五年級(jí)品社上冊(cè)《園丁贊歌》課件1 浙教版.ppt

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1、提問(wèn)環(huán)節(jié),1、從（ ）的孩童到（ ）、（ ）的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長(zhǎng)。難忘同學(xué)的（ ），難忘老師的（ ），難忘親愛(ài)的（ ）！ 2、在學(xué)校里，每天我有親愛(ài)的（ ）相伴。我快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地（ ）。我們的校園生活充滿(mǎn)（ ）。 3、從爸爸、媽媽?zhuān)?）送我入學(xué)到現(xiàn)在，我和我們的（ ）一起成長(zhǎng)：我們因班級(jí)的（ ）而歡樂(lè)，我們也會(huì)因班級(jí)的（ ）而傷心。,提問(wèn)環(huán)節(jié),1、從（ 幼稚 ）的孩童到（ 有理想 ）、（ 有知識(shí) ）的學(xué)生，是學(xué)校哺育我們成長(zhǎng)。難忘同學(xué)的（ 手足情誼），難忘老師的（ 諄諄教誨 ），難忘親愛(ài)的（ 母校 ）！ 2、在學(xué)校里，每天我有親愛(ài)的（ 同學(xué) ）相伴。我快樂(lè)地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地（ 成長(zhǎng)）。我

2、們的校園生活充滿(mǎn)（ 陽(yáng)光）。 3、從爸爸、媽媽?zhuān)?第一次）送我入學(xué)到現(xiàn)在，我和我們的（班集體 ）一起成長(zhǎng)：我們因班級(jí)的（ 成功 ）而歡樂(lè)，我們也會(huì)因班級(jí)的（失利 ）而傷心。,關(guān)鍵詞：不忘師恩 提示：是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的大門(mén)；是老師，開(kāi)啟我們混沌的心靈；是老師，園丁般的呵護(hù)我們茁壯成長(zhǎng)。我愛(ài)您，老師！我要把最美的贊歌獻(xiàn)給您！,2、園丁贊歌,是您老師， 用辛勤的汗水 澆灌我們； 用真理的火花 照亮我們； 歲月的步伐 已悄然逼近， 一根根

3、銀發(fā)爬上您的雙鬢。 多少寒夜 您奮筆疾書(shū)； 多少夏日 您“點(diǎn)石成金”； 假如人間有魔力， 我寧愿成為您手中的粉筆， 伴隨您走過(guò)風(fēng)霜雨雪，臘月寒冬。 您永遠(yuǎn)擁有一個(gè)神圣的名字： 園丁老師！,小詩(shī)歌,老師，多么神圣的字眼！古往今來(lái)，留下了多少尊師重教的佳話(huà)。古有孔子“不恥下問(wèn)”“教學(xué)相長(zhǎng)”的典故，今有毛主席和徐特立先生綿綿師生情。1985年1月全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)作出決定，正式將9月10號(hào)定為教師

4、節(jié)。從那以后，每年的這一天，黨和國(guó)家的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人親臨學(xué)校，向老師表示親切的慰問(wèn)。尊師重教的春風(fēng)吹遍了祖國(guó)大地。,知識(shí)窗,老師是學(xué)生步入科學(xué)殿堂的引路人。許多大科學(xué)家在功成名就之后，仍念念不忘當(dāng)初把他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)殿堂的老師。 被國(guó)際上譽(yù)為“東方國(guó)度燦爛的數(shù)學(xué)明星”的蘇步青，剛從農(nóng)村到鎮(zhèn)上上學(xué)的時(shí)侯，因?yàn)樨澩?，一連三個(gè)學(xué)期竟都是倒數(shù)第一名。幸運(yùn)的是，班里后來(lái)來(lái)了一位教地理的陳老師。第一堂地理課，陳老師在黑板上掛出一幅世界地圖，向?qū)W生們介紹七大洲、四大洋。蘇步青第一次在課堂上隨老師一同周游世界，興奮得連眼睛都不眨一下。從此，蘇步青迷上了地理課，也特別喜歡陳老師。有一次，蘇步青上國(guó)文課逃跑，被陳老師

5、發(fā)現(xiàn)了，陳老師對(duì)他進(jìn)行了一番親切而又入情入理的開(kāi)導(dǎo)，激發(fā)起了蘇步青奮發(fā)向上的信心，后來(lái)，他的作業(yè)果然“優(yōu)”字越來(lái)越多，一連三個(gè)學(xué)期都是第一名。正是因?yàn)槿〉脙?yōu)異的成績(jī)，是他不僅順利地完成了中學(xué)學(xué)業(yè)，還獲得了公費(fèi)上日本留學(xué)的機(jī)會(huì)，最后成為博士從日本學(xué)成歸來(lái)?；貒?guó)后，蘇步青又見(jiàn)到了那位他人生道路的恩師，他恭敬地請(qǐng)老師上座，飯后還為他雇轎子，自己卻跟在后面步行五里多路把老師送回家。,不忘師恩情,這篇短文告訴我們什么道理,？,這篇短文告訴我們什么道理,尊師重道,不忘師恩,,“一個(gè)和孩子常年在一起的人，她的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉?！边@是著名作家臧克家為小學(xué)特級(jí)教師斯霞的我的教學(xué)生涯的題句。斯霞老師在南京師范大

