五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年王冕》(蘇教版)教案以為主

《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年王冕》(蘇教版)教案以為主》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《少年王冕》(蘇教版)教案以為主（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全國(guó)中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教學(xué)案例評(píng)選少年王冕教案設(shè)計(jì)一、 教案背景1，面向?qū)W生： 小學(xué) 2，學(xué)科：語(yǔ)文2，課時(shí)：23，學(xué)生課前準(zhǔn)備：一、 初讀課文，了解課文大意。二、 自學(xué)生字新詞，讀準(zhǔn)生字的讀音，想想詞的意思。三、 自學(xué)課文，思考課后的問(wèn)題。四、 讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問(wèn)題。二、 教學(xué)課題教養(yǎng)方面： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第五自然段。 2、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)綠線內(nèi)的生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容。教育方面：感受王冕刻苦勤奮的好學(xué)精神，以及孝敬母親的美好品德。發(fā)展方面：抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心里充分發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語(yǔ)言表

2、達(dá)能力。三、 教材分析 少年王冕是義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第九冊(cè)第24課。這是一篇選自吳敬梓的儒林外史,用人物姓名為題的課文，重點(diǎn)講了元末明初的畫家、詩(shī)人王冕小時(shí)候，雖家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學(xué)習(xí)。他善于觀察大自然的美好事物，刻苦學(xué)畫，終于成為“畫荷花的高手”，家境也逐漸好轉(zhuǎn)。全文脈絡(luò)分明，敘述清晰，以時(shí)間為線索貫通全篇，用“七歲時(shí)”揭開序幕，用“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺(jué)三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲”等詞句承上啟下，過(guò)渡自然。語(yǔ)言清晰明快，樸實(shí)無(wú)華，準(zhǔn)確生動(dòng)，對(duì)人物和景物的刻畫尤其得細(xì)膩傳神。課后的習(xí)題中有這樣一個(gè)問(wèn)題，結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)王冕是個(gè)怎樣的人？這是全文的綱領(lǐng)所在

3、。提綱挈領(lǐng)。本文的教學(xué)重點(diǎn)是：捕捉文中的重點(diǎn)句子及片斷，把“母子對(duì)話”、“欣賞美景”當(dāng)作重中之重，從中感悟少年王冕孝敬母親、勤奮好學(xué)的美好人格。 難點(diǎn)：課文比較長(zhǎng)，如何刪繁就簡(jiǎn)？抓住一條線，讓學(xué)生把握好“孝敬”與“好學(xué)”之間的平衡，激發(fā)學(xué)生透過(guò)文字品出情意。 四、 教學(xué)方法采用多種教學(xué)方法相結(jié)合的方法，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，就連板書也交給學(xué)生，讓學(xué)生自己完成，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。根據(jù)本課的教學(xué)任務(wù)，結(jié)合高年段學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，運(yùn)用了以下幾種教法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。1、情境式教學(xué)法上課伊始，出示美麗的荷花圖，配上優(yōu)美的音樂(lè)，預(yù)設(shè)了“看見上美麗的荷花，你會(huì)怎么做呢？”這一問(wèn)題，讓學(xué)生

4、自由說(shuō)說(shuō)，緊接著引出王冕，從而簡(jiǎn)單介紹王冕，然后問(wèn)少年時(shí)的王冕是怎樣一個(gè)人呢？給你留下什么印象？這樣的設(shè)計(jì)符合當(dāng)代學(xué)生心理，大大激發(fā)學(xué)生的好奇心。精靈兒童網(wǎng)站 2、自主式教學(xué)法”在教學(xué)課文第二段時(shí)設(shè)計(jì)了學(xué)生自由品讀“母子對(duì)話”，體會(huì)人物心情的自主式的教學(xué)方法，還進(jìn)行分角色賽讀。課堂通過(guò)這一形式一下就活躍起來(lái)了。3、情感式教學(xué)法在教學(xué)第4自然段時(shí)首先讓學(xué)生找到了體現(xiàn)王冕“孝敬母親”和“勤奮好學(xué)”的品德，然后緊扣第4自然的重點(diǎn)字詞，體會(huì)兩個(gè)“舍不得”說(shuō)明了什么？可能有的學(xué)生說(shuō)：“舍不得吃說(shuō)明了孝敬母親?！庇械恼f(shuō)：“舍不得花說(shuō)明了勤奮好學(xué)?！斌w驗(yàn)到了王冕的可貴品質(zhì)后，教師根據(jù)學(xué)生生活實(shí)際，深挖教材的

