《人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》聽課評》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版小學(xué)音樂三年級上冊《小小足球賽》聽課評(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、小小足球賽聽、評課記錄課題:小小足球賽聽了趙小杰老師的音樂課小小足球賽,使我感受到了音樂課的魅力所在。這節(jié)課充分滲透了新的課改教學(xué)理念,即以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生。趙老師在教學(xué)中采取了豐富多彩的教學(xué)方法和教學(xué)手段,充分體現(xiàn)了教師的個性及教學(xué)特色,課堂上充分營造了和諧、互動、探究的良好的學(xué)習(xí)情境和氛圍。一、 教學(xué)設(shè)計科學(xué)合理小小足球賽是人教版教科書三年級下冊的內(nèi)容,趙老師根據(jù)小學(xué)三年級音樂課的教學(xué)特點和中年級學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,比較科學(xué)的設(shè)計了如下三個教學(xué)目標(biāo):1、能夠用自然的聲音富有激情的演唱歌曲小小足球賽。2、能主動參與聆聽、學(xué)唱、表演等音樂活動,并在音樂活動中感受音樂,
2、體驗音樂情緒。3、感受足球帶給人們的快樂,關(guān)注足球,關(guān)注足球文化,從而激發(fā)學(xué)生熱愛足球運(yùn)動。整個教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計是非常科學(xué)合理的,內(nèi)容具體、明確、可操作性強(qiáng);充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,音樂審美為核心,以興趣愛好為動力,面向全體學(xué)生。二、教學(xué)過程生動有趣從本節(jié)課的教學(xué)過程可以看出:趙老師準(zhǔn)備充分,吃透了教材,對教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都做了精心的設(shè)計。本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)之間,銜接巧妙,課堂教學(xué)流利順暢。教師仔細(xì)分析教材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,使各個環(huán)節(jié)自如的過度,不留任何痕跡,課堂教學(xué)保持整體性。構(gòu)思新穎,銜接自然,使教學(xué)生動活潑,興趣盎然。教師在初聽歌曲時,首先從情感出發(fā),讓學(xué)生通過觀看MTV的形式傾聽歌曲
3、,同時教師提問學(xué)生:歌曲帶給我們怎樣的心情?要求學(xué)生可以用自己喜歡的動作,表達(dá)自己聽后的心情。在復(fù)聽歌曲時,教師又讓學(xué)生用精彩的語言描述比賽的全過程,并適當(dāng)加以表演。這就為以后的學(xué)唱歌曲和有感情的演唱歌曲做了很好的鋪墊,起到了事半功倍的教學(xué)效果。接著在學(xué)唱和歌曲處理的環(huán)節(jié)時,為了充分表達(dá)歌曲的感情和歌曲的思想內(nèi)容,教師不斷用形象的語言啟發(fā)學(xué)生,如:“誰能用動作表現(xiàn)一下哎字和耶字,讓學(xué)生說一說用怎樣的感情才能唱出比賽時的那種緊張熱烈的場面?”。 三、教師教態(tài)語言到位在音樂教學(xué)中,教師的語言、動作、眼神等都是至關(guān)重要的,它是其它任何媒體不能替代的,教師那抑揚(yáng)頓挫語言,大方優(yōu)美的舞蹈動作,飽含希望的
4、眼神,將給學(xué)生留下深刻的印象建議:1、歌曲演唱的處理不到位。我想教師如果在歌曲的“情”字上在下一些功夫,深入挖掘歌曲小小足球賽的思想內(nèi)容,有真對性的提出問題,引導(dǎo)學(xué)生分析,讓學(xué)生感受理解,我想教學(xué)效果會更好。同時,在歌曲演唱時要深入挖掘音樂的各個要素,即音樂的力度、速度、強(qiáng)弱等,這樣,就會使歌曲的演唱更加動聽、感人。2、教學(xué)難點處理突兀難點拿出來學(xué),再放回去的時候?qū)W生不太容易接受,銜接不連貫,可以在學(xué)生熟悉歌曲時,在教唱中注意教授,這樣會更容易的讓學(xué)生學(xué)會。2、在課堂教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展如果在歌曲學(xué)唱結(jié)束后,找個別學(xué)生展示表演,這樣既可以檢查一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,又可以調(diào)動學(xué)生的演唱興趣,對于培養(yǎng)學(xué)生演唱的自信心是非常有好處的。