6、學(xué)附屬小學(xué)工作了62年，她一輩子耕耘在小學(xué)語(yǔ)文課堂上，雖年老而童心益盛，育人而母愛(ài)尤深。斯霞在教學(xué)改革中的特點(diǎn)之一就是：善于捕捉兒童的思想，并不留痕跡地納入教學(xué)重點(diǎn)。她的教學(xué)藝術(shù)和風(fēng)格令人仰慕。如今，斯霞老師雖然離開(kāi)了我們，但她的“沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育”的教育思想已深入人心。 古人云：“桃李不言，下自成蹊?！逼鋵?shí)，在我們身邊，就有許多像斯老師那樣無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。他們那獨(dú)樹(shù)一幟、熠熠生輝的教育藝術(shù)和博大精深的教育思想，就是他們堪為人師的光輝寫(xiě)照；他們那循循善誘、誨人不倦愛(ài)盛如子、孜孜以求的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們的心靈。,說(shuō)一說(shuō)在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。（請(qǐng)大家小組討論5分鐘）。,

7、體驗(yàn)園,？,說(shuō)一說(shuō)在老師的幫助下你取得進(jìn)步印象最深的一件事。（請(qǐng)大家小組討論）。 老師教會(huì)了我們寫(xiě)第一個(gè)字；老師教會(huì)我們寫(xiě)第一個(gè)單詞；老師教會(huì)了我們解第一道題,體驗(yàn)園,從網(wǎng)上或課外書(shū)中了解優(yōu)秀教師的感人事跡，推薦給你的伙伴。（小組討論5分鐘）,活動(dòng)角,？,從網(wǎng)上或課外書(shū)中了解優(yōu)秀教師的感人事跡，推薦給你的伙伴。 答：汶川地震中，一名中學(xué)教師“何智霞”張開(kāi)雙臂護(hù)學(xué)生的故事；火炬手鄉(xiāng)村教師“陸永康”跪著教書(shū)30年的故事；江蘇省金壇市城南小學(xué)教師“殷雪梅”奮不顧身救學(xué)生，自己卻被小轎車(chē)撞傷的故事,活動(dòng)角,觀看電影一個(gè)都不能少鳳凰琴馮志遠(yuǎn)等，寫(xiě)一篇影評(píng)。寫(xiě)作要求：既有對(duì)電影中感人鏡頭的生動(dòng)描述和

8、感悟，又能聯(lián)系身邊優(yōu)秀教師的事跡抒發(fā)真情。,,鳳凰琴的簡(jiǎn)介 電影講述的是農(nóng)村青年張英子到界嶺小學(xué)當(dāng)代課老師的故事，她被山區(qū)艱苦的辦學(xué)條件所震驚。老校長(zhǎng)每天給幾十個(gè)娃娃做飯，僅有的兩位老師不僅上課，還要天天接送學(xué)生，教師的工資因?yàn)闆](méi)錢(qián)而拖欠著。盡管如此，清晨竹笛演奏的國(guó)歌伴隨著冉冉升起的國(guó)旗。鳳凰琴所奏出的蒼桑和古樸的樂(lè)音傾訴著一個(gè)動(dòng)人的故事。,鳳凰琴影評(píng)：故事真實(shí)，感情真摯，表演樸實(shí)生動(dòng)。雖然，講述的是瑣碎、雞毛蒜皮的小事，其實(shí)更讓我們明白了，他們艱辛生活和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神世界。,改變我人生軌道的那人那事 在小學(xué)同學(xué)眼里，我是一個(gè)寡言固執(zhí)、性格古怪的女生，唯一的優(yōu)點(diǎn)是文采尚佳?？烧l(shuí)知道，外表

9、冷漠的我其實(shí)情感細(xì)膩而豐富，渴望擁有無(wú)話(huà)不談的朋友，向往真誠(chéng)美好的生活。而讓我自卑的原因是我有輕微的口吃。 三年級(jí)時(shí)，班里來(lái)了位姓田的新老師，他的博學(xué)幽默以及親和力很快就贏得了同學(xué)們的心，也包括我。這期間我佳作不斷，我期待著，可我也擔(dān)心，擔(dān)心 我的擔(dān)心終于化為真實(shí)的一幕。那天，田老師在作文講評(píng)課上，點(diǎn)名讓我上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己作文的構(gòu)思。頓時(shí)，我緊張得面紅耳赤。在老師再三鼓勵(lì)下，我扭捏挪步上了講臺(tái)，可糟糕的是，一張口就卡殼了。臺(tái)下一陣哄笑那一刻，我知道了什么叫“無(wú)地自容”，對(duì)老師的好感也在剎那間化為烏有。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，我“拒絕”聽(tīng)田老師的課。,事情的轉(zhuǎn)機(jī)在一次綜合實(shí)踐課上，班級(jí)舉辦了了一個(gè)主題隊(duì)

