（江蘇專用）2018-2019學年高中歷史 第一單元 古代中國的政治制度 第3課 從漢至元政治制度的演變課件 新人教版必修1.ppt

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1、第3課從漢至元政治制度的演變,第一單元古代中國的政治制度,學習目標,內(nèi)容索引,,基礎(chǔ)認知 學習思考,,,深化探究核心突破,鞏固練習隨堂反饋,基礎(chǔ)認知 學習思考,一、中央集權(quán)的發(fā)展 1.漢朝 (1)背景：漢朝初期，郡縣、 并存，封國有時還與朝廷對抗。 (2)措施：漢景帝平定“七國之亂”。漢武帝頒布“ ”。 (3)作用：王國越分越小，中央集權(quán)得到加強。 2.唐朝：唐中期，在地方設(shè)置 ，享有較大自主權(quán)，安史之亂之后形成 局面，嚴重削弱了中央集權(quán)。,封國,藩鎮(zhèn)割據(jù),推恩令,節(jié)度使,3.宋朝 (1)措施,兵權(quán),通判,中央,(2)作用：改變了唐末五代以來藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面，加強了中央集

2、權(quán)。,4.元朝 (1)措施：在地方設(shè) ，下設(shè)路、府、州、縣，邊遠民族地區(qū)設(shè) 進行管理，行省擁有經(jīng)濟、軍事大權(quán)。 (2)影響：行省制度便利了中央對地方的管理，加強了中央集權(quán)，鞏固了國家統(tǒng)一，它是中國古代 的重大變革，是中國省制的開端。,行中書省,宣慰司,地方行政制度,誤區(qū)警示,輕巧識記,“推恩令”廢除封國 “推恩令”并沒有廢除封國，只是通過對封國領(lǐng)地的分割來削弱地方勢力，是加強中央集權(quán)的措施。,中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭,二、君主專制的演進 1.漢朝：漢初，丞相集決策、司法、行政大權(quán)于一身，位高權(quán)重。漢武帝重用身邊侍從、秘書等人擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，削弱

3、 。 2.魏晉南北朝時期：逐步形成三省體制。 3.唐朝 (1)措施：中書、門下和尚書分掌決策、審議和執(zhí)行， 下設(shè)六部。 (2)特點：三省的長官都是宰相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督。,相權(quán),尚書省,(3)影響：三省相互牽制和監(jiān)督，削弱了 ，保證了皇權(quán)的獨尊，是中國古代政治制度的重大創(chuàng)造，此后歷朝基本沿襲。 4.宋朝： 為最高行政機構(gòu)。增設(shè)參知政事、 和三司使，以分割宰相的行政權(quán)、軍權(quán)和財權(quán)，它削弱了相權(quán)，加強了皇權(quán)。 5.元朝：在中央設(shè) ，替代前代的三省，是最高行政機關(guān)，元朝后期，宰相的權(quán)勢越來越大。,相權(quán),中書門下,樞密使,中書省,易錯提醒,唐代的中書省與元朝

4、的中書省不同。唐代的中書省是中央決策機構(gòu)之一，掌管國家政令的草擬；而元代設(shè)置的中書省上承天子，下總百司，是全國最高行政機構(gòu)。,三、選官、用官制度的變化 1.察舉制：漢朝選官主要實行察舉制，漢武帝令郡國每年舉薦孝、廉各一人， 成為士大夫做官的主要途徑。 2.九品中正制：魏晉南北朝流行，朝廷官職主要由世家大族擔任。 3.科舉制 (1)過程：隋文帝開始采用 的方式選拔官員；隋煬帝時始設(shè) ，科舉制形成；唐、宋、元各朝繼承并完善。,孝廉,分科考試,進士科,(2)作用 有利于打破特權(quán)壟斷、擴大官吏人才來源、提高官員的 。 選拔人才和任命官吏的權(quán)力從世家大族集中到中央政府，

5、大大加強了中央集權(quán)。,圖解歷史,文化素質(zhì),(1)三省六部制的運行機制,(2)選官制的演變,深化探究 核心突破,主題一從漢到元地方政治制度的演變,探究點1漢唐地方政治制度 史料,圖一漢代初期形勢圖,圖二唐代后期形勢圖,答案,思考史料中圖一體現(xiàn)的政治制度是什么？兩幅圖說明中國古代中央集權(quán)制度下存在什么問題？,答案政治制度：郡國并行制。存在問題：漢唐時期都造成地方勢力膨脹、威脅中央集權(quán)的弊端。,探究點2宋代加強中央集權(quán)的措施 史料本朝鑒五代藩鎮(zhèn)之弊，兵也收了，財也收了，賞罰刑政，一切收了，州郡遂日就困弱。朱熹朱子語類 思考史料中北宋“盡奪藩鎮(zhèn)之權(quán)”的具體措施有哪些？作者對此有什么看法？,答案,答案措

