學習的興趣。培養(yǎng)學生學習的良好習慣7、課堂主要是提高學生能力8、讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學。 9、引導學生思考，并與同伴進行合作交流。 10、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力。 六、 教學進度安排周次日 期教 學 內(nèi) 容可 用課 時備 注12.172.21加與減（一）（4/9）52月16日報道2月17日正式上課22.242.28加與減（一）（5/9）533.33.7測試一（3/3）、觀察物體（2/2）543.1

11、03.14測試二（2/2）、生活中的數(shù)（3/7）553.173.21生活中的數(shù)（4/7）、測試三（1/3）563.243.28測試三（2/3）、有趣的圖形（3/4）573.314.4有趣的圖形（1/4）、測試四（3/3）、整理與復習一（1/3）584.84.11整理與復習一（2/3）、加與減（二）（2/9）44月5-7日清明放假94.144.18加與減（二）（5/9）5104.214.25加與減（二）（2/9）、反饋五（2/3）45月1-3日勞動節(jié)放假114.284.30反饋五（1/3）、數(shù)學好玩（1）、加與減三（4/10）6125.45.9加與減三（5/10）5135.125.16加與減三（

12、5/10）5145.195.23反饋六（3/3）、總復習（2/5）5155.265.30總復習（3/5）、反饋七（3/3）、統(tǒng)計（2/2）5166.36.6反饋八（3/3）、整理與復習二（2/3）4531-6.2端午節(jié)放假176.96.13總復習5186.166.20總復習5196.236.27總復習5206.307.4總復習4217.7-7.9總復習5教學進度表教學目標及任務(wù)1.在具體情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的意義。學會20以內(nèi)數(shù)的退位減法計算，并能比較熟練的口算。 2.經(jīng)歷觀察實物的過程，初步體會從不同方向觀察物體看到的形狀可能是不同的。能根據(jù)具體實物、照片或直觀圖，辨認

13、從前面、后面、左面、右面、上面觀察到的簡單物體的形狀。 3. 初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系以及學習數(shù)學的愉悅，逐漸形成良好的學習習慣。會讀、寫0100各數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的順序和大小，會進行口算。 4. 認識簡單的平面圖形，準確地說出圖形的特征，會用七巧板拼圖。 5.在具體情境中，經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。6.會進行100以內(nèi)數(shù)的計算，體會加減法的含義，學會進位加法和退位減法的計算方法，熟練口算整十數(shù)加減整十數(shù)及一位數(shù)的計算。教材分析第一單元“加減法(一)”主要學習十幾減幾的退位減法和用減法解決簡單的實

14、際問題。第二單元“觀察物體”主要學習從不同方向觀察同一實物，使學生在實際操作活動中，逐步積累觀察物體的經(jīng)驗，初步發(fā)展觀察、推理和空間想象能力。第三單元“生活中的數(shù)”主要學習100以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)和數(shù)的大小比較。是學生能夠?qū)W習用100以內(nèi)的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，發(fā)展學習數(shù)學的興趣和自信心，初步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。第四單元“有趣的圖形”，結(jié)合日常生活認識幾種常見的圖形，在活動中進一步認識平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念與動手能力。第五單元“加與減（二）”，掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法和不退位減法的計算方法。第六單元“加減法(三)”，學會100以內(nèi)的進位加法和退位減法。發(fā)展學生

15、的估算能力和提問題的能力。并能解決簡單的問題意識和能力。培優(yōu)輔差計劃及措施學困生幫扶計劃及措施學困生姓名基礎(chǔ)狀況及奮斗目標幫扶學生姓名幫扶措施幫扶結(jié)果及進度統(tǒng)計12345678910111213141516期中期末備注：在上次檢測基礎(chǔ)上有進步者打“”，退步者打“”。檢測成績統(tǒng)計表姓名 成 績單 元12345678910111213141516期中期末總評檢測成績統(tǒng)計表姓名 成 績單 元12345678910111213141516期中期末總評第一單元：加與減 1、買鉛筆（十幾減9）教學目標： 1根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過