10、會(huì)。我事先準(zhǔn)備了演講稿，可我認(rèn)為老師不會(huì)再叫我，想不到田老師又點(diǎn)到了我。我站了起來(lái)，固執(zhí)地保持沉默，同學(xué)們都緊緊注視著我和老師，歡騰的教室一下子變得寂靜無(wú)聲。似乎過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，我的耳邊傳來(lái)了田老師的聲音，傳來(lái)了我有生以來(lái)聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音:“小晴同學(xué)不太習(xí)慣在眾目睽睽之下說(shuō)話(huà)，那我們大家索性都轉(zhuǎn)過(guò)身去，趴在桌上，不看，只用耳朵聽(tīng)吧！” 有時(shí)候，一次小小的成功能夠激活一個(gè)人潛在的巨大的自信，可一次難忘的失敗也往往可以摧毀一個(gè)人僅有的一點(diǎn)自信。那一刻 ，我聽(tīng)見(jiàn)我的聲音由輕輕的、羞怯的、斷斷續(xù)續(xù)的慢慢變得響起來(lái)了，停頓也少了，有的地方甚至可以說(shuō)是演講得聲情并茂了。我突然發(fā)現(xiàn)臺(tái)下早已有不少同學(xué)抬起頭

11、，向我投來(lái)了贊許的眼光。演講結(jié)束后，教室里響起一陣熱烈的掌聲,小組討論4分鐘下列問(wèn)題,1、第四自然段中，為什么說(shuō)是“有生以來(lái)聽(tīng)到的最動(dòng)聽(tīng)的聲音”？ 2、第五自然段中為什么我的聲音由輕輕的、羞怯的、斷斷續(xù)續(xù)的變成響亮的呢？ 3、這篇課文像我們之前學(xué)過(guò)的哪篇課文？,1、因?yàn)槔蠋煿膭?lì)“我”，激勵(lì)“我”，讓“我”相信自己！ 2、因?yàn)橥瑢W(xué)和老師都靜靜地傾聽(tīng)“我”，沒(méi)有嘲笑“我”，所以我又自卑變成自信。 3、掌聲。,“老師，那一次我錯(cuò)了”，“老師，那一次你錯(cuò)怪我了”。你是否有似曾相識(shí)之感？你和老師之間發(fā)生過(guò)這樣尷尬的事嗎？也許是一件不經(jīng)意的小事，你傷了老師的心；也許是老師的一次誤會(huì)，讓你至今無(wú)法釋?xiě)??？彀?/p>

12、這埋藏在心底的話(huà)說(shuō)出來(lái)，寫(xiě)在卡片上，偷偷地塞在老師的抽屜里。讓我們心無(wú)遺憾，充滿(mǎn)陽(yáng)光，真誠(chéng)擁抱美好的生活。,心里話(huà),,心里話(huà),老師： 那次是我錯(cuò)了,老師： 那次不是我的錯(cuò),,心里話(huà),樓老師： 那次是我錯(cuò)了,王老師： 那次不是我的錯(cuò),要理解和尊敬老師，就要了解身邊的老師，就要尊重老師的勞動(dòng)。你對(duì)老師知道多少？通過(guò)跟蹤采訪(fǎng)老師一天的工作和生活，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師的許多閃光點(diǎn)。 跟蹤采訪(fǎng)要點(diǎn)：1、通過(guò)和老師的交往，了解老師的工作風(fēng)格和課余愛(ài)好。2、設(shè)計(jì)幾個(gè)你感興趣的話(huà)題，在合適的時(shí)間采訪(fǎng)老師。3、綜合你對(duì)老師的認(rèn)識(shí)，為你尊敬的老師寫(xiě)一則人物小傳。,采訪(fǎng)車(chē),被采訪(fǎng)的老師小檔案 姓名： 性別： 年齡：,老師

