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1、附件3——電子備課格式（可根據(jù)學科教學需要增加欄目）
（大營中心校小學部 年級 學科 上 冊第 課 ）
課題：練習二（2）
課型： 新授課 ?主備人：?張麗 審核人：?張麗???使用人：張麗?使用班級 六（3）
主備教師
張麗
使用教師
陳光明?
授課
時間
2014年 月 日
審核人
張麗
教學內容
比例尺復習
教學目標
1.通過復習使同學們加深對比例尺意義的理解，能按給定的比例尺求相應的圖上距離和實際距離。
2.在運用比例尺的知識解決實際問題的過程中，增強用數(shù)和圖形描述現(xiàn)實問題的意識和能力。豐富解決問題的策略，發(fā)展對數(shù)學的積極情感。
2、
教學重難點
理解例尺意義的，能按給定的比例尺求相應的圖上距離和實際距離。
運用比例尺的知識解決實際問題
教學方法
與手段
講練結合法，引導發(fā)現(xiàn)法
教學準備
多媒體
教
學
過
程
一． 基礎練習
1.什么叫比例尺？
2.說一說
（1）比例尺1 ∶ 800表示什么？
（2）比例尺1 ∶ 3000000表示什么？
（3）比例尺4500 ∶ 1表示什么？
3.做一做：
圖上距離4厘米，表示實際距離200千米。
（1）這幅地圖的比例尺是多少？
200千米=20000000厘米
4∶20000000=1∶5000000
答：這幅地圖的
3、比例尺是1∶5000000。
（2）如果圖上距離是7厘米，實際距離是多少千米？
5000000×7＝35000000（厘米）＝350（千米）
答：實際距離是350千米。
（3）如果實際距離是600千米，圖上距離是
多少厘米？
600千米=60000000厘米
6000000÷5000000＝12（厘米）
答：圖上距離是12厘米。
或：600÷200＝3 4×3＝12（厘米）
實際距離×比例尺＝圖上距離
二．綜合運用
練習二 5.某鎮(zhèn)中心廣場四周建筑物如圖所示：
（1）醫(yī)院距中心廣場的圖
4、上距離是 厘米，已知實際距離是200米，此圖的比例尺是 。
（2）學校到圖書城的圖上距離是 厘米，實際距離是 米，如果淘氣1分鐘走50米，他從學校到圖書城需 分。
（3）笑笑從電影院出來后經(jīng)中心廣場到百貨商店，實際走了多少米？
1.5+3=4.5(厘米)
4.5 × 8000=36000(厘米)=360(米)
答：實際走了360米。
（4）游樂場在中心廣場北偏東60。方向，距中心廣場的實際距離約240米的地方，請你在圖中標出游樂場的所在地。
240米=24000厘米
24000÷8000=3(厘米)
練習二第7題：一輛汽車
5、從A城開往B城，每時行駛60千米，9時后能到達B城嗎？
60×9＝540（千米）
6＋3＝9（厘米）
9×5000000＝45000000（厘米）＝450千米＜540千米
答：9時后能到達B城。
三． 拓展運用
在這一關系中，哪一個量一定，哪兩個量成正比例？哪一個量一定，哪兩個量成反比例？
實際距離×比例尺＝圖上距離
把線段比例尺 改寫
成數(shù)字比例尺是（ ?。?
0
60
30
90千米
在一幅比例尺是1：400的平面圖上，量得某小學長方形閱覽室的長是3厘米，寬是2厘米。這個閱覽室的實際面積是多
6、少？
實際的長：3×400=1200（厘米）=12米
實際的寬：2×400=800（厘米）=8米
實際面積：12×8=96（平方米）
答：這個閱覽室的實際面積是96平方米。
這樣行嗎？ 2×3=6（平方厘米）
6×160000＝960000（平方厘米）＝96（平方米）
四． 拓展延伸
在比例尺是1 ∶ 300000的地圖上，量得甲、乙兩地的距離是12厘米，如果改用1 ∶ 500000的比例尺，甲、乙兩地的距離應畫多少厘米？
在一幅中國地圖上如何求出兩地之間的陸路實際距離？
五．課堂小結
通過練習，你鞏固了哪些知識？還有什么疑問？
板書
設計
比例尺復習
實際距離×比例尺＝圖上距離
教學
反思
?
練習二（2） (2)