16、程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識和能力。3. 讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。學習目標： 1能根據(jù)圖畫提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，提高解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點： 運用所學知識解決實際問題。教學難點： 根據(jù)圖畫，提出簡單的數(shù)學問題。教 法： 談話法學 法： 探究法教學準備：鉛筆、小木棒、計數(shù)器課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題（1）情境導入。（2）提出問題。 問題是：有15支鉛筆，小兔買了9支，還剩幾支鉛筆？ 還剩幾支鉛筆，該怎樣列算式呢？ 請學生們小組內(nèi)說一說。

17、 15-9等于多少呢？ 你愿意幫袋鼠阿姨算一算嗎？（3）這節(jié)課，我們就來學習“買鉛筆”的知識。（出示課題：買鉛筆）2、 自主探索，領(lǐng)悟算法（1） 動手操作?！?5-9”是一個減法算式，你會計算嗎？請用小棒代替鉛筆，擺一擺、想一想，要計算15-9，就是要從多少根小棒中拿走幾根？該怎樣計算？學生擺一擺，算一算。 （2）學生之間互相交流，介紹自己的計算方法。你愿意把自己的想法說給別人聽嗎？請你和你的小伙伴互相說一說。在說的時候，請小朋友們注意：首先，說的小朋友要把自己的計算方法盡量說清楚，讓小伙伴聽懂你說的；其次，聽的小朋友一定要認真傾聽，如果你覺得別人的方法好，要記在心里。明白嗎？趕快把你的計算方

18、法介紹給你的小伙伴吧?。?）匯報交流。你的計算方法是什么呢？誰愿意告訴袋鼠阿姨并展示給大家呢？請學生介紹自己的方法?？赡苡校悍椒ㄒ唬簭?5根小棒里，一根一根的減，一共減去9根，還剩6根。方法二：把15分為10和5，先從10根里拿走9根，再把剩下的一根和這5根合起來，就是還剩下的6根。方法三：從15根里先拿走5根，然后再拿走4根，這樣一共拿走9根，最后還剩6根。方法四：9+6=15，所以15-9=6。方法五：把9看成10，先用15-10=5，這樣就多減了1，還應(yīng)該加上1,5+1=6，所以15-9=6。（4） 優(yōu)化算法。這么多的方法，用哪一種方法計算起來最簡單呢？現(xiàn)在請你把你認為最簡單的方法跟你的

19、小伙伴說一說。學生之間互相介紹自己認為最簡單的方法。三、鞏固應(yīng)用，深化拓展（1）嘗試練習。請你用自己最喜歡的方法來算一算這一組題目。 13-9= 14-9= 15-9= 請你認真觀察一下，這些題目有什么共同的特點？學生觀察并用最喜歡的方法算一算。集體交流、訂正。（2） 課本第3頁第1題。學生做一做，算一算。第二課時 練習課教學過程： 一、完成練一練第2題。1、學生圈一圈，算一算。2、小組內(nèi)訂正。3、全班交流。二、完成練一練第3題。1、獨立完成。2、說一說你的想法。三、比比誰最快。完成練一練第4題。4、 完成練一練第5題。1、學生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計算3、全班交流五、全課總結(jié)板書設(shè)計：

20、買鉛筆 （1）15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6 （2）10-9=1 1+5=6 （3）15-5=10 10-4=6 （4）9+6=15 15-9=6 （5）15-10=5 5+1=6教后反思：由于學生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多種的。與其讓孩子們聽老師講，不如尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，放手讓他們大膽嘗試去探究。所以本課教學采用學生自主探究式課堂模式進行教學?！靶“淄觅I鉛筆”是一個擬人化的故事情境，特別符合一年級學生特點，我首先讓學生觀察教科書中的圖，說一說圖意，明確要解決的問題，然后讓學生猜一猜還剩幾支鉛筆；接下來是獨立列式用自己喜歡的方式計算結(jié)果；最后集體

21、匯報交流不同的算法。這樣學生在“自己發(fā)現(xiàn)問題提出問題解決問題自主嘗試探究交流匯報結(jié)果”一環(huán)扣一環(huán)的學習活動中理解掌握新知?？梢哉f在本節(jié)課上，學生學得自主，學得快樂，并學有所獲。不但能做到較好的掌握本課知識，還能做到靈活的運用遷移和轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想學習新知，既訓練了思維又培養(yǎng)了能力。2、捉迷藏（十幾減8）教學目標： 1初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)解決簡單實際問題的意識和能力。 2. 引導學生憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8的各種算法。 3. 感受減法與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)解決實際問題的能力，體會學習數(shù)學的意義和樂趣。學習目標： 1經(jīng)歷在具體情境中提