13、和同學(xué)的課間交往情況,老師的課堂教學(xué)風(fēng)格,我設(shè)計(jì)的采訪(fǎng)話(huà)題 1. 2. 3.,采訪(fǎng)后對(duì)老師的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)：,被采訪(fǎng)的老師小檔案 姓名：xxx 性別：男、女 年齡：xx歲,老師和同學(xué)課間交往情況： 老師經(jīng)常會(huì)與我們一起交往。,老師的課堂教學(xué)風(fēng)格：幽默、 風(fēng)趣，活潑，但有時(shí)又很緊張、 嚴(yán)肅。,我設(shè)計(jì)的采訪(fǎng)話(huà)題 1.老師認(rèn)為我們的課堂應(yīng)該 是活潑的還是緊張嚴(yán)肅的？ 2.老師認(rèn)為應(yīng)該多家訪(fǎng)嗎？ 3.老師鼓勵(lì)同學(xué)們自主學(xué)習(xí) 嗎？,采訪(fǎng)后對(duì)老師的新發(fā)現(xiàn)、新認(rèn)識(shí)：老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)、很上心，我愛(ài) 老師！,今年的教師節(jié)你送給老師的是一份什么禮物？是一杯情意濃濃的綠茶，還是一張洋溢著真情的教師卡？是提筆給老師寫(xiě)

14、封信，表達(dá)你對(duì)老師的深深謝意，還是組織一次“自主學(xué)習(xí)日”，讓老師在教師節(jié)這天走下講臺(tái)，由學(xué)生自主管理，還老師一個(gè)徹底輕松的教師節(jié)？或許，你和小伙伴已經(jīng)設(shè)計(jì)了更有新意的活動(dòng)，打算在一個(gè)特別的日子里獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師，請(qǐng)將方案寫(xiě)下來(lái)。,活動(dòng)角,雖然今年的教師節(jié)已經(jīng)過(guò)去了，但我們可以籌備明年的教師節(jié)，希望明年的教師節(jié)過(guò)得更有意義、更加充滿(mǎn)歡樂(lè)！,特別的愛(ài)給特別的您,老師是很偉大，但老師在生活中有時(shí)批評(píng)我們，你認(rèn)為老師做得對(duì)嗎？,1.老師是恨鐵不成鋼。 2. 老師吃飽了撐著，沒(méi)事干，來(lái)罵罵我們。 3.我們做錯(cuò)了，老師以批評(píng)的方式來(lái)讓我們記住這次的錯(cuò)誤，保證下次不再犯。 4.老師心情不好，拿我們出氣。,老師

15、是很偉大，但她在生活中有時(shí)批評(píng)我們，你認(rèn)為老師做得對(duì)嗎？,1.老師是恨鐵不成鋼。 2.老師吃飽了撐著，沒(méi)事干，來(lái)罵罵我們。 3.我們做錯(cuò)了，老師以批評(píng)的方式來(lái)讓我們記住這次的錯(cuò)誤，保證下次不再犯。 4.老師心情不好，拿我們出氣。 老師，她用辛勤的汗水來(lái)灌溉我們，教育我們，與其說(shuō)她是園丁，倒不如說(shuō)她是我們的第二個(gè)母親！,老師的風(fēng)采,風(fēng)趣幽默的樓老師,青春可愛(ài)的喻老師,交換名字1.選5個(gè)同學(xué)交換名字，例如：王佳豪改成潘麗雯。2.由一人報(bào)其中一個(gè)交換的名字，被改名的同學(xué)應(yīng)站起來(lái)，如果那位同學(xué)沒(méi)站起來(lái)，應(yīng)淘汰這位同學(xué)。3.最后剩下的同學(xué)為勝出者。,小游戲,是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)（ ）；是老師，開(kāi)啟

16、我們（ ）；是老師，（ ）般呵護(hù)我們（ ）。我愛(ài)您，老師！我要把最美的（ ）獻(xiàn)給您！ 老師，多么（ ）的字眼！古往今來(lái)，留下了多少（ ）的佳話(huà)。古有孔子“（ ） ” “ （ ）”的典故，今有毛主席和（ ）先生的（ ）。（ ）年（）月，全國(guó)人民代表大會(huì)（ ）作出決定，正式將（ ）月（ ）日定為（ ）。,復(fù)習(xí),是老師，引領(lǐng)我們走進(jìn)（ 知識(shí)的大門(mén) ）；是老師，開(kāi)啟我們（ 混沌的心靈 ）；是老師，（園?。┌愫亲o(hù)我們（ 茁壯成長(zhǎng) ）。我愛(ài)您，老師！我要把最美的（ 贊歌 ）獻(xiàn)給您！ 老師，多么（ 神圣 ）的字眼！古往今來(lái)，留下了多少（ 尊師重教）的佳話(huà)。古有孔子“（ 不恥下問(wèn)）” “ （教學(xué)相長(zhǎng)）”的典故，今有毛主席和（徐特立） 先生的（綿綿師生情）。（1985）年（1）月，全國(guó)人民代表大會(huì)（常務(wù)委員會(huì)）作出決定，正式將（ 9）月（10 ）日定為（教師節(jié)）。,復(fù)習(xí),再見(jiàn)！,