《（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件.ppt（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、考點(diǎn)3物質(zhì)出入細(xì)胞的方式,第一篇專題一細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu),靜悟提綱,,核心點(diǎn)撥,1.區(qū)分物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)?個曲線圖,,(1)圖1至圖5分別表示的物質(zhì)出入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散或主動運(yùn)輸、自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散、主動運(yùn)輸、主動運(yùn)輸。 (2)圖2、圖4和圖5中P點(diǎn)的限制因素分別是膜上載體蛋白的數(shù)量或供能不足、膜上載體蛋白的數(shù)量、膜上載體蛋白的數(shù)量或供能不足。 (3)若在圖5坐標(biāo)系中繪出葡萄糖進(jìn)入哺乳動物紅細(xì)胞過程的變化曲線，如圖所示：,2.物質(zhì)出入細(xì)胞方式的判斷方法 (1)若物質(zhì)由低濃度一側(cè)運(yùn)輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，則一定是主動運(yùn)輸；反之，則不能判斷。 (2)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，區(qū)分“跨膜運(yùn)輸”與“胞吞和
2、胞吐”：跨膜運(yùn)輸是由物質(zhì)直接穿過細(xì)胞膜完成的，動力來自物質(zhì)濃度差或ATP供能，其與膜的選擇透過性有關(guān)；胞吞和胞吐是借助膜的融合完成，其動力來自ATP供能，與膜的流動性有關(guān)。 (3)氧氣濃度是通過影響細(xì)胞有氧呼吸速率來影響物質(zhì)運(yùn)輸中的能量供應(yīng)，但氧氣濃度為零時，無氧呼吸也能為其提供能量；而溫度是通過影響膜的流動性和有關(guān)酶的活性來影響物質(zhì)的運(yùn)輸速率。,(4)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核并非都通過核孔：核孔是RNA和蛋白質(zhì)等大分子進(jìn)出細(xì)胞核的通道，而小分子進(jìn)出細(xì)胞核一般為跨膜運(yùn)輸(也可通過核孔)，都具有選擇性。 3.質(zhì)壁分離與復(fù)原的4點(diǎn)提醒 (1)質(zhì)壁分離與復(fù)原過程中水分子的移動是雙向的，總結(jié)果是單向的。在植物細(xì)
3、胞失水達(dá)到平衡狀態(tài)時，細(xì)胞液濃度和外界溶液濃度相等；而吸水達(dá)到平衡狀態(tài)時，細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度。 (2)植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原的條件：原生質(zhì)層相當(dāng)于半透膜；細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差。,(3)質(zhì)壁分離的外因是細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度，內(nèi)因是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的伸縮性不同。 (4)測定細(xì)胞液濃度范圍的實驗設(shè)計思路,題組特訓(xùn),題組一物質(zhì)出入方式的辨析,1.(2018淮安、宿遷期中聯(lián)考)主動運(yùn)輸消耗的能量可來自ATP或離子電化學(xué)梯度等。如圖為Na、葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞的示意圖。下列關(guān)于圖中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸過程的分析錯誤的是,1,2,3,4,5,6,,A.葡萄糖進(jìn)出小腸上皮細(xì)胞都是主動運(yùn)輸 B.N