22、出問題和解決問題的過程，提高解決簡單實際問題的能力。 2憑借已有經(jīng)驗和動手操作、交流等手段，自己得出計算十幾減8的各種算法。教學重點： 探索并掌握十幾減8的計算方法，能正確進行計算。教學難點： 探索十幾減8的計算方法，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的能力。教 法： 談話法學 法： 探究法教學準備：小木棒、直尺課時安排：1課時教學過程： 一、復習舊知 1、口算。 4+9= 9+9= 8+9= 13-9= 12-9= 10-9= 18-9= 11-9= 2、說一說“13-9=”的口算過程。2、 引導探索，學習新知 1、出示“捉迷藏”圖。 引導學生觀察，看圖說圖意。 有13個小朋友在花園里玩捉迷藏的游戲，

23、現(xiàn)在花園里還有8個人沒藏，藏起來的小朋友有多少個？2、啟發(fā)學生想一想怎樣列式，怎樣計算。13-8= 3、請同學們用小棒代替圖中的小朋友先擺一擺，再跟小組的同學說一說你是怎么算的。讓學生在獨立思考的基礎(chǔ)上進行小組交流。教師巡視，觀看并指導學生擺小棒。 第一種擺法：先把擺好的13根小棒分成10根和3根，再從10根里拿掉8根，把這剩下的2根加上原來的3根，就得到還剩5根。 第二種擺法：8根小棒分兩次拿。先從13根里拿走3根，再從10根里面拿走5根，最后只剩下5根了。4、整理算法。方法一：10-8=2 2+3=5方法二：13-3=10 10-5=5方法三：8+5=13 13-8=5 5、想一想，算一算

24、。 12-8= 17-8= 請學生說說是怎樣算的。 三、鞏固應(yīng)用，深化拓展 1、“練一練”第1題。用小棒擺一擺，再算一算。 2、畫一畫，填一填。（“練一練”第2題。） 3、“練一練”第3題。4、游戲：摘蘋果（“練一練”第5題） 蘋果樹上結(jié)了8個大蘋果，只有當算式結(jié)果與蘋果上的數(shù)相同時，蘋果才能被順利的摘下來。比比看今天誰摘得最多。4、 作業(yè)布置 “練一練”第4題。板書設(shè)計： 捉迷藏 13-8= 方法一： 10-8=2 2+3=5 方法二： 13-3=10 10-5=5 方法三： 8+5=13 13-8=5 教后反思：本節(jié)課我講授的時間為43分鐘，由于有些緊張，語言顯得不夠豐富，但是基本做到能夠

25、微笑教學，與學生有一定的互動，學生基本能按照我的引領(lǐng)做出反應(yīng)，我感到比較自豪的教學活動是通過圖片和鋼琴伴奏引領(lǐng)，學生能理解3拍子的強弱變化。意外發(fā)現(xiàn)學生對音樂的感受能力非常強。本節(jié)課附點節(jié)奏練習、新授歌曲環(huán)節(jié)取得了預期效果，但加入打擊樂三角鐵和雙響筒為歌曲伴奏環(huán)節(jié)與預期有些差距，學生對所加入的節(jié)奏打的不是很整齊，針對這種情況，我進一步進行節(jié)奏輔導及語言引導，用打擊樂器引領(lǐng)學生嗓音模仿，最后收到效果基本滿意。這節(jié)課從學生那里學到了他們對音樂的感覺非常敏銳，在提問過程中有些學生的回答讓我感覺有些措手不及，如果給我重試的機會，在與學生互動方面，及教學環(huán)節(jié)的語言連接上我將會做的更好些，使教態(tài)更親切一些

26、，課堂氣氛更活躍一些，讓學生更有表現(xiàn)力的參與到音樂活動中去。3、快樂的小鴨（十幾減7）教學目標： 1經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學會十幾減7或6的計算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種方法，經(jīng)歷十幾減7或6的退位減法的思維過程。3、培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的興趣，體驗探索與創(chuàng)作的快樂。學習目標： 1經(jīng)歷從實際情境里提出并解決問題的過程，學會十幾減7或6的計算方法。 2能憑借已有經(jīng)驗，通過動手操作、交流等方式，自己得出計算十幾減7或6的各種方法。教學重點： 掌握十幾減7的計算方法。教學難點： 自主探討十幾減6的計算方法。教 法： 講授法學