6、施：在軍事上，收回主要將領(lǐng)的兵權(quán)，充實中央禁軍；在行政上，派文官擔任地方長官；在財政上，地方賦稅由中央掌控。 看法：削弱地方權(quán)力，加強了中央集權(quán)；同時削弱了北宋的軍事實力。,探究點3元代行省制度 史料無論行政、財政、軍事、司法諸事權(quán)，朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力(如主要軍隊、官吏任用等)的同時，把相當一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來郡縣制中央集權(quán)模式的較高級演化形態(tài)明顯優(yōu)于單純的中央集權(quán)或單純的地方分權(quán)。李治安元代行省制的特點與歷史作用 思考(1)依據(jù)史料，結(jié)合所學知識，指出元朝地方行政制度有哪些創(chuàng)新。,答案,答案地方行政區(qū)劃打破山川地形的自然

7、疆界；設(shè)行中書省管理地方；行省長官由中央官員擔任。,(2)綜合上述史料，概括古代中國地方權(quán)力的變化趨勢。,答案,答案地方自主性(地方權(quán)力)削弱，權(quán)力集中于中央。,從漢到元地方政治制度演變的特點 (1)演變過程中，中央一直強化對地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督、制約，地方則要求獨立的自主權(quán)，中央與地方的矛盾始終存在。 (2)中央通過多層次管理，在分權(quán)基礎(chǔ)上加強對官吏的任免、考核，地方權(quán)力逐漸被分割、削弱，最終集權(quán)于中央。 (3)地方行政制度經(jīng)歷了一個從低級到高級不斷發(fā)展完善的過程(郡縣制郡國并行制行中書省制)。,史論總結(jié),主題二君主專制的演進,探究點1漢代中外朝制度 史料中朝，內(nèi)朝也。大司馬、左右前后將軍、侍中

8、、常侍、散騎諸吏為中朝，丞相以下至六百石為外朝也。漢書劉輔傳 思考史料體現(xiàn)了漢代中央官制的哪些變化？實質(zhì)是什么？,答案變化：漢武帝重用身邊做侍從、秘書等工作的人擔任尚書令、侍中等，參與軍國大事，以削弱相權(quán)。實質(zhì)：加強皇權(quán)。,答案,探究點2對三省六部制的認識 史料唐初每事先經(jīng)由中書省，中書做定(做出決定)將上(皇帝)，得旨再下中書，中書付門下?；蛴形串?，則門下繳駁，又上中書，中書又將上，得旨再下中書，中書又下門下。若事可行，門下即下尚書省。尚書省但主書填“奉行”而已。朱子語類 思考三省六部制是怎樣運作的？有何特點？,答案(1)中書省草擬政令，上承皇帝，再交門下省審議，由尚書省“奉行”，尚書省下設(shè)

9、的吏、戶、禮、兵、刑、工六部具體負責執(zhí)行。 (2)相權(quán)被一分為三，三省既各自獨立又相互制約，有利于加強皇權(quán)。三省六部分工明確，職權(quán)專一，有利于提高辦事效率。,答案,探究點3宋朝中樞機構(gòu) 史料“宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中與樞密院對掌大權(quán)?！敝袝≈毷恰罢七M擬庶務(wù)任命知州軍、通判等官員”。宋史職官志 思考根據(jù)史料并結(jié)合所學，概括宋朝中央官職設(shè)置的特點。,答案宋朝雖設(shè)尚書、門下、中書三省，而中書省之權(quán)特重。中書省掌握行政大權(quán)，樞密院掌管軍事。,答案,漢唐以來中樞權(quán)力體系的演變特點 (1)皇帝通過不斷壓制、侵奪相權(quán)來加強皇權(quán)。宰相制度沿著相權(quán)的逐步削弱，君權(quán)的逐漸強化這根

10、主線發(fā)展演變。 (2)內(nèi)朝官向外朝官轉(zhuǎn)化。內(nèi)朝在牽制、架空外朝的同時，久而久之逐步發(fā)展為制度化、合法化的外朝中央機構(gòu)。 (3)宰相職位的設(shè)置由實位轉(zhuǎn)向虛位。由實位到虛位反映的是宰相權(quán)限及權(quán)威的下降，宰相不再專職是對相權(quán)的限制、壓縮。 (4)宰相權(quán)力不斷分化。宰相既實行分權(quán)，在同一機構(gòu)中，往往設(shè)置幾個宰相職位，又注重事權(quán)的相對集中，彌補分權(quán)效率低下的弊端。,史論總結(jié),鞏固練習 隨堂反饋,A.西周 B.秦朝 C.漢初 D.元朝,1.(2018江蘇無錫高三上學期期終調(diào)研考試題)某同學在上大學選修課中國古代文化時，在周振鶴的中國歷代行政區(qū)劃的變遷一書中看到下圖，請問這幅行政區(qū)劃圖描述了哪個時期的地方行