5、教育意義，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在“吃”和“花”兩方面的情況，對(duì)照王冕，進(jìn)而受到思想教育。4、合作教學(xué)法在理清課文層次時(shí)，我把主要時(shí)間放給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位合作進(jìn)行，大家可以根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況，個(gè)人發(fā)表自己的意見，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清思路，組內(nèi)交流，然后再在辦你交流。以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。五、 教學(xué)過(guò)程 第一節(jié)教學(xué)重、難點(diǎn) 通過(guò)學(xué)習(xí)課文，理清層次，初步感受王冕勤奮好學(xué)、孝敬長(zhǎng)輩的可貴品質(zhì)。教學(xué)過(guò)程。 一、導(dǎo)入新課，介紹背景。1、出示荷花圖，配樂(lè)，讓學(xué)生觀察，對(duì)荷花進(jìn)行描寫，然后引出王冕（板書課題）：少年王冕 ）（http:/ 2、師生相互補(bǔ)充介紹王冕、吳敬梓及其儒林外史。二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)

6、。 1、師：本文選自古典小說(shuō)，語(yǔ)言風(fēng)格較現(xiàn)在有些不同，同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)中有什么困難嗎？ 2、師生交流、解決預(yù)習(xí)中的困難。3、出示生字、詞語(yǔ)，檢查預(yù)習(xí)情況。 4、指名分節(jié)朗讀課文，相機(jī)正音。 5、自由再讀課文，思考：我還有什么地方?jīng)]讀懂？6、交流，疏通。三、再讀課文，理清層次。（小組合作進(jìn)行） 1、生自由默讀課文，思考：課文主要描寫了哪幾個(gè)時(shí)間段里發(fā)生的故事？ 2、交流：三個(gè)時(shí)間段：“眼看三個(gè)年頭過(guò)去”、“不知不覺(jué)三四年過(guò)去了”、“到了十七八歲” 3、根據(jù)時(shí)間順序進(jìn)行分段，引導(dǎo)概括大意。 第一段：（1）王冕幼年由于父親早亡，家境貧寒。 第二段：（24）王冕體諒母親的艱難，輟學(xué)給人家放牛。 第三段：（

7、56）王冕受雨后美景的感染和啟發(fā)，奮發(fā)圖強(qiáng)，刻苦學(xué)畫，終有所成。 第四段：（7）十七八歲時(shí)，王冕每日作畫讀詩(shī)，從此家境轉(zhuǎn)機(jī)，不愁衣食。 4、練習(xí)用段意串連法概括課文主要內(nèi)容。三、總結(jié)課文。1、總結(jié)全文。2、完成課后練習(xí)。四、布置作業(yè)。 1、熟讀課文。 2、摘錄課文中描寫雨后美景的句子。第二節(jié) 教學(xué)重點(diǎn)：抓住人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理，充分發(fā)揮想象，感受人物品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：從少年王冕身上受到震撼和啟發(fā)。 （音樂(lè)來(lái)源：http:/ http:/ 有感情朗讀課文，背誦第五自然段2、閱讀語(yǔ)文主題閱讀第七本中節(jié)選的儒林外史上的有關(guān)王冕的文章六、教學(xué)反思整篇文章通俗易懂，對(duì)王冕這一人物形象學(xué)生比較容易接受。采

8、用配樂(lè)教學(xué)，創(chuàng)設(shè)一種氛圍，更容易讓學(xué)生感受人物的形象，尤其是透過(guò)語(yǔ)言文字，可以真切地感受到王冕勤奮好學(xué)、孝敬母親的可貴品質(zhì)。學(xué)生對(duì)于雨后美景這一段朗讀得不錯(cuò)。課堂氣氛活躍。要說(shuō)不足，是在叫學(xué)生暢所欲言回答問(wèn)題時(shí)，放得太大，收的還不夠，這需要平時(shí)多注意訓(xùn)練；設(shè)計(jì)的分角色朗讀中，學(xué)生對(duì)于人物的內(nèi)心體驗(yàn)不夠深刻。七、 教師個(gè)人介紹省份：山東省 學(xué)校：青州市黃樓街道萬(wàn)紅小學(xué) 姓名：王錫琴 職稱：一級(jí)教師 電話：0536-3838760 電子郵件：通訊地址：山東省青州市黃樓街道萬(wàn)紅小學(xué)請(qǐng)?zhí)峁?00字左右個(gè)人介紹，個(gè)人介紹將會(huì)同案例在百度教育頻道進(jìn)行展示。 王錫琴，山東省青州市黃樓萬(wàn)紅小學(xué)一級(jí)教師 ，從教18年來(lái)一直從事語(yǔ)文教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中，積極從事教育教學(xué)改革，曾經(jīng)寫過(guò)不少的文字，被看中的不多，偶爾被專家看中一兩篇，那是僥幸。論文獲省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，也沒(méi)覺(jué)得有什么高興地，那很正常。什么教學(xué)能手，優(yōu)秀教師的，那都代表過(guò)去。過(guò)去的都已經(jīng)過(guò)去，揮揮手，輕松地從現(xiàn)在開始?！爸挥泻煤冒盐宅F(xiàn)在，抓住當(dāng)下，用心干好當(dāng)下應(yīng)該干的事，成功與否不用管它”才是我的人生信條。