27、 法： 小組合作學習教學準備：鉛筆、小木棒、計數(shù)器課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、復習舊知，導入新課口算。（開火車形式進行）12-9 14-9 15-9 18-911-8 13-8 16-8 17-8問：剛剛計算的都是十幾減9、十幾減8的題目，猜一猜，今天我們將學習什么知識？2、 創(chuàng)設(shè)情境，學習新知1、出示主題圖。引導學生看圖，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識。請學生說圖意。問：從圖上你了解到了哪些數(shù)學信息？草地上原來有12只小鴨，后來有7只小鴨到河里游泳。問：你能提出一個什么樣的問題呢？學生匯報：草地上還有多少只？ 2、你會解答這個問題嗎？學生回答：12-7= 3、分組交流想法和算法。學生匯報：10-7

28、=3,3+2=5。12-2=10,10-5=5。7+5=12,12-7=5。 4、匯報交流，將知識進行梳理。 三、鞏固練習，實踐反思 算一算，擺一擺。 課本第6頁（11-6= 14-6=） 要求學生先用小棒擺一擺，再同桌互相說一說算法。 教師引導學生總結(jié)十幾減6的計算方法。四、回顧整理，總結(jié)知識 你學會了什么？要注意什么？第二課時 練習課教學過程： 一、完成練一練第1題。算一算，用小棒或計數(shù)器說明你的計算過程。二、完成練一練第2題。畫一畫，填一填，3、 完成練一練第3題。1、 認真觀察，列出算式。2、 說說你的想法。3、 師小結(jié)。 四、完成練一練第5題。1、學生根據(jù)主題圖自編故事。2、列式計算

29、3、全班交流五、作業(yè)布置練一練第4題。板書設(shè)計：快樂的小鴨7+5=12 12-7=5 答：草地上還有5只。 教后反思：因為 學生有了前2節(jié)的基礎(chǔ)，所以對于情境創(chuàng)設(shè)中帶來的問題，已經(jīng)很熟悉并能很快找到有用的信息，提出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，課本上提供了三種不同的口算方法，“相加算減法”和“破十法”“擺小棒”，同學們對“相加算減法”理解的還好，對“破十法”部分優(yōu)生理解不錯，中下學生需要引導，學生似乎很喜歡用計數(shù)器來計算，不過在這方面浪費時間也較多，而課堂上當學生列出127這一算式后，我就讓學生說說是怎樣想的，發(fā)現(xiàn)許多孩子都知道答案是5，能說上來是怎么計算的學生不是特別多。計算過程中發(fā)現(xiàn)學生掰自己

30、的手指頭計算很多；想到了5加7等于12，所以12減7等于5也很多。雖然也引導學生多樣化的計算，發(fā)現(xiàn)多樣化的計算學生覺得沒有他們自己的思考好用?？傊?，本節(jié)課孩子們掌握得不夠好，特別是圈一圈或者分成幾和幾計算的正確率低，但是口算的正確率卻很高。我想：可能是孩子們對加減法的關(guān)系還沒有真正地理解。所以接下來的主要任務(wù)就是加強退位練習，希望孩子們在練習中能找到適合自己的計算方法，提高自己的計算能力和水平。為后面的退位減法打下良好的基礎(chǔ)。4、開會啦教學目標： 1根據(jù)主題圖提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，培養(yǎng)學生解決簡單實際問題的意識。3. 讓

31、學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。學習目標： 1能根據(jù)主題圖提出簡單的數(shù)學問題，初步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。 2初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，提高解決簡單實際問題的意識和能力。教學重點： 運用所學知識解決實際問題。教學難點： 根據(jù)主題圖，提出簡單的數(shù)學問題。教 法： 談話法學 法： 探究法教學準備：小木棒課時安排：1課時教學過程： 一、復習出示口算卡片：13-6= 15-8= 17-9= 14-8= 11-6=11-9= 14-6= 16-7= 12-7= 18-9=二、實際應(yīng)用1.出示第8頁主題圖引導學生認真觀察。問：你從圖中看到了什么？學生匯報：有1