11、政制度,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,解析西周時期是分封制，故A項錯誤； 秦朝是郡縣制，故B項錯誤； 從圖中可以看出該時期行政區(qū)劃中有郡縣設(shè)置，也有分封的王國和侯國，根據(jù)所學可以判斷是漢朝初年的郡國并行制，故C項正確； 元朝是行省制度，故D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,2.(2017江蘇南通學業(yè)水平模擬)有學者認為：“極端中央集權(quán)并不是古代中央與地方權(quán)力結(jié)構(gòu)的最佳模式。最理想的中央與地方權(quán)力結(jié)構(gòu)應(yīng)該是，既能保證中央政府有足夠的力量統(tǒng)治好全國，又能保障地方有適度的權(quán)力建設(shè)好地方?！弊顬榉线@一看法的古代地方行政制度是 A.分封制 B.郡縣制 C.郡國并行制 D.行省制,答案,,解析,

12、1,2,3,4,5,6,解析分封制不能保證中央政府有足夠的力量統(tǒng)治好全國，故A項錯誤； 郡縣制加強了中央集權(quán)，但無法保障地方有適度的權(quán)力建設(shè)地方，故B項錯誤； 綜合分析郡縣制和分封制的特點可知，郡國并行制不符合材料的看法，故C項錯誤； 元朝的行省制既能保證中央政府有足夠的力量統(tǒng)治好全國，又能調(diào)動地方的積極性，故D項正確。,1,2,3,4,5,6,3.(2017江蘇鹽城高二第二學期期末)資治通鑒唐紀：“凡軍國大事，則中書舍人各執(zhí)所見，雜署其名，謂之五花判事。中書侍郎、中書令省審之，給事中、黃門侍郎駁正之。上始申明舊制，由是鮮有敗事?！边@一舉措 A.解決了相權(quán)與皇權(quán)矛盾B.使得君主專制走向頂峰 C

13、.分工合作減少決策失誤D.導(dǎo)致了中書省一省獨大,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,解析三省削弱了相權(quán)，保證了皇權(quán)的獨尊，三省六部制沒有解決相權(quán)與皇權(quán)的矛盾，故A項錯誤； 清朝設(shè)軍機處使君主專制走向頂峰，故B項錯誤； 三省中書、門下和尚書，分別負責決策、審議和執(zhí)行，三省的長官都是丞相，相權(quán)分散，三省相互牽制和監(jiān)督，故D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,4.(2018江蘇揚州高一上學期期末考試題)宋史職官志記載：“三師、三公不常置，宰相不專任三省長官，尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政。天下財賦，內(nèi)庭諸司，中外筦庫，悉隸三司?！边@樣做的根本目的是 A.削弱相權(quán) B.

14、加強皇權(quán) C.提高行政效率 D.減少決策失誤,答案,解析,,1,2,3,4,5,6,解析A項是直接目的，與材料中“根本目的”不符，故A項錯誤； 材料“尚書、門下并列于外，又別置中書禁中，是為政事堂，與樞密對掌大政”等表明對宰相分化事權(quán)，這有利于加強皇權(quán)，反映了中央集權(quán)制內(nèi)在的君相矛盾，故B項正確； 分化事權(quán)會導(dǎo)致冗官，降低行政效率，故C項錯誤； 唐代三省六部制有利于減少決策失誤，與材料“宰相不專任三省長官”不符，故D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,5.(2018江蘇普通高中學業(yè)水平必修科目測試題)魏晉時期修譜之風盛行，除了帝王將相的世系，一般宗族的家譜也受到廣泛重視。這一時期形成這種風氣的制

15、度性因素是 A.世官制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制,答案,解析,,解析世官制是先秦時期，不符合“魏晉時期”，故A項錯誤； 察舉制是兩漢時期，故B項錯誤； 九品中正制是魏晉南北朝時期，按照血緣門第選官，故重視家譜，故C項正確； 科舉制是隋唐以后實施的選官制度，故D項錯誤。,1,2,3,4,5,6,6.(2017江蘇徐州學業(yè)水平抽測)“此法實我先民千年前之一大發(fā)明也。自此法行，而我國貴族、寒門之階級永消滅；自此法行，我國民不待勸而競于學?！薄按朔ā睉?yīng)為 A.世官制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制,答案,,解析,1,2,3,4,5,6,解析世官制下政權(quán)被貴族壟斷，與材料“貴族、寒門之階級永消滅”不符，故A項錯誤； 察舉制的標準是孝廉，并不會導(dǎo)致“不待勸而競于學”的情況，故B項錯誤； 九品中正制下世家大族壟斷了官職，與材料不符，故C項錯誤； 科舉制將讀書、考試與做官緊密聯(lián)系起來，有利于打破壟斷特權(quán)，促成了普遍持久的讀書風尚，促進社會階層的流動，故D項正確。,1,2,3,4,5,6,