4、a從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是需要消耗ATP的主動運(yùn)輸 C.葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na從腸腔到小腸上皮細(xì)胞相伴隨 D.Na從腸腔到小腸上皮細(xì)胞以及葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液均為 被動運(yùn)輸,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析由圖可知，葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞是逆濃度梯度進(jìn)行的，為主動運(yùn)輸，從小腸上皮細(xì)胞到組織液是順濃度梯度進(jìn)行的，需要載體，屬于協(xié)助擴(kuò)散，A錯誤； 由題圖可知，Na從小腸上皮細(xì)胞進(jìn)入組織液是逆濃度梯度進(jìn)行的，并且需要消耗ATP，為主動運(yùn)輸，B正確； 葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞與Na從腸腔到小腸上皮細(xì)胞的載體蛋白相同，它們是相伴隨進(jìn)行的，C正確； Na從腸腔到小腸上皮
5、細(xì)胞順濃度梯度進(jìn)行，需要載體，為協(xié)助擴(kuò)散，葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞到組織液是順濃度梯度進(jìn)行的，需要載體，不消耗能量，應(yīng)為協(xié)助擴(kuò)散，D正確。,1,2,3,4,5,6,2.圖甲表示在不同分類依據(jù)下，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的五種運(yùn)輸方式(DH)間的關(guān)系；圖乙表示物質(zhì)運(yùn)輸速率與被運(yùn)輸物質(zhì)濃度的關(guān)系。下列敘述正確的是(多選),,答案,解析,,,1,2,3,4,5,6,解析據(jù)圖可知，圖乙為主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散，若根據(jù)是否需要載體，則圖甲中F應(yīng)該為自由擴(kuò)散，D和E為主動運(yùn)輸和協(xié)助擴(kuò)散，A錯誤，B正確； 若根據(jù)是否需要消耗ATP，則F一定是主動運(yùn)輸，C正確； 若根據(jù)是否穿過細(xì)胞膜，G可能是被動運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散，D正確。,1,
6、2,3,4,5,6,如圖表示人體細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，則：,(1)若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在興奮狀態(tài)時，Na可通過c過程進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) ( ),,答案,1,2,3,4,5,6,,(2)若是突觸前膜，則突觸間隙位于圖中側(cè)，其中分布的液體為組織液 ( ) (3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞膜，則抗利尿激素分泌時共穿過0層磷脂分子 ( ) (4)若該圖表示肌細(xì)胞膜，則b和d過程運(yùn)輸?shù)臍怏w可分別是O2和CO2( ),,,,答案,1,2,3,4,5,6,題組二細(xì)胞吸收水分和離子過程的辨析,3.比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對多種物質(zhì)的通透性，結(jié)果如圖。據(jù)此不能得出的推論是,A.生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì) B.生物膜對K
7、、Na、Cl的通透具有選擇性 C.離子以協(xié)助擴(kuò)散方式通過人工膜 D.分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析A項，由圖示可知，生物膜和人工膜對甘油、CO2、O2的通透性相同，而生物膜對H2O的通透性大于人工膜的，說明生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)； B項，生物膜對K、Na、Cl的通透性不同，說明生物膜對這些離子的通透具有選擇性； C項，從圖中可以看出，人工膜對K、Na、Cl的通透性相同，說明人工膜對離子吸收無選擇性，生物膜對離子的通透性不同，且大于人工膜的通透性，說明生物膜上有協(xié)助離子通過的物質(zhì)，而人工膜上無協(xié)助離子通過的物質(zhì)，故離子不是以協(xié)助擴(kuò)散方
8、式通過人工膜； D項，甘油、CO2、O2、H2O等不同物質(zhì)的分子大小不同，其通過人工膜的擴(kuò)散速率也不同，說明分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率。,1,2,3,4,5,6,4.用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子的濃度，結(jié)果如圖1所示。圖2表示植物根細(xì)胞對離子的吸收速率與氧氣濃度之間的關(guān)系。據(jù)圖不能體現(xiàn)的信息是,1,2,3,4,5,6,A.由圖2可知，植物根細(xì)胞吸收離子的方式為主動運(yùn)輸 B.由圖1可知，水稻對 需求量最大，番茄對 需求量最小 C.圖2中B點(diǎn)，離子吸收速率受載體數(shù)量的限制 D.圖1水稻培養(yǎng)液里的Ca2濃度高于初始濃度，說明水稻不吸收Ca2,,