32、1個小朋友，他們準備開會，會議室只有7把椅子。2.你能提出什么數(shù)學問題？問題1：如果每人坐1把椅子，夠嗎？問題2：還缺幾把椅子？3指導學生解決提出的問題。我們用圓紙片表示人，用三角形紙片表示椅子。指導學生擺一擺，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌互相說，然后指名說，最后集體評價）4你能列式解決這個問題嗎？教師根據(jù)學生的回答板書：11-7=4.集體訂正，引導學生明確：每人坐一把椅子，不夠，還缺4把椅子。三、鞏固提高1.課本第9頁第1題。引導學生先看圖。問：圖上有哪些數(shù)學信息？你能提出一個數(shù)學問題？有15個小朋友去植樹，共有7把鏟子，每人1把鏟子，還差幾把？指名學生回答，獨立解答。2.課本第9頁第2題。引導學生

33、先看圖。問：你找出了哪些數(shù)學信息？有12個小動物，有7個蘋果，每個小動物1個蘋果，還缺多少個蘋果？學生獨立完成，集體訂正。3.計算比賽。課本第9頁第3題。4.方框里能填幾？課本第9頁第4題。學生獨立填空，指名說一說。5.填一填。課本第9頁第5題。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：開會啦11-7=4 教后反思：幾何直觀利用圖形描述分析數(shù)學問題，將數(shù)學問題轉(zhuǎn)化成直觀的圖，能具體生動的理解問題，符合低段小學生思維特點。孩子們靈活運用幾何直觀是在不斷自覺地進行合理、有效地成功體驗過程中逐步形成的。如果我們只是偶爾呈現(xiàn)相關(guān)材料，孩子們可能只是產(chǎn)生即時有效結(jié)果。所以，在平時的教學中我還需我們有

34、意識地選擇一些學習材料讓孩子們經(jīng)常性地用的機會，這樣才能讓幾何直觀這種方法穩(wěn)定下來，為孩子們所喜愛。我們不能只限于形式化的表達，要強調(diào)對數(shù)學本質(zhì)的認識，否則會將生動活潑的數(shù)學思維活動淹沒在“形式化的海洋里?！庇绕涫窃诘湍昙壷?，我們的一些基礎(chǔ)課中，充分利用幾何的直觀性，能更具體生動地理解其含義，而使孩子們留下難忘的印象，這對于數(shù)學理解是很有效的。5、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）教學目標： 1在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。3. 讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。學

35、習目標： 1在探索相關(guān)的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。 2經(jīng)歷探索相關(guān)退位減法的過程，進一步體會解決問題的多樣化。教學重點： 比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。教學難點： 進一步體驗計算策略的多樣性。教 法： 講授法，引導法學 法： 小組合作探究教學準備：彩筆課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入今天，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）二、探究新知，解決問題1.提出問題欣賞了精彩的跳傘表演，哪個小朋友能說說你看到了什么？天空中有很多的傘，有紅色的傘，有藍色的傘。你能提出哪些數(shù)學問題？紅色傘比黃色傘多幾個？2.解決問題（1）嘗試解答：請同學們根據(jù)

36、自己剛才提出的數(shù)學問題，列出相關(guān)算式，寫在本子上。學生匯報：14-6=8（個）（2）整理算法。用表示紅色的傘，用表示黃色的傘。出示：引導學生明確：紅色的傘比黃的的傘多8個。（3）你還能提出什么數(shù)學問題？藍色傘比紅色傘少幾個？怎樣解決這個問題呢？學生小組合作完成。三、理解運用，鞏固練習1.今天比昨天少生了幾個蛋？（課本11頁“試一試”第1題）引導學生看圖，說數(shù)學信息。2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題）3.誰摘得多？多幾個？指名說一說。四、全課總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲？第二課時 練習課教學過程： 一、完成練一練第1題。1、誰摘得多？2、多幾個？二、完成練一練第2題。1、獨立

37、完成。2、說一說你的想法。三、完成練一練第3題。 1、認真觀察，列出算式。 2、說說你的想法。 3、師小結(jié)。 四、完成練一練第4題。1、提問題：有幾個？2、列式計算。五、游戲：送信。練一練第5題。 六、完成練一練第5、6題。板書設(shè)計：跳傘表演 14-6=8（個）教后反思：本節(jié)課的教學重點是學會十幾減7、減6等數(shù)的減法。本課之前，學生學習了十幾減8、減9的計算方法，有的學生能把上節(jié)課發(fā)現(xiàn)的計算方法遷移到本課的計算上，因此，在教學設(shè)計中，結(jié)合教材，創(chuàng)設(shè)了參觀動物跳傘表演的情境，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并在解決數(shù)學問題的過程中探索20以內(nèi)退位減法的計算方法，培養(yǎng)學生良好的思維習慣和創(chuàng)新精神。反思本課的

38、教學，我有以下幾點認識：1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習興趣。通過觀察空中跳傘表演，讓學生大膽猜想、想象，提出一些現(xiàn)實問題，并在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上列出相關(guān)算式。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，為學生提供了較大的思維空間，也印證了數(shù)學來源于生活，體現(xiàn)了數(shù)學的實用價值。2.探索解答策略，尋求算法優(yōu)化。小學數(shù)學要注重學生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。本節(jié)課在解決11減幾的問題上，給學生提供了廣闊的思考平臺，準備了圖片、小棒等等，為學生提供了寬泛的學習材料和充裕的學習時間。學生從不同角度通過多種方法解決了問題。促進了學生思維能力的培養(yǎng)。同時，在方法多樣性的基礎(chǔ)上尋求優(yōu)化，照顧到了基礎(chǔ)薄弱的學生。3.注重整理歸納，培養(yǎng)學生思維的有序性。通過

39、讓學生整理11減幾的算式，并討論從中發(fā)現(xiàn)了什么。既培養(yǎng)了學生善于觀察、思考的好習慣，又培養(yǎng)了學生思維的有序性。當然了，在這節(jié)課中還有很多不令人滿意的地方，自己在課堂上的評價方式過于單一，評價的內(nèi)容平淡且沒有針對性，故而評價的功能沒有得到很好的體現(xiàn)。我想，在今后的數(shù)學課堂中，我會虛心向每一個有經(jīng)驗的老師請教，認真鉆研教材，優(yōu)化教學方法，鼓勵學生大膽創(chuàng)新，主動發(fā)展，讓學生學會學習，真正成為學習的主人。6、美麗的田園（解決問題）教學目標： 1、使學生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。 2、創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。 3、滲透算法多樣化的思想，培養(yǎng)學生的協(xié)作精神和創(chuàng)

40、新能力。學習目標： 學會兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，能解決簡單的實際問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系。教學重點： 學會兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法 ，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。教學難點： 學會兩位數(shù)減一位數(shù)的計算方法，感受數(shù)學與日常生活聯(lián)系。教 法： 談話法、引導法學 法： 練習法教學準備：主題圖課時安排：2課時第一課時教學過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課這節(jié)課，我們一起去參觀美麗的田園，你們有興趣嗎？二、發(fā)現(xiàn)問題，解決問題1.看一看。（出示主題圖）啊，多美的地方??！仔細看看，這里都有些什么數(shù)學信息？2.說一說。你能不能用數(shù)學的眼光仔細觀察一下，找出藏在里面的數(shù)學信息呢？根據(jù)學生回答，教師板書：空中有11

41、只小鳥，樹上有5只小鳥；小山羊有5只，小綿羊有7只；岸上有6只白鵝，河里有8只白鵝。3.引入。在美麗的田園里，我們找到了這么多數(shù)學信息，真不錯！不過，這只小白鵝伸長脖子好像有點不服氣！聽聽，它在說什么？4.提出數(shù)學問題。下面請小朋友們開動腦筋，先提一提關(guān)于小白鵝的數(shù)學問題，比一比誰最聰明，提出的問題最多!5.交流反饋，集體評價。河里有8只白鵝，岸上有6只白鵝。一共有幾只白鵝？一共有14只白鵝，河里有8只，草地上有幾只？一共有14只白鵝，岸上有6只，河里有幾只？6.解決問題。學生分小組合作探究怎樣求“一共有幾只白鵝”。全班交流，明確：8+6=14（只）三、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 第二