9、答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析由圖2可知，離子的吸收速率與氧氣濃度有關(guān)，即需要消耗能量，為主動運(yùn)輸，A正確；,由圖1可知，水稻對 需求量最大，番茄對 需求量最小，原因是它們各自細(xì)胞膜上具有不同的載體，B正確；,圖2中B點(diǎn)，氧氣濃度增大，離子吸收速率基本不變，原因是載體的數(shù)量是有限的，C正確； 圖1中水稻培養(yǎng)液的Ca2濃度高于初始濃度，說明水稻吸水的相對速率大于吸收Ca2的相對速率，D錯誤。,1,2,3,4,5,6,題組三質(zhì)壁分離與復(fù)原的原理和過程辨析,5.以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，下列敘述錯誤的是 A.在發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中能觀察到紫色中央液泡逐漸
10、縮小 B.滴加0.4 g/mL的蔗糖溶液比0.3 g/mL的蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離所需 時間短 C.發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞放入清水中又復(fù)原，說明細(xì)胞仍然保持活性 D.用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分離,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析以紫色洋蔥鱗片葉外表皮為材料觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，是因為細(xì)胞液呈紫色，便于觀察其變化情況。用高濃度的NaCl溶液代替蔗糖溶液也會引起細(xì)胞質(zhì)壁分離。,1,2,3,4,5,6,6.某實驗小組從同一蘿卜上取相同長度的蘿卜條5根，其中4根分別放置在濃度為a、b、c、d的蔗糖溶液中處理1 h，另外一根不作處理，作為對照組。然后將這5根蘿卜條依
11、次放入質(zhì)量相同的甲、乙、丙、丁、戊5杯蒸餾水中靜置1 h后，取出蘿卜條，測定蒸餾水質(zhì)量的變化量，結(jié)果如圖所示。據(jù)此判斷，下列推測正確的是,1,2,3,4,5,6,A.蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為cbad B.原蘿卜條細(xì)胞液濃度位于b和c之間 C.戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性 D.濃度為c的蔗糖溶液使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡,,答案,解析,1,2,3,4,5,6,解析分析圖示可知，蒸餾水質(zhì)量變小說明蘿卜條已經(jīng)吸水，在乙丁組中，丁組中蒸餾水質(zhì)量減少得最多，則蘿卜條的細(xì)胞液濃度最高，說明c蔗糖溶液濃度最高；丙組蒸餾水質(zhì)量減少得較多，則蘿卜條的細(xì)胞液濃度較高，說明b蔗糖溶液濃度較高
12、；乙組蒸餾水質(zhì)量減少得最少，則蘿卜條的細(xì)胞液濃度最低，說明a蔗糖溶液濃度最低；而戊組質(zhì)量不變，說明可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性。據(jù)以上分析可知，蔗糖溶液濃度大小關(guān)系為abcd，A錯誤； 據(jù)題意可知，原蘿卜條細(xì)胞液濃度應(yīng)介于a和b之間，B錯誤； 戊組質(zhì)量不變的原因可能是細(xì)胞的原生質(zhì)層已沒有選擇透過性，C正確； 濃度為c的蔗糖溶液沒有使蘿卜條細(xì)胞失水過多而死亡，原因是在蒸餾水中蘿卜條細(xì)胞仍然能吸水，D錯誤。,1,2,3,4,5,6,將完全相同的兩個植物細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，對細(xì)胞失水量進(jìn)行統(tǒng)計后繪制出如下曲線，則：,(1)植物細(xì)胞在B溶液中發(fā)生質(zhì)壁分離和自動復(fù)原，并且是在10分鐘后發(fā)生復(fù)原( ),,答案,1,2,3,4,5,6,,(2)圖中B溶液中a點(diǎn)細(xì)胞失水量最大，此時細(xì)胞吸水能力最小( ) (3)圖中B溶液中b點(diǎn)細(xì)胞體積大于實驗之前，處理時間再延長細(xì)胞會吸水漲破( ) (4)b點(diǎn)時B溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度等于外界溶液濃度( ),,,,答案,1,2,3,4,5,6,
（江蘇專版）2019版高考生物二輪增分策略 專題一 細(xì)胞的分子組成和基本結(jié)構(gòu) 考點(diǎn)3 物質(zhì)出入細(xì)胞的方式課件.ppt