42、課時 練習課教學過程： 一、出示13頁主題圖 解決“誰比誰少幾”的問題。空中有11只小鳥，樹上有5只小鳥，樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？學生獨立思考并列式。二、14頁練一練。1. （1）填一填。（2）小鹿比小松鼠多幾只？（3）17-9解決的是什么問題？（4）再提一個數(shù)學問題，并試著解答。2.（1）獨立完成。（2）說說你的想法。三、觀察教室里的人和物，你能提出什么問題？四、全課總結(jié) 今天這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 美麗的田園一共有幾只白鵝？8+6=14（只） 樹上的小鳥比空中的小鳥少幾只？11-5=6（只） 教后反思：美麗的田園是學生學習了20以內(nèi)數(shù)的加減法后的一節(jié)綜合練習課，目的是使學生

43、能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系，同時也幫助學生復習已學過的20以內(nèi)數(shù)的加減法的知識，使學生的計算能達到正確與熟練的要求?；趯滩牡睦斫猓野呀虒W重點放在讓學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并解決問題上。本課教學后，自己體會到有以下幾點成功和不足之處：一、 以談話的形式激發(fā)孩子們的學習興趣一年級的孩子注意持久性很差，如果沒有講究一些方法來吸引他們注意力，調(diào)動他們的學習興趣的話，很難有好的效果。我課前進行談話：“老師想帶領(lǐng)大家去參觀美麗的田園，可是守門員要求大家要闖過他設(shè)置的幾個關(guān)卡，才能進入，你們想不想接受挑戰(zhàn)?！币幌伦泳桶押⒆觽兊膶W習興趣調(diào)動起來了，個個腰挺得直直的，手平放在桌面上，精神

44、百倍，快速地闖關(guān)成功了。進入美麗的田園后：我先讓孩子們找出圖中的數(shù)學信息，看誰的眼睛最亮，然后再比比看誰提的數(shù)學問題又多又好，很多孩子都信心滿滿的。二、 給孩子自主探究的時間本課教學中我盡量地充分發(fā)揮學生的主體性，先讓學生觀察主題圖，用自己的語言和同桌說一說：看到了什么？能提出什么數(shù)學問題？并嘗試解決問題，之后再來討論交流。這樣，孩子們在主動參與下發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學問題，并嘗試著描述和解決，在老師的鼓勵和小蓋章的激勵下，提的問題越來越全，如草地上的羊就有這么多個問題：黑羊和白羊共有多少只？黑羊比白羊少幾只？白羊比黑羊多幾只？有11只羊，白羊6只，黑羊有幾只？有11只羊，黑羊有5只，白羊有幾只？這樣

45、孩子們在學習的過程中，不僅在思考和成功體驗中掌握了知識，而且在交流、討論、探索的過程中增長了智慧，提高了綜合能力。不足的是孩子們提出的問題都是根據(jù)同類問題間的數(shù)量關(guān)系，沒有出現(xiàn)不同種類物體間的數(shù)量關(guān)系，如鳥與羊只數(shù)間的數(shù)量關(guān)系，考慮到時間的關(guān)系，我也沒過多的引導。整節(jié)課下來，孩子們基本會提出“誰比誰多（少）多少”和“誰和誰一共有多少”的問題，但逆向思維，對于一些列式能解決什么問題，如“8+6= 能解決的是什么問題”，由于剛剛接觸，只有少不部分孩子能回答，只能再以后的教學中加以練習，讓孩子多說多練！一節(jié)好課，需要不斷地研究、琢磨與反思，希望自己能在反思中不斷地進步與成長，加油！練習一教學目標： 1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法并養(yǎng)成良好的計算習慣。 2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。 3.培養(yǎng)學生對練習課的興趣，建立學好數(shù)學的信心。學習目標： 1.能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法，并養(yǎng)成良好的計算習慣。 2.會用加減法計算的知識解決生活中一些簡單的實際問題。教學重點： 能比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。教學難點：能用數(shù)學語言表達圖意。教學過程：一、 激發(fā)興趣1.引入。小朋友們，你們喜歡小貓嗎？原來，小貓家族有一個美麗的城堡，今天，老師將要帶著小朋友們到城堡里游玩。想不想去？在城堡里有很多數(shù)學問題等著